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文檔簡介
精選文檔2020年科學(xué)發(fā)展觀調(diào)研報(bào)告4篇科學(xué)發(fā)展觀是我們工作中必須長期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想,也是解決當(dāng)前和今后長期發(fā)展過程中各種矛盾、問題的基本原則。為了更好地踐行科學(xué)發(fā)展觀,更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的不斷進(jìn)步與持續(xù)發(fā)展,按照上級(jí)黨委深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于做好科學(xué)發(fā)展觀專題調(diào)研工作的指示和要求,我校認(rèn)真開展了具體詳細(xì)的調(diào)研工作。一、調(diào)研主題如何在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下,解決部分教師缺乏工作熱情,在情緒、認(rèn)知、行為等多方面表現(xiàn)出的筋疲力盡、不思進(jìn)取等狀態(tài)的職業(yè)倦怠問題。二、開展情況(一)調(diào)研范圍:全校教師、部分家長、學(xué)生。(二)調(diào)研組織:成立了由學(xué)校黨支部焦書記為組長的學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀領(lǐng)導(dǎo)小組,并下設(shè)專題調(diào)研工作小組。認(rèn)真研究調(diào)研內(nèi)容,制定調(diào)研方案,安排調(diào)研活動(dòng)日程并具體開展工作。(三)調(diào)研方式:采取發(fā)放問卷調(diào)查表、召開座談會(huì)和個(gè)別探討交流的方式展開調(diào)研工作。三、調(diào)研結(jié)果的匯總及分析(一)問題產(chǎn)生的原因教師是職業(yè)倦怠的高發(fā)人群。時(shí)代的進(jìn)步和教育改革的深入,對(duì)小學(xué)教師素質(zhì)的要求越來越高,造成其壓力越來越大,教師群體中不同程度的職業(yè)疲憊感、倦怠感發(fā)展迅速。我校調(diào)研工作小組通過調(diào)研,歸納整理出了造成教師身心疲憊甚至倦怠的如下幾個(gè)方面原因:1、社會(huì)對(duì)教師過高的期望。社會(huì)發(fā)展和教育改革對(duì)教師素質(zhì)提出了越來越高的要求。給教師造成了很大的工作壓力和心理壓力。在急劇變化的當(dāng)今社會(huì),教師與其他社會(huì)成員一樣,不得不面臨著包括價(jià)值觀在內(nèi)的各種沖突,承受很大的心理壓力。教師承擔(dān)著為國家培養(yǎng)下一代的歷史重任,這種對(duì)社會(huì)所承擔(dān)的責(zé)任和職業(yè)的要求又促使教師必須承受著比普通的社會(huì)成員更大的心理負(fù)擔(dān)、精神負(fù)擔(dān)。特別是隨著新一輪課程改革的全面展開和不斷深化,新的課程標(biāo)準(zhǔn)相繼出臺(tái),教材更新力度加大,速度加快;新的先進(jìn)的教育、教學(xué)和課程理念廣泛傳播,現(xiàn)代教育技術(shù)手段紛紛涌現(xiàn)。所有這一切都對(duì)教師的素質(zhì)提出了更高的要求。2、不能適應(yīng)學(xué)校的管理與競爭。教師的職業(yè)疲憊很大程度上與能否適應(yīng)學(xué)校的管理及競爭有關(guān)。這直接影響到教師的情感狀態(tài)。學(xué)校有自己的管理思想,有些教師不能完全適應(yīng),這就增加了自身的許多壓力,并同時(shí)感到自己得到的信任不夠,使得教師自身疲憊不堪,心理負(fù)擔(dān)沉重,缺乏職業(yè)成就感。再者,由于自身不能合理調(diào)節(jié)工作狀態(tài),對(duì)教育管理當(dāng)中的檢查、評(píng)比等產(chǎn)生急功近利或者疲于應(yīng)對(duì)的現(xiàn)象,讓不少的教師在同事之間,乃至與領(lǐng)導(dǎo)、與學(xué)生、與家長的人際關(guān)系中不能順利交往與溝通,導(dǎo)致身心疲憊。3、工作負(fù)荷的重壓。教師的職業(yè)的特殊性決定了他們?cè)?小時(shí)之外還要工作,除備課、批改作業(yè)、家訪外,還要個(gè)人進(jìn)修、繼續(xù)教育。使得教師可自由支配的時(shí)間所剩無幾,導(dǎo)致情感日漸衰竭,個(gè)性漫漫泯滅,最后淡化為消極對(duì)待,或習(xí)慣化動(dòng)作。4、學(xué)生問題的困撓。如今的獨(dú)生子女,由于家庭教育所存在一定的問題,很多學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,心理素質(zhì)差,問題行為很多,難于教育。這給教師帶來了難以排解的長期壓力。再加上班級(jí)人數(shù)較多,程度參差不齊,要進(jìn)行正?;虒W(xué)確實(shí)有困難,這給倦怠的發(fā)生,提供了長期的條件刺激。5、家長的苛求。教師的工作壓力很大一部分來自家長。