《氫氣》教案.doc

講授科目：化學(xué) 教授年級(jí)：九年級(jí)授課教師：原公霞 授課時(shí)間：2010、11、245.1潔凈的燃料氫氣【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)1、了解氫氣的物理性質(zhì) 2、了解氫氣的燃燒過程及產(chǎn)物 3、知道點(diǎn)燃可燃性氣體前必須檢驗(yàn)純度 4、知道化學(xué)反應(yīng)伴隨著能量變化技能目標(biāo)1、掌握可燃性氣體檢驗(yàn)純度的方法 2、了解由物質(zhì)的性質(zhì)推知其用途的方法 3、遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，提高實(shí)驗(yàn)操作的安全意識(shí)情感目標(biāo)1、通過對(duì)于氫氣的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的化學(xué)環(huán)保意識(shí) 2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，熱愛化學(xué)學(xué)習(xí)，為新能源開發(fā)貢獻(xiàn)自己的力量【教學(xué)重點(diǎn)】1、氫氣的物理性質(zhì) 2、氫氣的可燃性，純度檢驗(yàn)，燃燒反應(yīng)【教學(xué)難點(diǎn)】點(diǎn)燃?xì)錃馇氨仨殭z驗(yàn)純度的原因及方法【教學(xué)方法】啟發(fā)式教學(xué)法、探究式教學(xué)法【教學(xué)用具】實(shí)驗(yàn)儀器錐形瓶、長(zhǎng)頸漏斗、帶導(dǎo)管的雙孔塞、小試管2支、酒精燈、干燥小燒杯1支、木條、火柴、干燥管、塑料小筒、金屬尖嘴實(shí)驗(yàn)藥品鋅粒、稀硫酸、肥皂水輔助教具多媒體【教學(xué)安排】一課時(shí)【教學(xué)過程】（復(fù)習(xí)鞏固）讓學(xué)生思考以下三個(gè)問題：通電分解水得到的產(chǎn)物是什么？如何檢驗(yàn)產(chǎn)物？通常氣體的手機(jī)方法有哪些，體現(xiàn)了氣體的那些性質(zhì)？什么叫爆炸？（學(xué)生回答）略。（新課引入）在學(xué)習(xí)燃燒與滅火時(shí)我們就知道，人類早在幾十萬年前就懂得利用燃料的燃燒取暖和獲取熟食。歷史發(fā)展到了今天燃料的用途也發(fā)生了改變，例如本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是與生活密切相關(guān)的“燃料”。同樣是燃料，但燃燒產(chǎn)生的效果卻不盡相同，我們?cè)诤饬恳环N燃料的優(yōu)劣時(shí)，還必須考慮它的經(jīng)濟(jì)性，環(huán)保性等。本節(jié)課將向大家介紹一種潔凈高能的燃料氫氣?。ń處煱鍟?.1潔凈的燃料氫氣（教師引導(dǎo)）學(xué)習(xí)一種物質(zhì)，必須先了解它的性質(zhì)，以便于推知它的用途。首先我們來觀察一瓶已收集好的氫氣，利用已有知識(shí)你能推知它的一些性質(zhì)嗎？（觀察活動(dòng)）展示一瓶氫氣樣品，學(xué)生觀察并討論（教師板書）一、氫氣的物理性質(zhì)（教師引導(dǎo)）從色、態(tài)、味、集氣瓶外觀、放置方法等方面引導(dǎo)（學(xué)生回答）略。（教師板書）1、通常狀況下，氫氣是一種無色無味的氣體 2、降溫加壓時(shí)可變成無色液體或雪狀固體 3、難溶于水 4、氫氣密度小于空氣（現(xiàn)存自然界中最輕的氣體）（教師引導(dǎo)）為了進(jìn)一步驗(yàn)證氫氣的密度，請(qǐng)大家觀察以下實(shí)驗(yàn)（觀察活動(dòng)）氫氣流吹肥皂泡（學(xué)生互動(dòng)）吹肥皂泡時(shí)，一名學(xué)生在旁點(diǎn)燃飛起的氫氣泡（教師總結(jié)）由氫氣流吹肥皂泡的現(xiàn)象得出其密度與命名。（過渡引言）同學(xué)們?cè)谟^察時(shí)應(yīng)注意到，飛起的氫氣泡用打火機(jī)引燃出現(xiàn)了一團(tuán)火焰，你們想到了什么？它屬于氫氣的什么性質(zhì)？（學(xué)生回答）。