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工作報告/實施方案 小學(xué)2019年度課改工作實施方案 一、指導(dǎo)思想:根據(jù)國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定和教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)的精神,根據(jù)縣、鎮(zhèn)、學(xué)校教育工作總體規(guī)劃和課改工作計劃,參照我縣我校實際,堅持“一切為提高教育質(zhì)量”,充分調(diào)動一切積極因素,在上年度“三本四步”模式的基礎(chǔ)上,以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),逐步形成各教師的個性化課堂。二、xx年課改工作回顧:上年度我校在繼續(xù)完善并積極穩(wěn)妥地推進(jìn)“三本四步”課改模式的過程中,取得了一定的實效:1、連續(xù)三年被評為目標(biāo)管理先進(jìn)單位;2、教育質(zhì)量總評全鎮(zhèn)第二名;3、陽光體育活動得到了堅持和發(fā)展,形式更加多樣化,自編新創(chuàng)健康舞融入大課間,提高學(xué)生的參與興趣和鍛煉積極性。4、課改與課題研究相結(jié)合,師生的學(xué)習(xí)積極性高漲,學(xué)習(xí)力得到增強,農(nóng)村“學(xué)習(xí)型學(xué)?!奔捌涔芾淼难芯勘辉u為縣優(yōu)秀課題并順利通過結(jié)題評審。5、參賽或獲獎?wù)撐?0人次,說明教師參與學(xué)習(xí)、主動課改,觀念在改變,教育理念亦在不斷創(chuàng)新中。存在的問題有:1、受囿于教師年齡結(jié)構(gòu)的不均衡,上半年老教師尚停留在理念更新階段,下半年新進(jìn)6位年輕老師,精力充沛,敢改敢創(chuàng),課改呈現(xiàn)新局面,新老結(jié)合,取長補短,課改之路漸寬。2、極少數(shù)教師受多方面因素影響,尚存有固步自封思想,以為自己經(jīng)驗足夠,能夠管好課堂就行了,課改之模式未落到實處,課堂效率很低。3、課改經(jīng)費未能單列及落到實處,最直接的是導(dǎo)致形式主義,個別教師“交任務(wù)”思想較重。三、本年度工作目標(biāo):1、繼續(xù)推行“三本四步”課改模式,并不斷完善和修訂,爭取在上學(xué)期末時能人人有新招,個個創(chuàng)模式,致力構(gòu)建教師個人特色的多彩課堂。2、中心校質(zhì)量檢測中,爭取60%的班級科目綜評排名進(jìn)入前三分之一。3、年度每位教師撰寫論文至少3篇并多方向投稿。4、陽光體育常態(tài)化開展,目標(biāo)管理爭先評優(yōu),課改工作要獲得多方支持,全面推進(jìn)。四、具體措施:1、課題小組不斷創(chuàng)新觀念,想方設(shè)法促進(jìn)教師成為“學(xué)習(xí)型教師”,主動學(xué)習(xí)課改理念,向多方面取經(jīng),不斷深化課程改革。2、切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。要嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)從“零起點”開展教學(xué),不得拔高教學(xué)要求,不得加快教學(xué)進(jìn)度。作業(yè)不超量,全面減負(fù)不減質(zhì)量。規(guī)范考試,嚴(yán)格按上級要求組織考試,考試內(nèi)容嚴(yán)禁超出課程標(biāo)準(zhǔn)。3、改革評價方式。實行“等級加評語”的評價方式,采取“優(yōu)秀、良好、合格、待合格”等分級評價。4、為教師加壓。抓緊45分鐘,向當(dāng)堂要質(zhì)量,教學(xué)求實效。5、為學(xué)生減負(fù)。創(chuàng)新作業(yè)方式,減少作業(yè)量。教師不準(zhǔn)向?qū)W生推薦、推銷或變相推薦、推銷任何教輔材料。6、繼續(xù)堅持每天鍛煉1小時。按照國家課程方案上好體育課。安排好課間操、眼保健操或大課間活動,確保學(xué)生體育鍛煉時間。7、規(guī)劃各功能室的使用規(guī)定,提高資源利用率,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。8、加強課堂教學(xué)行為督查,促進(jìn)課改全面推進(jìn)。9、興起“公開課”“教研課”“集體備課”“賽課”,提高課研水平。10、提高教師信息技術(shù)運用能力,創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理。查看更多:鄉(xiāng)鎮(zhèn)2018年度黨建工作目標(biāo)管理實施方案中學(xué)年度考核教務(wù)處評分細(xì)則小學(xué)2018學(xué)年度校本培訓(xùn)實施方案2018年度村(居)黨支部書記目標(biāo)考核方案2018年度“三圍繞三落實”黨建活動實施方案2018學(xué)年度軍訓(xùn)會操暨表彰大會議程2017年度湖南省政府網(wǎng)站績效評估實施方案評比2
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