有些家長一方面不能正確認(rèn)識(shí)到孩子成才的目標(biāo),另一方面又過多地苛求學(xué)校、教師,對(duì)學(xué)校和教師做無謂的干擾、評(píng)價(jià),甚至動(dòng)轍用媒體輿論來譴責(zé)教師的行為,無限上綱,造成了教師長期不被理解,致使工作行為退化,工作士氣降低。6、自我發(fā)展的困惑。教師是一個(gè)多角色的職業(yè),既要充當(dāng)知識(shí)的傳授者、班集體的領(lǐng)導(dǎo)者及紀(jì)律維護(hù)者和家長代理人的角色。因此,角色需要不斷轉(zhuǎn)換。這就需要教師發(fā)展多種能力,如情緒調(diào)控能力、專業(yè)能力、管理能力、人際交往能力、表達(dá)溝通能力等等。而理想與現(xiàn)實(shí)是有差距的,發(fā)展能力的要求與自身原有能力水平之間的矛盾,是教師重要的壓力源。另外,某些奮斗中不盡如人意的結(jié)果,又使某些教師產(chǎn)生極大的心理負(fù)擔(dān),并殃及個(gè)體身心健康。7、家庭經(jīng)濟(jì)狀況的不良。雖說教師目前的經(jīng)濟(jì)待遇不斷提高,但作為一個(gè)有一定素質(zhì)與修養(yǎng)的群體,他們也渴望體面的生活,渴望居有溫馨的場所,渴望在社會(huì)家庭中有堅(jiān)實(shí)的主體地位,但家庭地位與教師神圣的光環(huán)有相當(dāng)差距,于是從事教育的幸福感漸漸消退。有不少教師存在著或心理或生理的疾病如:心情捉摸不定、情緒低落、興趣減退、精力下降、失眠、疲勞、憤怒、緊張、焦慮、壓抑、健忘、莫名其妙的煩燥不安、經(jīng)常性頭痛等。(二)解決問題的基本思路與辦法在解決上述職業(yè)倦怠問題上,我們牢牢把握深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀這一有利時(shí)機(jī),明確落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的及時(shí)性與必要性。并不斷將其與學(xué)校及教師自身的發(fā)展相結(jié)合,做到統(tǒng)籌兼顧,全面分析,學(xué)會(huì)有意識(shí)地用科學(xué)發(fā)展觀的思想來看待問題、分析問題、解決問題,以推動(dòng)學(xué)校的和諧發(fā)展。我們本著以人為本的原則,學(xué)校激勵(lì)性、導(dǎo)向性與教師自主性相結(jié)合的辦法,尊重個(gè)體差異、行有實(shí)效地開展了多項(xiàng)工作,化解教師的職業(yè)倦怠情緒。1、促進(jìn)師德建設(shè),從思想上化解職業(yè)倦怠。學(xué)校抓住“師德建設(shè)年”這個(gè)大好契機(jī),從“樹師德”、“強(qiáng)師能”、“正師風(fēng)”等多個(gè)方面各個(gè)角度深入開展工作,從思想的根部正位教師的職業(yè)道德,這此方面我校開展了如下工作:(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)中小學(xué)生職業(yè)道德規(guī)范,提高認(rèn)識(shí),增強(qiáng)崗位責(zé)任感。此項(xiàng)活動(dòng)分三個(gè)層次開展:一是以自學(xué)和學(xué)段研討為主,使教師人人熟知師德規(guī)范內(nèi)容;二是安排學(xué)校在師德方面堪稱楷模的骨干教師面向全校教師解讀師德規(guī)范,使教師對(duì)師德規(guī)范內(nèi)容深入理解;三是開展論壇活動(dòng),使教師對(duì)規(guī)范內(nèi)容真正內(nèi)化理解,重拾職業(yè)自豪感。(2)學(xué)習(xí)教育法、教師法、未成年人保護(hù)法等相關(guān)法律法規(guī),從而增強(qiáng)教師的法律意識(shí)。(3)學(xué)習(xí)師德典型事例。樹立學(xué)典型、爭先進(jìn)的勁頭。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,通過校園網(wǎng)展開論壇,使之成為師德建設(shè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)??茖W(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展。核心是以人為本,所以我們發(fā)展的目的是造福于人,發(fā)展的動(dòng)力和最大資源也是人。對(duì)學(xué)校來說,不僅是促進(jìn)教師的發(fā)展,而且是讓教師全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的“科學(xué)發(fā)展”。通過以上一系列活動(dòng),教師們對(duì)師德有了更深的、更新的認(rèn)識(shí),極大增強(qiáng)了教師的責(zé)任心與敬業(yè)精神。這種正面引導(dǎo)的方式,在一定程度上化解了職業(yè)倦怠。2、運(yùn)用“雙親心育”特色辦學(xué)理念,從情感上化解教師的職業(yè)倦怠。在科學(xué)發(fā)展觀理念的引領(lǐng)下,我校充分發(fā)揮 “雙親心育”特色辦學(xué)理念的優(yōu)長,更深入地促進(jìn)教師與學(xué)生、教師與家長、教師與教師、教師與領(lǐng)導(dǎo)之間的和諧親近相互支持,從情感上化解教師的職業(yè)倦怠情緒。