語文五年級上冊教案2松鼠人教新課標.docx

教學準備 1. 教學目標 1.認識本課的生字,正確讀記詞語。2.朗讀課文,感受課文中準確的說明和生動、形象、細致的描寫。能用較準確、生動的文字對某一動物的特點進行說明。3.了解松鼠的習性。激發(fā)學生熱愛自然、保護動物的人文情懷。2. 教學重點/難點 引導學生在讀中感受松鼠的可愛之處及生活習性,并通過與鯨的比較閱讀,探究兩篇課文不同的寫法,體會本文作者的表達方法。3. 教學用具 課件4. 標簽 教學過程 一導入新課1、出示松鼠圖片。 2、介紹作者布封。3、明確學習目標。二初讀課文,自學字詞1.出示自學提示。(1)默讀課文,借助拼讀或查字典,讀準字音。(2)畫出你不理解的詞語,通過查字典或聯(lián)系上下文的方法自主學習。(3)讀課文,標出自然段序號。2.自由學習,同學研究。3.集體交流。(1)訂正字音。良子實橡健帽玲 窄強(2)理解詞語。乖巧:合人心意;討人喜歡。機靈;靈巧。馴良:和順善良。矯健:強壯有力。玲瓏:精巧細致。機靈敏捷。蟄伏:動物冬眠,潛伏起來不食不動。警覺:對危險或情況變化的敏銳感覺。敏銳地感覺到。三自主閱讀,適時點撥1.帶著問題閱讀課文。(1)松鼠是一種怎樣的動物?(2)課文是從哪幾個方面描寫松鼠的?2.探究交流。(1)課文中哪部分告訴我們松鼠是一種怎樣的動物?(課文開頭一句:松鼠是一種漂亮的小動物,乖巧,馴良,很討人喜歡。)這是怎樣寫松鼠的特征?(概括寫松鼠的特征。)這樣寫在全文中起什么作用?(統(tǒng)領全文的作用。)(2)課文是從哪幾個方面描寫松鼠的?從文中畫出相應的內(nèi)容。生甲:從形體方面表現(xiàn)它漂亮的特點。生乙:從活動的范圍、時間、吃食物等方面表現(xiàn)它馴良的特點。你能用自己的語言說說它這幾方面的特點嗎?生丙:松鼠經(jīng)常在高處活動;它們的住宅不接近人的住宅;它們樂于晚上出來活動;吃果實,喝露水。生丁:課文還從過河、警覺、跑跳、叫聲及搭窩、窩口設計方面表現(xiàn)了它乖巧的一面。最后,從繁殖、換毛、喜歡潔凈說明其他生活習性。(3)松鼠為什么惹人喜愛?你喜歡它的哪幾個方面?(學生自主談看法。)四再讀課文,感悟寫法1.學習了課文,你認為本文的語言有什么特點?(本課的語言準確、生動、形象,讀了課文后,仿佛活潑可愛的小松鼠就在眼前一樣。)選擇你最喜歡的段落或語句讀一讀,加以體會。2.你認為作者為什么能準確、生動地寫出松鼠的特征和生活習性?這對你有什么啟示?(作者能夠把小松鼠寫得這么鮮活,離不開認真細致的觀察。)3.在學習了鯨和松鼠后,就這兩課在表達上的不同談談你的看法。生甲:鯨側重于介紹鯨的形體特點和生活習性,而松鼠側重于介紹松鼠的外貌、性格和行動。生乙:鯨運用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說明方法,而松鼠一課更多采用擬人手法,生動形象地說明事物。同學們說得非常好。學了課文,不僅要了解課文內(nèi)容,更重要的是學習作者的表達方法,做到學以致用。 課后習題 1.根據(jù)意思寫出詞語。(1)和順善良。(馴良)(2)精巧細致或靈活敏捷。(玲瓏)(3)合人心意,討人喜歡。(乖巧)(4)對情況的變化覺察得很快。(警覺)(5)動物冬眠,潛伏起來不吃不動。(蟄伏)2.說“松鼠最不像四足獸”,其中最主要的原因是(C)A.尾巴老是翹起來。B.它非常敏捷,非常機警。C.它用前爪往嘴里送東西。D.它們常常直豎著身子坐著。3.下列句子中沒有運用擬人手法的一句是(D)A.尾巴老是翹起來,一直翹到頭上,自己就躲在尾巴底下歇涼。B.松鼠使那建筑物既寬廣又堅實,可以帶