九年級語文下冊 第15課《孟子二章》魚我所欲也（第2課時）課件 （新版）蘇教版

魚我所欲也 第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 整體感知 研讀課文 重難點解析 課文小結(jié) 2 布置作業(yè) 研讀課文 第一部分 提出論點并展開論證 第1層 提出生與義不可兼得 亦即 舍生取義 的論點 第2層 先正面再反面分析闡發(fā)自己的論點 第3層 賢者保持 本心 所以賢者能做到 舍生取義 文章結(jié)構(gòu) 第二部分 舉例論證論點 人應(yīng)該保有 本心 第1層 從正面舉例論證不能見利忘義 第2層 從反面舉例論證不能見利忘義 第3層 人應(yīng)該保有本心 1 本文的論點是什么 怎樣提出來的 為什么不直接提出來 重難點解析 論點是 生 亦我所欲也 義 亦我所欲也 二者不可得兼 舍生而取義者也 這個論點是由 魚 和 熊掌 的比喻引出來的 先設(shè)比喻而后提出論點 這是因為 魚 與 熊掌 是人人皆知的美味 而 熊掌 是其中更為美者 二者不可兼得 取其中最美者合乎情理也符合邏輯 由此及彼 由淺入深 引出 生 與 義 的論題來 自然 明曉 2 論點提出以后 文章是怎樣圍繞論點逐層論述的 生 有甚于生 不為茍得 死 有甚于死 有所不避 所惡 莫甚于死 何不為 所欲 莫甚于生 何不用 正面 反面 對比論證 由是避患 不為 甚于死者 由是則生 不用 結(jié)果 有甚于生者 原因 非獨 皆有 勿喪 人之初 性本善 層進(jìn) 一簞 一豆 行道之人 乞人 弗受 決定生命 義存在 萬鐘 王侯貴族 受 決定宮室 義喪失 舉例論證 正面舉例 反面舉例 3 此之謂失其本心 中 本心 具體指什么 這與 舍生取義 有何聯(lián)系 本心 具體指 羞惡之心 義 產(chǎn)生于 羞惡之心 有 羞惡之心 才會按 義 的原則行事 才有可能在關(guān)鍵時刻舍生取義 4 討論這篇文章主要運用了哪些修辭方法 1 比喻 舍魚而取熊掌 是一個巧妙而貼切的比喻 它恰當(dāng)?shù)卣f明了在人們所喜愛的兩件事物不能同時兼得的情況下 就必須擇優(yōu)而取 一簞食 一豆羹 也是比喻 說明飲食對饑餓者雖然重要 但不合乎禮義也寧死不食 從而證明了 義 重于 生 突出了主題 2 對比 生和義比 義比生更可貴 死與不義比 不義比死更可惡 又用假設(shè)方式與事實作對比 贊揚了舍生取義的人 最后用 不食嗟來之食 與 不辯禮義而受萬鐘 作對比 贊揚了舍生取義的精神 批判了那些只貪圖榮華富貴而不顧禮義廉恥的權(quán)貴們 這就起到了突出中心思想的作用 3 排比 通篇皆是 既有助于逐層深入分析 又能增強文章的氣勢和論辯力量 4 文中 所欲有甚于生者 所欲 可以指哪些事情 所惡有甚于者 所惡 可以指哪些事情 談?wù)勀愕睦斫?這里的 所欲 應(yīng)指正義的事業(yè) 如為人民大眾作有利之事 為國家建設(shè)做事 為了別人安危挺身而出等 這里的 所惡 應(yīng)指不義的事 不合法不道德的事情 如叛變國家 貪污受賄 濫用職權(quán) 殺人放火等危害國家危害人民的事 課文小結(jié) 本文先以 魚 和 熊掌 為喻 引出 義 比生命重要 人應(yīng)該保持 本心 舍生取義的道理 然后通過正反對比 贊揚了那些重義輕生 舍生取義的人 斥責(zé)了那些茍且偷生 見利忘義的人 告誡人們要辨別義和利 不要失去 本心 布置作業(yè) 1 背誦