并針對(duì)解決教師職業(yè)倦怠的問題,開展了一系列工作,如,面向教師開展多期心理健康講座,并且開辟時(shí)間組織全體教師做心理游戲,讓教師在充滿人文關(guān)懷的活動(dòng)中,藉集體的力量化解職業(yè)倦怠。此外,我們?cè)诠?huì)活動(dòng)上用心做文章,力求用豐富多彩行有實(shí)效的活動(dòng)從多方面緩解教師的心理壓力。例如請(qǐng)專業(yè)的聲樂教師來教老師們?nèi)绾卧谥v課時(shí)科學(xué)發(fā)聲,既利于緩解壓力,又可以保護(hù)嗓子。這體現(xiàn)了校領(lǐng)導(dǎo)的人文關(guān)懷,讓教師們?cè)诨顒?dòng)中振奮了自己的精神。3、全面提升教師素質(zhì),增強(qiáng)教師的職業(yè)自信心。一是科學(xué)研究。形式有:課型研究;小主題研究;集體備課;網(wǎng)絡(luò)教研。二是提升師能。提升的方面有:基本功;常態(tài)課;媒體技能等。三是引領(lǐng)培訓(xùn)。內(nèi)容有:專家引領(lǐng);骨干引領(lǐng);樹立典型;心理調(diào)解。四是對(duì)青年教師進(jìn)行梯隊(duì)式培養(yǎng)。這既是對(duì)教師的培養(yǎng)也是對(duì)教師的關(guān)心。在這一系列的活動(dòng)中,教師自身素質(zhì)提高了,職業(yè)自信心也得到了提升,自然也破解了自身的職業(yè)倦怠??茖W(xué)發(fā)展以宏觀的指導(dǎo)思想引領(lǐng)著我們的工作,指引我們前行的方向。將科學(xué)發(fā)展的重要思想轉(zhuǎn)化為科學(xué)的教育理念,內(nèi)化為學(xué)校教學(xué)工作的實(shí)際行為,是學(xué)校落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的有力措施和途徑。從而使科學(xué)發(fā)展觀的宏觀思想引領(lǐng)教育改革和指導(dǎo)學(xué)校的工作,我校在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、領(lǐng)會(huì)其精神內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,解決教師的職業(yè)倦怠問題,切實(shí)將科學(xué)發(fā)展觀的先進(jìn)思想落到了實(shí)處。(三)針對(duì)此問題的一些建議1、對(duì)社會(huì)的建議。(1)建立合理的期望。全社會(huì)、家庭要與學(xué)校教育形成合力,共同擔(dān)負(fù)起培育下一代的職責(zé)和使命。(2)客觀公正地評(píng)價(jià)教師。教師不是全能選手,不是不食人間煙火的圣人,要多尊重教師的創(chuàng)造性勞動(dòng),多換位思考,對(duì)教師日復(fù)一日、年復(fù)一年的育人工作,多一份理解和支持。2、對(duì)教師的建議(1)正確對(duì)待壓力,及時(shí)調(diào)整認(rèn)知心態(tài)。作為教師,應(yīng)正確對(duì)待工作壓力和境遇,及時(shí)調(diào)節(jié)認(rèn)知心態(tài)。只有對(duì)自己認(rèn)識(shí)越深刻,越能幫助自己有效地調(diào)適工作、生活、內(nèi)心中的困境。(2)放松情緒,減輕心理壓力感。心理壓力一旦產(chǎn)生,必然隨著情緒上的焦慮和高度的緊張,而高度緊張的情緒又作為一種刺激反饋到人身上,使人產(chǎn)生更強(qiáng)的壓力感。情緒緊張和心理壓力就是這樣相互影響,逐漸升級(jí)增強(qiáng)的。因此,放松情緒對(duì)于緩解壓力非常有用。情緒的放松可以采用諸如放松訓(xùn)練、轉(zhuǎn)移注意、與人交流等方法。(3)磨練意志,增強(qiáng)個(gè)人抗壓性。外界刺激到底給人造成多大的心理壓力,實(shí)際上是由每個(gè)人自身的抗壓性所決定的。而人的抗壓性是可以靠后天煉就的,教師們要加強(qiáng)人格方面的修養(yǎng),加強(qiáng)意志獨(dú)立性、果斷性、自制性等品質(zhì)的培養(yǎng),增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感,在壓力面前不屈服,在困難面前不退縮,學(xué)會(huì)自覺、靈活地控制自己的情緒,克服不良情緒的干擾。(4)是學(xué)會(huì)交往,增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。具有良好的人際關(guān)系的個(gè)人性格開朗,對(duì)挫折的承受力強(qiáng)。成功的教師往往是樂于和學(xué)生及他人交往的,尤其是善于與學(xué)生打交道的教師,教師應(yīng)從心理期待中真正做學(xué)生的良師益友。(5)積極進(jìn)取,努力提高自身素質(zhì)。