（教師板書）二、氫氣的化學(xué)性質(zhì)1、 常溫下，氫氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定2、 氫氣具有可燃性（教師講述）為了驗(yàn)證氫氣的可燃性，需點(diǎn)燃?xì)錃?，在點(diǎn)燃之前，還需做另一項(xiàng)工作，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察。（操作指引）氫氣的驗(yàn)純。在操作中引導(dǎo)學(xué)生觀察正誤思索原因。（小結(jié)板書）（1）、點(diǎn)燃?xì)錃馇氨仨殭z驗(yàn)純度 “尖銳爆鳴聲”不純不能點(diǎn)燃 “沉悶的噗聲”純凈可以點(diǎn)燃（教師講述）此套裝置已經(jīng)連續(xù)產(chǎn)生氫氣很長(zhǎng)時(shí)間，裝置內(nèi)空氣已經(jīng)排盡，現(xiàn)在我們來點(diǎn)燃它，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察。（觀察活動(dòng)）氫氣的燃燒及產(chǎn)物的驗(yàn)證（學(xué)生討論）現(xiàn)象、產(chǎn)物、方程的書寫（學(xué)生總結(jié)板書）（2）、現(xiàn)象：淡藍(lán)色火焰、水霧、放熱 （3）方程：2H2 +O2 =2H2O（教師活動(dòng)）評(píng)價(jià)方程的書寫，引導(dǎo)學(xué)生思索若氫氣不純點(diǎn)燃可能發(fā)生什么后果。（觀察活動(dòng)）氫氣的爆鳴實(shí)驗(yàn)。（教師小結(jié)）由實(shí)驗(yàn)可以看出，當(dāng)氫氣中混入一定量的空氣，即氫氣不純凈引燃是危險(xiǎn)的。我們從兩次實(shí)驗(yàn)中通入氫氣量的不同產(chǎn)生的不同結(jié)果可看出點(diǎn)燃可燃性氣體或粉塵，驗(yàn)純是保證安全所必須的。那么是否只要?dú)錃庵谢烊肟諝饩鸵欢〞?huì)爆炸？（學(xué)生回答）略。（多媒體展示）空氣中混入氫氣不同體積點(diǎn)燃情況表。（教師引導(dǎo)）通過觀察上表，你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)大家閱讀課本相關(guān)內(nèi)容爆炸極限。（教師板書）（4）氫氣的爆炸極限：體積分?jǐn)?shù)4%74.2%（教師引導(dǎo)）由以上數(shù)據(jù)大家不難想象，我們強(qiáng)調(diào)的“純凈”是指H2的含量高于爆炸極限的上限。氫氣具有可燃性，因此它可作為一種燃料，但在課題中強(qiáng)調(diào)“潔凈”是為什么？（教師板書）三、氫氣是理想的高能燃料（學(xué)生活動(dòng)）閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，討論氫氣作為燃料的優(yōu)點(diǎn)，并得出結(jié)論。（教師板書）1、燃燒產(chǎn)物無污染 2、熱值高（QH2=143X103KJKg Q汽油=46X103KJKg）（教師引導(dǎo)）氫氣的優(yōu)點(diǎn)突出，為什么沒有廣泛使用？（學(xué)生回答）略。（教師總結(jié)）氫氣在制造、運(yùn)輸?shù)确矫孢€存在問題，有待于進(jìn)一步完善，希望大家學(xué)好化學(xué)，解決遺留問題，使對(duì)我們有利的物質(zhì)更早的走進(jìn)我們的生活?。ㄕn堂小結(jié)）概述本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容（隨堂練習(xí)）多媒體例題（作業(yè)布置）略。【課后反思】1、內(nèi)容較多，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作，確保每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)的成功對(duì)課堂至關(guān)重要。2、 加強(qiáng)師生互動(dòng)可極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性3、 教師應(yīng)對(duì)課本內(nèi)容根據(jù)學(xué)生情況作出適