思想品德人教版八年級(jí)上冊(cè)《學(xué)會(huì)享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》

享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往教學(xué)設(shè)計(jì)大廠高級(jí)實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中部 李應(yīng)慧一、教材分析享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往是八年級(jí)思想品德第六課的第二框題，學(xué)生在第一框中學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)交往的一般特點(diǎn)（無(wú)限性與兩面性），能從對(duì)網(wǎng)絡(luò)正面作用的正確認(rèn)識(shí)與合理使用，享受現(xiàn)代文明帶來的快樂。而本框兩目則側(cè)重于如何避開網(wǎng)絡(luò)傷害，享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往，主要從學(xué)會(huì)自我保護(hù)與遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則兩方面來談。沒有對(duì)網(wǎng)絡(luò)正面作用的正確認(rèn)識(shí)與合理使用，不能享受現(xiàn)代文明帶來的快樂；沒有對(duì)網(wǎng)絡(luò)負(fù)面作用的正確估計(jì)與及時(shí)過濾，不僅談不上享受，還會(huì)受到傷害。因此，只要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，趨利避害，我們才能享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活。二、學(xué)生分析 隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及，越來越多的中學(xué)生成為新的網(wǎng)民。由于互聯(lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊，負(fù)面信息撲面而來，缺乏自制力的中學(xué)生由于心理生理的不成熟導(dǎo)致各種違紀(jì)違法現(xiàn)象頻繁發(fā)生，造成很多家庭與社會(huì)問題。另一方面，網(wǎng)絡(luò)交往的虛擬性、間接性和隱蔽性，處于各種情感饑渴狀態(tài)的學(xué)生一旦上網(wǎng)，容易陷進(jìn)去不能自拔，也可能在無(wú)意間參與其中，推波助瀾，破壞網(wǎng)絡(luò)。因此，學(xué)生需要在學(xué)習(xí)中明確自己在網(wǎng)絡(luò)中的權(quán)利和義務(wù)，懂得網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則，了解網(wǎng)上自我保護(hù)的知識(shí)，培養(yǎng)網(wǎng)上自我保護(hù)的能力，享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。三、設(shè)計(jì)思想 教法的根本是學(xué)法，只有把“學(xué)法”交給學(xué)生，才能達(dá)到不教。本課主要以學(xué)生探究活動(dòng)和教師的點(diǎn)撥指導(dǎo)為主，同時(shí)輔以對(duì)現(xiàn)實(shí)生活問題的解決，以學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)、探究學(xué)習(xí)為主線，以學(xué)生為主體，以網(wǎng)絡(luò)交往為背景，以培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活、正確進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交往的需要為落腳點(diǎn)，四、教學(xué)目標(biāo)1情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)抑惡揚(yáng)善，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的意識(shí)；享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活的追求。激發(fā)學(xué)生自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則與自我保護(hù)的強(qiáng)烈愿望，既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往。2能力目標(biāo)提高正確使用網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用能力，培養(yǎng)網(wǎng)上自我保護(hù)的能力。3知識(shí)目標(biāo)了解網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則，掌握網(wǎng)絡(luò)交往自我保護(hù)的知識(shí)。五、教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生懂得“網(wǎng)絡(luò)交往中的自由是有限度的”；讓學(xué)生學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)生活中自我保護(hù)的有效方法，積極預(yù)防網(wǎng)絡(luò)危害。掌握必要的網(wǎng)絡(luò)生活中自我保護(hù)的有效方法，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，積極預(yù)防網(wǎng)絡(luò)危害。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)如何抵制網(wǎng)絡(luò)垃圾（黃毒）的誘惑；正確理解“網(wǎng)絡(luò)世界不是隨心所欲，它和現(xiàn)實(shí)世界一樣需要遵循共同的規(guī)則”的道理。