隨著社會(huì)的變遷,教師只有了解自己所處的角色情境,具備良好的心理素質(zhì)和職業(yè)適應(yīng)能力,才能成為一名合格的教育工作者,具備先進(jìn)教育理念,努力鉆研教法,探究學(xué)法的教師,才能放松自如地?fù)]灑教壇,減少倦怠,以自身的高素質(zhì)促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。學(xué)校科學(xué)發(fā)展觀調(diào)研報(bào)告2020年科學(xué)發(fā)展觀調(diào)研報(bào)告(2) |返回目錄調(diào)研時(shí)間:-12-12調(diào)研地點(diǎn);多媒體教室調(diào)研人員:支部書記, 支部全體黨員,預(yù)備黨員,入黨積極分子,年級(jí)組長,教研組長。調(diào)研主題: 落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,推進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展調(diào)研目的:明確科學(xué)發(fā)展觀深刻內(nèi)涵,結(jié)合實(shí)際,運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀的思想來分析解決問題,推進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展調(diào)研過程:1、分組討論2、各自發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)3、支部書記做最后總結(jié)調(diào)研總結(jié):通過此次對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的調(diào)研,使我們更加深刻的理解了科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵,明確了黨落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的及時(shí)性與必要性,學(xué)會(huì)要有意識(shí)的用科學(xué)發(fā)展的眼光來看待問題、分析問題、解決問題。在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的同時(shí),不斷將其與學(xué)校發(fā)展相結(jié)合,做到統(tǒng)籌兼顧,全面分析??茖W(xué)發(fā)展觀,第一要義是發(fā)展,核心是以人為本,基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù),根本方法是統(tǒng)籌兼顧。科學(xué)發(fā)展觀是我黨在新時(shí)期,全面建設(shè)小康社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和理論的深化。科學(xué)發(fā)展觀是堅(jiān)持馬克思主義的辯證唯物主義、歷史唯物主義的發(fā)展觀??茖W(xué)發(fā)展觀既是世界觀,又是方法論,是新的領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)中國建設(shè)客觀規(guī)律認(rèn)識(shí)的升華。在新的歷史時(shí)期,中國的改革以何種觀念統(tǒng)領(lǐng)將關(guān)系到中國的改革、開放和穩(wěn)定,關(guān)系到中國未來發(fā)展的戰(zhàn)略決策??茖W(xué)發(fā)展觀不僅是在新的歷史時(shí)期全面建設(shè)小康社會(huì)的指導(dǎo)綱領(lǐng),也是推動(dòng)科學(xué)、教育、文化等各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)綱領(lǐng)。教育科學(xué)發(fā)展觀是在教育領(lǐng)域,破除傳統(tǒng)的、被長期束縛的思想觀念,樹立起現(xiàn)代化的、科學(xué)的發(fā)展觀。教育科學(xué)的發(fā)展觀是有時(shí)代特色的、符合時(shí)代需要的發(fā)展理念。只有具有一流的發(fā)展觀,才能辦出一流的教育。這是被實(shí)踐反復(fù)證明了的真知灼見。此次對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的調(diào)研,明確了影響學(xué)校和諧發(fā)展的問題:第一,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員中部分領(lǐng)導(dǎo)自身素質(zhì)有待提高,個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)工作方法有待改進(jìn),工作作風(fēng)也存在些問題,如工作不落實(shí)、不到位,與老師溝通交流較少等。第二,學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高,質(zhì)量求生存,質(zhì)量求發(fā)展,影響我校教學(xué)質(zhì)量提高有以下三個(gè)方面的因素。