戰(zhàn)士守島-漢語教案.doc

第三課戰(zhàn)士守島詞語學習（第一課時）學習目標（三維目標）： 1（知識與技能）: 記住本課生詞的讀音和字形，運用重點詞語組詞造句。2（過程與方法）: 采用學生課前預習，教師講解，學生鞏固練習的方法進行。3（情感態(tài)度、價值觀）：通過本課詞語的學習，使學生能夠用所學詞語進行簡單會話。學習戰(zhàn)士們無私奉獻的精神。教學重點：理解詞語的含義，并組詞造句。教學難點：重點詞語組詞造句課型、課時:新課，一課時教學手段:ppt教學方法：講解法、模仿法教學過程：一、導入課題：軍人的職責是神圣的。戰(zhàn)火紛飛的年代，他們沖鋒陷陣；和平建設(shè)年代，他們同樣在默默奉獻。今天我們一起學習關(guān)于軍人的文章，讓我們?nèi)チ私獠煌瑫r代的軍人生活。二、講授新課1、檢查學生預習情況。2、教師領(lǐng)讀詞語，每次三遍。3、板書重點詞語的含義、組詞、造句。三、詞語講解： 沉悶 （形）使人感到沉重而煩悶。 同：煩悶 這里的氣氛，讓人感到沉悶。 前往（動）同：前去；反：停歇 我陪同給媽媽前往北京。 端詳(動)仔細地看。 我端詳了許久才認出來。 抽空（動）擠出時間 我會抽空去看望你的。探親：看望總結(jié)的親人。 回家探親 探親歸來 哥哥在外地工作，這次回來是為了探親。扎根：安家落戶 扎根邊疆 落戶扎根 為了祖國的建設(shè)，我在邊疆扎根。來歷 人或事物的歷史背景。 來歷不明 這個人來歷不明，我們要小心。 打住 停止，停住 就此打住 我們這節(jié)課就此打住。人工 人為地。 人工湖、人工形成照看 照看孩子 照看一下 照看房屋 媽媽不在家，我要照看弟弟。馬虎 十分馬虎 馬馬虎虎 他做事十分馬虎。小結(jié)：本節(jié)課我們一共學習了30個詞語，包括名詞、動詞、形容詞等，特別是動詞及形容詞是本課的難點，需要同學們在課后多加練習。板書設(shè)計：戰(zhàn)士守島（詞語）探親：看望總結(jié)的親人。 回家探親 探親歸來 哥哥在外地工作，這次回來是為了探親。扎根：安家落戶 扎根邊疆 落戶扎根 為了祖國的建設(shè)，我在邊疆扎根。作業(yè)：1、用重點詞語造句 2、預習課文、熟讀課文。批語：課后反思：第三課戰(zhàn)士守島初學課文（第二課時）學習目標（三維目標）： 知識與技能：1正確、流利、有感情地朗讀課文。2了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)默讀能力。過程與方法：通過自讀自悟，了解課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀：學習戰(zhàn)士們愛島愛家的精神。（不怕苦、不怕累）引導學生在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。重點、難點：理解課文內(nèi)容，使用重點句型造句。突破方法：讓學生自由朗讀課文，然后利用小組合作、探究的優(yōu)勢解決。教法：引讀法、講解法學法：自讀自悟法、討論法課時安排：新課、一課時教學過程：一、導入課題1導語：軍人不僅是祖國的衛(wèi)士、最可愛的人，而且是青少年的精神向?qū)?，從軍人身上我們能學到很多。今天我們就來學習一片關(guān)于軍人的文章戰(zhàn)士守島。（板書課題：戰(zhàn)士守島）2學生齊讀課題。3學生圍繞課題質(zhì)疑。二、初讀課文，感知內(nèi)容1學生用自己喜歡的方式閱讀課文。（1）把認識的字、詞勾畫出來。（2）標出每一自然段的序號。（3）思考：課文主要講了一件怎樣的事情？三、預設(shè)問題：1、文中小高是干什么的？ 小高是寶石島觀察站的信號兵。2、小高在船上什么不說話？ 小高暈船3、小高從家鄉(xiāng)都帶來了什么？ 小昆蟲、蝴蝶等東西。4、寶石島上開了個什么樣的晚會？ 嘗瓜會。5、戰(zhàn)士們是怎樣吃瓜的？ 把西瓜切成薄薄的小片，細細地聞，慢慢的咬著。6、小高在紙箱里方昆蟲的原因是什么？ 讓他們在小島上安居樂業(yè)。7、全文的主題是通過那兩條線索展開的？ 小昆蟲、嘗瓜會。8、小島上第一節(jié)為什么連一個西瓜也沒有結(jié)？瓜秧開花沒有授粉。9、第二年為什么直接了一個西瓜？ 暴風雨打掉了所有的西瓜。四、課文小結(jié)：這是一群多可愛的戰(zhàn)士啊，他們用自己的青春和夢想，一心改造著祖國的海島，荒蕪的海島開始顯現(xiàn)綠色的生機，寂寞的海島也有了多彩的生命！同學們我們要學學習海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德五、布置作業(yè)1、有感情地朗讀課文。