蘇教版三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作四教案

蘇教版三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作4教案欽州市第十一小學(xué) 孫中宇教學(xué)內(nèi)容：蘇教版三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作四.教材分析：習(xí)作四是一次由例文再到寫(xiě)秋天的一處美景的習(xí)作訓(xùn)練。例文貼近學(xué)生生活，注重實(shí)踐，體驗(yàn)，以片段教學(xué)為主，在內(nèi)容安排上富有美感，以便學(xué)生輕松愉快、自由自在地走進(jìn)作文。學(xué)情分析：由于剛正式進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練不久，部分學(xué)生還沒(méi)有成就感，還存在畏懼的心理，寫(xiě)作能力上還顯薄弱，要么無(wú)話可說(shuō)，要么記流水賬。教學(xué)目標(biāo)：1. 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，讀懂例文山坡上。 2. 引導(dǎo)學(xué)生有順序的觀察秋天的一處景物，注意抓住景物的主要特點(diǎn)，要有動(dòng)有靜。教學(xué)重點(diǎn)：1. 主要景物的選擇（動(dòng)靜結(jié)合）。 2. 觀察要有一定的順序。教學(xué)難點(diǎn)：抓住景物的特點(diǎn)，筆下含情，把景物寫(xiě)美。教 法： 情景教學(xué)法、談話法、講授法、點(diǎn)撥法。學(xué) 法： 閱讀法、討論法、展示法、欣賞法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。課 時(shí)： 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、課前談話激起興趣：孩子們，你們都勇于挑戰(zhàn)，喜歡闖過(guò)一道又一道的難關(guān)，今天，我們就來(lái)一次作文大闖關(guān)，好嗎？1. 提出要求聽(tīng)：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。說(shuō)：大膽、自信，聲音要響亮。讀：聲音要響亮，有感情，不唱讀。寫(xiě)：書(shū)寫(xiě)工整，要言之有物。（設(shè)計(jì)意圖：教師通過(guò)課前談話激發(fā)學(xué)生的興趣以及滲透聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四方面的語(yǔ)文素養(yǎng)。）二、視屏導(dǎo)入1. 同學(xué)們，秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，也是個(gè)豐收的季節(jié)，下面我們一起走進(jìn)秋天，去觀賞秋天的美景。2. 我們剛才欣賞了美麗的秋景，你認(rèn)為哪處景物美，美在哪里？請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。（設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)說(shuō)一句完整的話，并且在說(shuō)話時(shí)，學(xué)會(huì)概括能力。）三、習(xí)作指導(dǎo)（一）觀察插圖馮長(zhǎng)柱小朋友眼中的秋天又是怎樣的呢?請(qǐng)仔細(xì)觀察習(xí)作4中的插圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？（山坡上有草、花、蝴蝶和螞蚱） 過(guò)渡：同學(xué)們，下面我們將進(jìn)行作文大闖關(guān)啦?。ǘ┳魑拇箨J關(guān) 第一關(guān) 熟讀深思 學(xué)例文1. 多媒體出示例文，讓學(xué)生瀏覽全文，邊讀邊思考：短文寫(xiě)了什么？（說(shuō)出景物）作者是按什么順序觀察的？并板書(shū) 。2. 再次自由朗讀例文，了解抓住了景物的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，并板書(shū)。3. 再次品讀，讀讀你認(rèn)為優(yōu)美的句子。（是采用什么修辭方法描述的。4. 小結(jié)寫(xiě)法：（1）抓住主要景物。（2）抓住景物的主要特點(diǎn)，動(dòng)靜結(jié)合。（3）按一定的順序觀察。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)例文懂得寫(xiě)景文章的一些技巧。比如按一定觀順序觀察，寫(xiě)景時(shí)要抓住景物的特點(diǎn)。）第二關(guān) 各抒己見(jiàn) 說(shuō)秋天1. 