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教學(xué)資料范本家園合作的困境及對(duì)策編 輯：_時(shí) 間：_隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展.教育不斷地進(jìn)行著改革和深化.學(xué)前教育越來(lái)越受人們的關(guān)注。幼兒從家庭進(jìn)入幼兒園.幼兒家庭和幼兒園作為影響幼兒發(fā)展的兩個(gè)重要因素之間開始形成一種特殊的關(guān)系家園關(guān)系。一、引言研究起因隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展.教育受經(jīng)濟(jì)發(fā)展的多方面影響影響.不斷地進(jìn)行著改革和深化.其中學(xué)前教育越來(lái)越受人們的關(guān)注。廣義的教育包括家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育。幼兒園教育是學(xué)校教育的重要組成部分。其中家庭教育和幼兒園教育是對(duì)幼兒實(shí)施教育的兩種主要方式。幼兒園教育之父.福祿貝爾說過：“國(guó)家的命運(yùn)與其說操縱在掌權(quán)者的手中.倒不如說是掌握在母親手中?！蔽覈?guó)著名教育家陳鶴琴先生曾指出：“幼兒教育是一種很復(fù)雜的事情.不是家庭單方面可以單獨(dú)勝任的.也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的.必須兩方面結(jié)合才能取得充分的成效?！弊鳛閷?duì)幼兒實(shí)施教育的兩個(gè)主要環(huán)境家庭和幼兒園.如果行動(dòng)不一.出現(xiàn)雙重標(biāo)準(zhǔn).就會(huì)給幼兒的發(fā)展造成不良的影響。只有相互合作.行動(dòng)一致.堅(jiān)持相同的原則.向幼兒提出同樣的要求.實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)一致性.才能形成教育合力.最終實(shí)現(xiàn)促進(jìn)幼兒身心全面和諧展。二、何謂家園合作家園合作就是幼兒園和家庭都把自己當(dāng)作促進(jìn)幼兒發(fā)展的主要力量。雙方主動(dòng)積極尋求配合.相互支持和相互了解.通過家庭與幼兒園的這種雙向的互動(dòng)達(dá)到促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。在我國(guó)關(guān)于家園合作的研究是從大概二十世紀(jì)五六十年代開始的.到七十年代末和八十年代初.我國(guó)的教育機(jī)構(gòu)逐漸開始開始認(rèn)識(shí)到要積極尋求和家庭的主動(dòng)配合.九十年代到現(xiàn)在.特別是綱要頒布以后.家園合作受到了前所未有的重視。2當(dāng)前世界上一些在學(xué)前教育方面取得成就的國(guó)家都提倡幼兒園要致力于豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn).加深

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