2、完成課后練習一。六、板書設(shè)計：第三課 戰(zhàn)士守島1、文中小高是干什么的？2、小高在船上什么不說話？3、小高從家鄉(xiāng)都帶來了什么？4、戰(zhàn)士們是怎樣吃瓜的？批語：課后反思：第三課戰(zhàn)士守島深學課文（第三課時）學習目標（三維目標）： 知識與技能：1正確、流利、有感情地朗讀課文。 2了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀能力。過程與方法：通過自讀自悟，了解課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀：學習戰(zhàn)士們愛島愛家的精神。（不怕苦、不怕累）引導學生在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。重點、難點：理解課文內(nèi)容，使用重點句型造句。突破方法：讓學生自由朗讀課文，然后利用小組合作、探究的優(yōu)勢解決。教法：引讀法、講解法學法：自讀自悟法、討論法課時安排：新課、一課時教學過程:一、揭示課題，導入新課看看戰(zhàn)士們的生活工作環(huán)境，對比一下我們自己的。二、分析課文第一段（1-5）以坐船去寶石到為話題，介紹了時間地點人物，特別提到了一個紙箱子，以引起讀者的注意。第二段（6-9）特別的晚會，一個不尋常的西瓜。第三段（10-16）我了解了大西瓜的來歷。第四段（17）講述了我在第二天的發(fā)現(xiàn)。三、重點句型1、是，叫：那位同學是四年級的，叫艾力江。2、是，是，還是：你為什不想和我說話，是生氣，是不想說，還是什么原因？四、布置作業(yè)1、有感情地朗讀課文。2、完成課后練習。板書設(shè)計：第三課 戰(zhàn)士守島起因：小高探親帶回一箱昆蟲來。經(jīng)過：我參加了嘗瓜會，了解了西瓜的來歷。結(jié)果：昆蟲在寶島上安了家。批語：課后反思：第三課戰(zhàn)士守島課后練習（第四課時）學習目標（三維目標）： 1（知識與技能）: 能夠獨立完成課后的習題。2（過程與方法）: 采用學生課前預習，教師課中講解的方法。3（情感態(tài)度、價值觀）：激勵學生用腦。提高學生解題能力。教學重點：練習1.2.7題教學難點：練習7題課型、課時:鞏固練習，一課時教學手段:小黑板教學方法：講解法學習方法：討論法、模仿教學過程：一、導入課題前面幾節(jié)課我們學習了課文的內(nèi)容，今天我們一起來對課文進行鞏固學習。二、課后練習1、選擇題：C D B D B B2、完成句子：1）可以調(diào)節(jié)這里的空氣。2）他雖然是有意的。3）經(jīng)過調(diào)查。4）我還要照看孩子呢！5）我抽空回來看你的。4、D A C B C A D7、B D A C C D A C B小結(jié)：本文通過練習對課文進行了鞏固，希望同學們在課后能對學過的內(nèi)容進行練習。板書設(shè)計：把課后練習答案板書在黑板上作業(yè)：1、用課后練習二。 2、熟讀課文。批語：課后反思：第三課戰(zhàn)士守島口語交際（第五課時）學習目標（三維目標）： 1（知識與技能）: 通過口語交際提高學生用漢語會話的能力。2（過程與方法）: 教師給出話題，引導學生進行3（情感態(tài)度、價值觀）：教育學生正確處理同學之間的矛盾。教學重點：引導學生開口說話教學難點：引導學生開口說話課型、課時:口語交際課，一課時教學方法：引導法、模仿法、討論法教學過程：一、導入課題通過課文我們學到了很多，現(xiàn)在我們就根據(jù)我們所學到的知識進行口語交際練習。二、 交際話題，小組討論如果你遇到作者那樣的矛盾，你如何處理？你是如何處理老師、同學 的關(guān)系的？分角色朗讀：（口語交際1第二課）小結(jié)：本課通過口語交際提高了學生聽說能力，希望同學們在課后能經(jīng)常使用漢語，喜歡漢語。板書設(shè)計：把口語交際話題板書在黑板上作業(yè)：1、用課后練習二。 2、預習新課。批語：課后反思：第三課戰(zhàn)士守島聽力訓練（第六課時）學習目標（三維目標）： 1（知識與技能）: 通過聽力訓練提高學生聽漢語的能力。2（過程與方法）:采用播放錄音完成練習的方法。3（情感態(tài)度、價值觀）：提高學生聽漢語的能力，使學生喜歡漢語。教學重點：聽懂漢語，完成練習教學難點：聽懂漢語，完成練習課型、課時:聽力訓練，一課時教學手段:錄音機教學方法：聽句子，選擇正確解釋，訓練學生聽力理解能力。教學過程：一、導入課題 播放錄音導入二、聽錄音完成練習，對學生不懂的地方進行講解。1-15