出示描寫(xiě)秋天天空的圖片組，引導(dǎo)觀察（從上到下或從整體到部分）。2. 引導(dǎo)說(shuō)出事物（秋天天空：大雁、流云）。3. 出示秋天的山林、田野、果園、花園、小河的圖片組，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。4. 學(xué)習(xí)小組討論、交流。選擇一處景物說(shuō)一說(shuō)（多媒體滾動(dòng)播放秋天的天空、山林、田野、果園、花園、小河的視屏）。5. 學(xué)生反饋（讓學(xué)生互評(píng)，說(shuō)得怎么樣，好在哪里？你有什么要補(bǔ)充的？）6. 小結(jié)：同學(xué)們，你們剛剛說(shuō)的內(nèi)容能按一定的順序，抓住景物的主要特點(diǎn)來(lái)說(shuō)。如果你們能加上一定的修辭方法就更好了。（設(shè)計(jì)意圖：1.學(xué)生通過(guò)觀察秋景圖組選一處自己喜歡的秋景來(lái)小組交流。2.反饋時(shí)，試著讓學(xué)生來(lái)補(bǔ)充和學(xué)會(huì)客觀的評(píng)價(jià)別人。3.隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一段連貫的話，以及能用上一定的修辭方法從而達(dá)到由句到段的說(shuō)話訓(xùn)練。）第三關(guān) 妙筆生花 寫(xiě)秋景俗話說(shuō)得好，好記性不如爛筆頭，為了讓更多的人欣賞到你眼中的美景，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)吧!1. 提出習(xí)作要求（多媒體出示）。2. 學(xué)生撰寫(xiě)習(xí)作。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能把欣賞到的美麗秋景用文字記錄下來(lái)，從而達(dá)到由說(shuō)到寫(xiě)的訓(xùn)練。）第四關(guān) 文采飛揚(yáng) 評(píng)秋色提出評(píng)作文的要求（多媒體出示）。1. 生評(píng)2. 師評(píng)3. 生生互評(píng)4. 學(xué)生再次修改作文。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，正視自己的不足，從而培養(yǎng)他們具有取長(zhǎng)補(bǔ)短的能力。） 四、總結(jié)同學(xué)們，寫(xiě)作源于生活，我們不管是寫(xiě)景還是寫(xiě)物，只要抓住它的特點(diǎn)，仔細(xì)觀察，言之有物，言之有情，這樣的文章就一定會(huì)形象生動(dòng)的。（設(shè)計(jì)意圖：消除學(xué)生恐懼作文的心理，正確引導(dǎo)學(xué)生怎樣寫(xiě)好一篇作文。）五、板書(shū)設(shè)計(jì)草 高矮靜態(tài) 顏色 野菊 山坡上 顏色 名字蝴蝶、螞蚱 飛來(lái)飛去 動(dòng)態(tài) 天空 大雁 楓葉 秋天的 山林 銀杏 楓葉田野 稻田 玉米 大豆 果園 橘子 葡萄 石榴（設(shè)計(jì)意圖：一目了然，形象直觀。） 六、作業(yè)設(shè)計(jì)（一）觀看秋景視屏。（練習(xí)說(shuō)一句完整的話）視屏中，描寫(xiě)了秋天的_、_、_、_等，我認(rèn)為秋天的_最美，美在_（二）觀察例文插圖，我在山坡上所看到的景物有_。（三）熟讀深思，學(xué)例文。例文山坡上抓住草的_、_、野菊的_、_。蝴蝶、螞蚱的_來(lái)寫(xiě)的。作者的觀察順序是_并且動(dòng)靜結(jié)合。（四）各抒己見(jiàn)，說(shuō)秋景。引導(dǎo)：秋天的天空，我是按_順序來(lái)觀察的。我想寫(xiě)流云的_和_以及大雁的_和_。我想這樣說(shuō)秋天的天空的_秋天的（ ）可以抓住它的_特點(diǎn)，可以采用_的修辭方法。我想說(shuō)秋天的_（五）妙筆生花，寫(xiě)秋景。（六）文采飛揚(yáng) 評(píng)秋色1. 投影展示小組優(yōu)秀作品，在全班交流，評(píng)星級(jí)作文。2. 學(xué)會(huì)自評(píng)和互評(píng)我的作文好在_，不足之處是_。_的作文好在_，不足之處是_。我想這樣改：_3. 根據(jù)評(píng)習(xí)作的要求，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改。（作業(yè)設(shè)計(jì)意圖：由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生怎樣寫(xiě)好一篇寫(xiě)景的作文。比如，由句到段，由說(shuō)到寫(xiě)的訓(xùn)練。）五、課后反思：教學(xué)這一習(xí)作，仍然是以激起習(xí)作興趣為指導(dǎo)思想，指導(dǎo)技巧也是不可少的。以“山坡上”為點(diǎn)，展開(kāi)說(shuō)說(shuō)秋天的