【教學設(shè)計】《升華與凝華》（物理滬科九年級全一冊）.docx

升華與凝華 教材分析 教學目標本節(jié)通過生活或自然界的一些現(xiàn)象，讓學生認識升華和凝華過程，再通過對干冰及碘的實驗觀察或體驗理解升華是吸熱過程。教材對物態(tài)變化進行了總結(jié)，歸納出物態(tài)變化全過程的一般規(guī)律，得出晶體物態(tài)變化過程的物理圖像。通過閱讀課表所描繪的物態(tài)變化圖像，加深對物態(tài)變化過程中吸熱、放熱現(xiàn)象的理解，了解一些物態(tài)變化規(guī)律在生活或生產(chǎn)中的應(yīng)用實例?！局R與能力目標】1.知道升華和凝華的概念。2.理解升華是吸熱過程,凝華是放熱過程。3.會用物態(tài)變化的規(guī)律解釋自然界或生活中一些簡單的物態(tài)變化現(xiàn)象?！具^程與方法目標】1.讓學生經(jīng)歷“猜想實驗觀察歸納”的教學過程,認識碘的升華和凝華過程。2.立足吸熱和放熱條件,要求學生掌握分類的方法,在此基礎(chǔ)上判斷物態(tài)變化的類型?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】培養(yǎng)學生觀察自然和生活現(xiàn)象的習慣,了解電冰箱的基本原理及生產(chǎn)“無氟冰箱”的意義,有環(huán)境保護意識。 教學重難點【教學重點】升華和凝華現(xiàn)象的判斷,升華和凝華的吸熱、放熱條件?！窘虒W難點】物態(tài)變化現(xiàn)象的判斷、用物態(tài)變化知識解決實際問題。 課前準備酒精燈、鐵架臺、石棉網(wǎng)、錐形瓶、瓶塞、枯樹枝、樟腦丸、火柴、投影片等。 教學過程一、新課導入兒歌雪花中有這樣一段歌詞:雪花雪花滿天飄,你有幾個小花瓣,我用手心接住你,讓我快來數(shù)數(shù)看,一二三四五六,雪花有六個瓣,咦?雪花不見了,雪花哪去了,只見一個,圓圓亮亮的小水點。同學們知道雪花是怎樣形成的嗎?剛數(shù)完,雪花為什么會不見了?【設(shè)計意圖】以激發(fā)學生興趣，引入新課二、教學步驟探究點1升華閱讀課本P22“升華”。實驗向一錐形瓶內(nèi)加少量碘,用玻璃板蓋住,搖動錐形瓶,使碘顆粒均勻地鋪在錐形瓶底部。然后把錐形瓶放在石棉網(wǎng)上加熱,如圖,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?熄滅酒精燈,停止加熱,過一段時間,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?這些現(xiàn)象是怎樣形成的?分析加熱時,可觀察到燒瓶里出現(xiàn)紫色的氣體。停止加熱,玻璃板上出現(xiàn)碘顆粒。物質(zhì)直接從固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程稱為升華。常見的升華現(xiàn)象:樟腦球消失、冬天室外冰凍的衣服變干、空氣清新劑變少等。思考升華過程的吸熱特點常應(yīng)用于生產(chǎn)和生活實踐中,你能列舉一些實例嗎?提示(1)舞臺上的煙霧:演出時,為創(chuàng)設(shè)特殊效果,用煙霧機向舞臺噴灑干冰,干冰吸熱迅速升華,周圍的溫度迅速降低,空氣中的水蒸氣遇冷液化為小水滴,這就是我們看到的淡淡薄霧。