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社會階層與教育機(jī)會均等 多元文化教育呂美枝 社會階級的概念 何謂社會階級社會階級如何形成 勞動力結(jié)構(gòu)職務(wù)收入與聲望教育訓(xùn)練社會階級與教育之關(guān)連 教育機(jī)會均等 義務(wù)教育及國民教育之目的與發(fā)展人權(quán)教育教育機(jī)會均等受教機(jī)會教育資源分配教育效能生活機(jī)會 當(dāng)社會階級遇上教育機(jī)會均等 問題 學(xué)校因素與非學(xué)校因素家庭 性別 地區(qū)差異 生理特質(zhì) 教育經(jīng)費(fèi) J Anyon的理論 ReproductiveandNonreproductiveschoolknowledge採用家庭收入與父母職業(yè)來區(qū)分 可分成四種學(xué)校勞工階級學(xué)校 Working classSchools 中產(chǎn)階級學(xué)校 Middle classSchools 具影響層級學(xué)校 AffluentprofessionalSchools 菁英階級學(xué)校 Executive eliteSchools 社會階層在多元文化教育中的地位 企業(yè)執(zhí)行長和工廠工人青少年和老年人的自殺率高所得和低所得的差距如何拉近 提高薪水就好了嗎 一個臺灣 兩個世界 怵目驚心的統(tǒng)計(jì)富者越富 貧者越貧贏者圈得天獨(dú)厚資源分配的錯置教育及所得重分配的必要性 在拾荒奶奶背上長大的女孩 李宛真 靠八十歲的奶奶拾荒相依為命 家裡唯一的裝飾是塞爆相簿的獎狀 鍾華 靠九十歲祖父拉拔長大 薄木板床是家裡最大的家具 陳建勳 照顧久病的父親與弟弟 不帶同學(xué)回家也買不起奢侈品鍾瑋杰 目睹父親死亡 瞬間長大 問題與討論 社會貧富差距 為何會造成 教育世襲化 的結(jié)果 你對 教育應(yīng)作為窮人最後一道正義防線 這句話的看法 臺灣還會不會有 第二個王永慶

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