1、師資隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng),從總體情況看,學(xué)校人才總量不足,尤其是專任教師數(shù)量不足;人才結(jié)構(gòu)不盡合理,高學(xué)歷人才、學(xué)科帶頭人緊缺,中級(jí)職稱人員比例偏低,名師較少。2、學(xué)校各項(xiàng)制度有待應(yīng)進(jìn)一步完善,學(xué)校執(zhí)行制度體現(xiàn)公平公正前后連貫不夠。第三,后勤管理有待加強(qiáng)。一是學(xué)校后勤管理人員服務(wù)意識(shí)有待提高,不能很好地為教育教學(xué)服務(wù),保障教育教學(xué)秩序正常進(jìn)行,二是教工和學(xué)生住宿住宿及用水條件亟待改善。第四、后進(jìn)生管理和轉(zhuǎn)化工作缺乏創(chuàng)新性和時(shí)效性。為了學(xué)習(xí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,推動(dòng)學(xué)校和諧發(fā)展,我們必須從以下幾個(gè)方面努力:一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),改進(jìn)工作方法,深入群眾。二、努力提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。我們必須深刻地認(rèn)識(shí)到:人才是興校之本、強(qiáng)校之本,加強(qiáng)人才隊(duì)伍的建設(shè)是我們當(dāng)前一項(xiàng)十分重要而迫切的工作。首先,突出重點(diǎn),筑造凝聚人才的高臺(tái)。目前,學(xué)校的發(fā)展是全校教職工最為關(guān)注的事情,也是我校吸引和穩(wěn)定人才的根本出路。對(duì)于學(xué)校的發(fā)展,主要領(lǐng)導(dǎo)做了很多有意義的工作,但教職工對(duì)工作進(jìn)展情況不了解,對(duì)結(jié)局不明朗,看不到希望,這是部分教師工作不主動(dòng),不熱情的主要原因。學(xué)??稍谶m當(dāng)時(shí)機(jī)召開全體教職工大會(huì),通報(bào)情況,統(tǒng)一思想和認(rèn)識(shí),同時(shí)抽調(diào)得力人員,成立工作班子,明確工作任務(wù),制訂工作進(jìn)程表。各部門召開教職工會(huì),展開討論,為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。其次,更新人才觀念,全面推進(jìn)人才興校強(qiáng)校戰(zhàn)略。要確立“以人為本”思想,強(qiáng)調(diào)教師在學(xué)校建設(shè)中的核心作用;要堅(jiān)持人才的科學(xué)發(fā)展觀,尊重人才規(guī)律,克服人才隊(duì)伍建設(shè)中存在的急功近利行為;要注重人才整體效應(yīng)的充分發(fā)揮;要樹立科學(xué)的人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);要加強(qiáng)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才。第三,創(chuàng)新機(jī)制,優(yōu)化環(huán)境,采取切實(shí)措施抓好人才興校強(qiáng)校戰(zhàn)略的實(shí)施。要?jiǎng)?chuàng)新體制機(jī)制,激發(fā)人才工作的生機(jī)與活力;要優(yōu)化人才環(huán)境,為各類人才發(fā)揮作用、實(shí)現(xiàn)價(jià)值提供廣闊舞臺(tái);要優(yōu)化人才資源配置,提高人力資源使用效益;要全面貫徹黨管人才原則,切實(shí)保證人才強(qiáng)校戰(zhàn)略的組織實(shí)施。三、加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè),創(chuàng)新德育管理機(jī)制,不斷提高校風(fēng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的管理水平。增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),樹立工作的責(zé)任感和使命感,強(qiáng)化制度管理,建立行之有效的考評(píng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制,切實(shí)把構(gòu)建文明校園工程,夯實(shí)基礎(chǔ),穩(wěn)固框架,凈化表象。贏得社會(huì)認(rèn)可,家長滿意。使得學(xué)生能在安全和諧的校園里快樂學(xué)習(xí),健康成長。四、學(xué)校要努力加強(qiáng)后勤管理,要積極爭取資金,力爭得到縣政府鎮(zhèn)政府教育局的大力支持, 努力改善辦學(xué)條件,盡快解決制約學(xué)校發(fā)展問題。隨著學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的進(jìn)一步深入,學(xué)校將進(jìn)一步自查自糾,邊學(xué)習(xí)邊整改,以推動(dòng)學(xué)校和諧發(fā)展。