(2)人工降雨:將干冰“噴”入冷空氣層,干冰迅速升華,并從周圍空氣中吸收大量的熱,空氣的溫度急劇下降,高空中的水蒸氣遇冷就液化為小水滴或凝華成小冰晶,這些小水滴和小冰晶體積逐漸變大后下落,在下落過程中,小冰晶熔化成小水珠,一起落向地面,形成雨?！驹O(shè)計意圖】考查學生生活經(jīng)驗是否豐富及對所學的知識能否靈活運用：把物理知識同生活緊密結(jié)合起來。綜合各種不同答案由教師歸納出一般方法。培養(yǎng)學生靈活運用物理知識的能力。探究點2凝華閱讀課本P23“凝華”。思考二十四節(jié)氣中有一個節(jié)氣叫“霜降”,意思是,到了這個節(jié)氣,就開始有霜了,有人說霜是從天上降下來的。霜果真是從天上降下來的嗎?提示霜是由空氣中的水蒸氣直接變成的固體冰晶。物質(zhì)從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過程稱為凝華。凝華是升華的相反過程。小組討論常見的凝華現(xiàn)象有哪些?分析常見的凝華現(xiàn)象:霜的形成、寒冷冬天窗玻璃上出現(xiàn)的冰花、霧凇等。班內(nèi)交流北方的冬天,室內(nèi)窗玻璃上總會出現(xiàn)水珠或冰花,水珠或冰花出現(xiàn)在窗玻璃的內(nèi)側(cè)還是外側(cè)?為什么?分析水珠或冰花出現(xiàn)在窗玻璃的內(nèi)側(cè),原因是室外溫度極低,窗玻璃與室外接觸,溫度也很低,室內(nèi)溫度較高,室內(nèi)空氣中的水蒸氣遇到溫度較低的窗玻璃,就會液化為小水珠或凝華為小冰晶,附在窗玻璃內(nèi)側(cè)。由此可知,水珠或冰花總是出現(xiàn)在溫度較高的一側(cè)?！驹O(shè)計意圖】培養(yǎng)學生的推斷能力及語言表達能力探究點3物態(tài)變化過程中的吸熱、放熱閱讀課本P24“物態(tài)變化過程中的吸熱、放熱”。思考物質(zhì)之間共有六種物態(tài)變化,哪些物態(tài)變化吸熱?哪些物態(tài)變化放熱?提示物態(tài)變化吸熱:熔化、汽化、升華放熱:凝固、液化、凝華小組討論冰箱制冷的原理與放熱、吸熱的物態(tài)變化有關(guān),冰箱制冷的原理是什么?分析冰箱的制冷原理:在壓縮機的作用下,制冷劑在冰箱內(nèi)流通。制冷劑在冰箱內(nèi)部的蒸發(fā)器中汽化,吸收冰箱內(nèi)的熱量,冰箱內(nèi)的溫度降低;氣態(tài)的制冷劑流動到冷凝器中,在冷凝器中液化,向外散熱。散熱之后,液態(tài)的制冷劑又流入冰箱,再吸熱汽化,制冷劑不斷地汽化和液化,把冰箱內(nèi)的熱量帶走,使冰箱內(nèi)的溫度降低。班內(nèi)交流如何判斷物態(tài)變化的類型及吸熱、放熱情況?分析物態(tài)變化類型及吸熱、放熱的判斷:第一步:確定發(fā)生物態(tài)變化前物質(zhì)的狀態(tài)。第二步:確定發(fā)生物態(tài)變化后物質(zhì)的狀態(tài)。第三步:根據(jù)物質(zhì)前后狀態(tài)的變化,從固態(tài)液態(tài)氣態(tài)是吸熱過程,從氣態(tài)液態(tài)固態(tài)是放熱過程?！驹O(shè)計意圖】加深印象，鞏固新知識。進一步鍛煉學生的運用物理知識解決實際問題的能力和語言表達能力三、作業(yè)布置：1白熾燈泡通常做成“梨形”。請查閱有關(guān)資料。了解電燈泡做成梨形有什么道理？2霧凇是一種冰雪美景，吉林市的霧凇更是特別，它與桂林山水、路南石林、長江三峽齊名，被稱為中國的四大自