深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)調(diào)研報(bào)告2020年科學(xué)發(fā)展觀調(diào)研報(bào)告(3) |返回目錄按照華油公司黨委要求,新華書店認(rèn)真組織了深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的活動(dòng)。成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了職責(zé)分工,擬訂了活動(dòng)方案。通過對(duì)科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編、毛澤東、鄧小平、江澤民論科學(xué)發(fā)展觀以及科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)讀本的研讀和學(xué)習(xí),作為書店支部書記我感到確實(shí)受益非淺,從個(gè)人的工作能力方面和企業(yè)科學(xué)發(fā)展方面都得到了有力的促進(jìn)和提高。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中,最關(guān)鍵的就是把學(xué)習(xí)到的理論與切身實(shí)際工作結(jié)合起來,從科學(xué)發(fā)展的角度,解放思想,提高認(rèn)識(shí),明確工作目標(biāo),端正發(fā)展思路,落實(shí)好工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié),以改革、創(chuàng)新的精神和科學(xué)發(fā)展的理念來指導(dǎo)實(shí)際工作。作為新華書店XX年劃歸華油公司以來,在公司領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,書店新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子克服了失去教材發(fā)行權(quán)、資金緊張以及圖書市場萎縮的困難,通過解放思想,改變經(jīng)營思路,大打開源節(jié)流這張牌,不但各項(xiàng)費(fèi)用明顯降低,而且市場銷售也取得了穩(wěn)定的發(fā)展,銷售收入穩(wěn)步提高,保證了企業(yè)和員工的利益。但同時(shí)我們也看到了書店面臨的困境和存在的各種問題,通過深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,我們認(rèn)真開展“雙三三六三”活動(dòng),通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)方面的問題還束縛著書店的正常發(fā)展,1、油田新華書店圖書市場不完全固定、不穩(wěn)定,這使得書店全體干部員工工作壓力很大,去年有的市場今年不一定就有,每年都面臨失去一部分市場還得新開發(fā)一部分市場來補(bǔ)充的局面;2、圖書市場規(guī)模增長受到限制,由于同業(yè)市場競爭以及利益關(guān)系,油田內(nèi)部有部分市場外流,被一些私營書店或個(gè)人投機(jī)者所占有,新華書店雖然做了很多工作但都沒有效果,至使書店總體銷售指標(biāo)很難躍升臺(tái)階,增長受到限制,而外部市場也都由于地方政策保護(hù)等因素我們無法進(jìn)入;3、書店經(jīng)營模式創(chuàng)新進(jìn)展不是很明顯,不能夠連續(xù),距離理想的目標(biāo)還有很大差距,這勢必將制約銷售任務(wù)的完成;4、書店資金周轉(zhuǎn)一直存在問題,最主要是一直沒有自己的周轉(zhuǎn)金,一直以來采用賒帳進(jìn)貨的辦法借雞下蛋,但現(xiàn)在供貨商要求還款時(shí)間越來越短(1個(gè)月),而油田結(jié)算周期很長(12個(gè)季度),因此影響到了書店信譽(yù)問題;5、書店管理上還存在執(zhí)行力不強(qiáng)的問題,有時(shí)耽誤了圖書銷售工作,政策上還有不穩(wěn)定成分,使得工作不好順利開展,職工在勞動(dòng)保護(hù)和福利待遇等方面還存在一定欠缺,影響了工作的積極性;6、雖然油田開展了內(nèi)部市場保護(hù)工作,但油田對(duì)新華書店始終沒有實(shí)施政策保護(hù),造成書店?duì)I銷成本高,市場競爭激烈,失去部分油田市場份額,這對(duì)油田書店和油田職工是一種損失,因?yàn)樗綘I書店效益只有私營老板自己分享,而油田新華書店效益是保證油田職工的工資福利待遇;如何利用科學(xué)發(fā)展觀來破解這些問題,我認(rèn)為首先要講態(tài)度決定一切,“這個(gè)態(tài)度就是認(rèn)真”,毛主席曾經(jīng)說過:“世界上怕就怕認(rèn)真二,共產(chǎn)黨最講究認(rèn)真”。認(rèn)真是尊重、發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用科學(xué)規(guī)律的關(guān)鍵,是我們事業(yè)心,責(zé)任感和使命感的反映,其次是講規(guī)律,任何事物都有其內(nèi)在的、科學(xué)的、合理的規(guī)律,我們做事情,就要尊重規(guī)律且善于發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用規(guī)律。最后講措施,沒有措施,沒有落實(shí),那就是紙上談兵。我們書店班子將認(rèn)真匯總分析調(diào)研的問題,力爭全面解決問題,促進(jìn)書店工作順利開展和科學(xué)實(shí)施,最終達(dá)到“一個(gè)確?!钡墓ぷ髂繕?biāo)??茖W(xué)發(fā)展觀是中國共產(chǎn)黨在深刻把握世情、國情、黨情,特別是當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的階段性特征,全面總結(jié)國際國內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展得失成敗的基礎(chǔ)上得出的寶貴經(jīng)驗(yàn),是馬克思主義中國化的最新理論成果,是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針。深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,是堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義道路,全面建設(shè)小康社會(huì)的根本途徑,是破解當(dāng)前和今后我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展突出矛盾和重大問題的現(xiàn)實(shí)方法;也是豐富中國特色社會(huì)主義理論體系的實(shí)踐要求。對(duì)我們具體的實(shí)際的工作具有十分重要的指導(dǎo)意義,因此我們必須牢固樹立五種意識(shí):一是樹立憂患意識(shí),增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展的理念,堅(jiān)決克服安于現(xiàn)狀思想;二是樹立大局意識(shí),把書店工作擺在油田全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的大局中去謀劃,加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)積極參與油田的宏觀調(diào)控;三是樹立創(chuàng)新意識(shí),為構(gòu)建書店管理科學(xué)發(fā)展新機(jī)制獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,開動(dòng)腦筋多闖多;四是樹立責(zé)任意識(shí),時(shí)刻牢記我是“第一責(zé)任者”,盡心、盡力、盡責(zé);五是樹立服務(wù)意識(shí),真正打造出一支穩(wěn)定的專業(yè)化的新華書店管理服務(wù)隊(duì)伍。在不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),牢固樹立以上五種意識(shí)的基礎(chǔ)上,積極探索,勇于實(shí)踐,將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成改革和推動(dòng)書店管理工作的政策措施,將思想意識(shí)轉(zhuǎn)化成貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體行動(dòng)。栆園村學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)調(diào)研報(bào)告2020年科學(xué)發(fā)展觀調(diào)研報(bào)告(4) |返回目錄自開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)以來,我村黨支部認(rèn)真貫徹落實(shí)鄉(xiāng)黨委的要求和精神,廣泛開展黨員干部學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng),加強(qiáng)兩委班子建設(shè),提高黨員隊(duì)伍素質(zhì)為重點(diǎn),狠抓村集體經(jīng)濟(jì)建設(shè),黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力得到明顯增強(qiáng),黨員先鋒模范作用得到較好發(fā)揮。在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中,栆園村黨支部結(jié)合本村的具體情況和工作特點(diǎn),從實(shí)際出發(fā),確定了“堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展,建設(shè)和諧新農(nóng)村”為主題的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),并成立了以黨支部書記為組長的專題調(diào)研小組,深入到各個(gè)小組,通過走訪了解,召開座談會(huì),現(xiàn)場會(huì)議等形式,廣泛征求各方面意見,查找問題,求策于民,經(jīng)過認(rèn)真梳理匯總后,形成調(diào)研報(bào)告。一、 本村基本情況栆園村位于北趙川鄉(xiāng)政府所在地,與姜坪村、黃蟬村、坪安村相鄰,全村有8個(gè)村民小組,耕地面積749畝,戶籍人口289戶,1069人,全村以種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)為主,村民經(jīng)濟(jì)收入主要靠外出打工為主。近年來,我村按照“生產(chǎn)發(fā)展,生活富裕,村風(fēng)文明,村容整潔,管理民主”的要求,深入發(fā)動(dòng)社會(huì)力量,參加新農(nóng)村建設(shè),倡導(dǎo)社會(huì)新風(fēng)尚,努力促進(jìn)社會(huì)和諧。由于工作扎實(shí)到位,加之得益于國家的惠農(nóng)政策,我村在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、農(nóng)民增產(chǎn)增收等方面有了較大的改善,在物質(zhì)文明、精神文明、政治文明建設(shè)等方面取得了一定的成效,極大的促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)的全面發(fā)展。自深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)以來,我村黨支部認(rèn)真貫徹落實(shí)鄉(xiāng)黨委的要求和會(huì)議精神,廣泛開展大下訪活動(dòng),采取一幫一一對(duì)紅活動(dòng),把科學(xué)發(fā)展觀這一理念宣傳進(jìn)千家萬戶,深入到每個(gè)人的內(nèi)心深處,讓它成為我們工作、生活中必不可少的指導(dǎo)思想。同時(shí),加大惠農(nóng)政策的宣傳,讓“黨員干部受教育,科學(xué)發(fā)展上水平,人民群眾得實(shí)惠”這一理念深入人心,家喻戶曉。二、 經(jīng)調(diào)研,本村工作存在的問題1、黨員管理教育工作不能適應(yīng)新形勢的需要。由于農(nóng)村黨員年齡偏大,文化水平普遍偏低,加之有少部分黨員外出打工,使教育管理工作難度更大,影響農(nóng)村基層黨組織的建設(shè)。2、村、組工作人員服務(wù)意識(shí)和“以人為本”的思想體會(huì)還未學(xué)透徹,忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造,對(duì)新事物、新知識(shí)學(xué)習(xí)掌握得不夠深,學(xué)習(xí)的內(nèi)容不系統(tǒng),現(xiàn)代化知識(shí)、技能有所欠缺,今后需加強(qiáng)建設(shè)新農(nóng)村方面知識(shí)的學(xué)習(xí)。3、農(nóng)村工作日益繁重,開展工作的人力、物力、財(cái)力、場所等比較缺乏,在保障人民生活上水平的同時(shí),很難保障群眾精神世界的需求。具體表現(xiàn)在:一是新農(nóng)村建設(shè)任務(wù)重、工作雜,所要承擔(dān)的壓力比以往任何時(shí)候都大,所面臨的困難也是前所未有的。然而,由于農(nóng)村大部分青壯年勞力都外出打工,村里僅剩兒童、婦女和老人,所以在新農(nóng)村建設(shè)中人力、物力、財(cái)力很難得到保障。二是村民文體活動(dòng)設(shè)施有待于進(jìn)一步改善,全村共有常住人口七八百人,而且與中小學(xué)相鄰,但村內(nèi)沒有一個(gè)開放式的籃球場或文化廣場,特別是各村民小組沒有一個(gè)像樣的會(huì)議室。4、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)成效不夠突出。近年來,栆園村在縣、鄉(xiāng)黨委政府各部門的支持下,投入大量資金搞路面埂化、水利建設(shè)、沼氣池修建等,這些工作都取得了很好的成效,切實(shí)解決了群眾“走路難、吃水難、做飯難”的實(shí)際問題,受到群眾的廣泛好評(píng)。然而,在如何增加農(nóng)民收入這一核心問題上,所取得的成績并不明顯,農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)成效也不夠突出,所以在未來幾年中全村的工作重點(diǎn)將會(huì)轉(zhuǎn)入到如何使農(nóng)民增收增產(chǎn)這一核心議題上來。5、制度執(zhí)行力度不夠。這些年來,國家堅(jiān)持“以人為本”的治國方略,立法原意是好的,但由于廣大村民對(duì)于這一理念的理解產(chǎn)生了偏差,認(rèn)為“以人為本”就可以無法無天,只要不觸犯法律,誰拿他也沒辦法,流行于嘴邊的一句話就是“我窮不靠你,餓不要你,你把我惹了我就告你”。這在很大程度上加大了農(nóng)村的工作難度,面對(duì)村民的胡攪蠻纏,無理取鬧顯得力不從心。產(chǎn)生上述問題的原因是多方面的,從根本上說,是農(nóng)村工作機(jī)制還不健全,從而影響新農(nóng)村建設(shè)步伐的推進(jìn),制約了農(nóng)村管理水平。三、 建議及對(duì)策1、加強(qiáng)農(nóng)村黨員的管理和教育。開展以
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