通過身邊學(xué)生的遭遇，激發(fā)自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則與自我保護(hù)的強(qiáng)烈愿望，為維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境盡自己的責(zé)任。【教學(xué)方法】情境案例分析法、討論法、總結(jié)法、情感體驗(yàn)教學(xué)法、活動(dòng)探究法。【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】【導(dǎo)入新課】有人戲稱網(wǎng)絡(luò)一半是“天使”，一半是“魔鬼”。事實(shí)上，對(duì)于我們中學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)交往確實(shí)是利弊并存。那么我們?cè)鯓硬拍苴吚芎?，享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往？過渡語(yǔ)：今天，我們一起學(xué)習(xí)第二框題享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往?；顒?dòng)一閱讀案例梅平是八年級(jí)學(xué)生，平時(shí)沉默寡言，喜歡獨(dú)來獨(dú)往，但她在網(wǎng)上卻開朗活潑，善解人意，因此結(jié)識(shí)了很多網(wǎng)友，她在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)的人里有這么三個(gè)人飛鷹、騎士、天馬。1、飛鷹是她游戲的搭檔，幫她完成了不少游戲的關(guān)卡，可這個(gè)搭檔沒什么時(shí)間觀念，經(jīng)常是拉著梅平不讓她下線，有時(shí)還影響了梅平完成作業(yè)的時(shí)間，有時(shí)甚至還唆使梅平玩通宵。出謀劃策：假如你是梅平，你會(huì)選擇和飛鷹交朋友嗎？為什么？學(xué)生回答，教師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)不是生活的全部，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)成為我們的補(bǔ)充，我們要做網(wǎng)絡(luò)的主人，而不要做網(wǎng)絡(luò)的俘虜，不可沉迷網(wǎng)絡(luò)。2、騎士是她上網(wǎng)聊天時(shí)偶爾碰到的聊友，經(jīng)常和她說一些奇聞趣事，能逗得梅平非常開心，可有時(shí)這個(gè)聊友會(huì)發(fā)些黃色笑話給梅平，唆使梅平瀏覽色情、暴力的網(wǎng)站，這使梅平很尷尬。出謀劃策：假如你是梅平，你還會(huì)選擇和騎士交朋友嗎？為什么？教師小結(jié)：學(xué)會(huì)拒絕黃色網(wǎng)站3、天馬是梅平在一個(gè)論壇里的朋友，這個(gè)網(wǎng)友會(huì)和她討論一些最新的社會(huì)現(xiàn)象，還經(jīng)常解答梅平的一些疑惑，梅平在現(xiàn)實(shí)中的苦惱和心事都找他訴說，梅平感謝他，可是這個(gè)網(wǎng)友最近提出要見面。請(qǐng)你做導(dǎo)演，梅平與天馬見面后小組合作討論設(shè)想不同的后果。教師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了全新的學(xué)習(xí)和交往方式，豐富了我們的人生經(jīng)驗(yàn)，但網(wǎng)絡(luò)也給我們的生活帶來了危害思考：面對(duì)網(wǎng)絡(luò)交往可能帶來的危害，如何才能學(xué)會(huì)自我保護(hù)？提高安全防范意識(shí)提高辨別覺察能力提高抗誘惑能力行動(dòng)指南：我們不能沉迷網(wǎng)絡(luò)；我們要拒絕黃色網(wǎng)站；對(duì)于網(wǎng)友提出的見面要求，我們應(yīng)該果斷地拒絕。生活中遇到的問題，我們可以向父母、師長(zhǎng)求助；向身邊熟悉、信任的人求助；向社會(huì)公共服務(wù)機(jī)構(gòu)求助?；顒?dòng)二1、由于忙于應(yīng)付考試，梅平好久沒有上網(wǎng)了，周末，梅平終于可以放松一下，于是，她打開了一個(gè)論壇，忽然發(fā)些網(wǎng)友天馬在網(wǎng)上發(fā)不了許多攻擊她的言論，梅平非常生氣，于是設(shè)想：梅平可以怎么做？2、梅平在網(wǎng)上發(fā)表嚴(yán)正聲明，對(duì)天馬的不道德言論進(jìn)行了譴責(zé)。梅平在網(wǎng)上發(fā)表聲明后，得到了網(wǎng)友們的大力支持，他們紛紛發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，強(qiáng)烈譴責(zé)天馬的不道德言論，從此天馬成了網(wǎng)上最不受歡迎的人，梅平因?yàn)樽袷鼐W(wǎng)絡(luò)道德而成為網(wǎng)上最受歡迎的人。 請(qǐng)你做導(dǎo)演：在網(wǎng)上受到了排斥的天馬會(huì)做些什么呢？結(jié)局怎樣？3、在網(wǎng)上受到排斥天馬惱羞成怒，他先竊取了梅平的信用卡密碼，網(wǎng)上購(gòu)買了單反相機(jī)、手機(jī)，又制造了“春天”病毒攻擊學(xué)生信箱、公司網(wǎng)絡(luò)。正當(dāng)他洋洋得意的時(shí)候，公安機(jī)關(guān)送來了冰冷的手銬，等待他的將是法律的嚴(yán)懲。討論：我們可以無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交往嗎？學(xué)生各抒己見教師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)世界也有自己的行為準(zhǔn)則，我們上網(wǎng)時(shí)要遵守道德，更要遵守法律，不能為所欲為，否則將要受到道德的譴責(zé)，甚至法律的制裁。全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約網(wǎng)絡(luò)是一把鋒利的雙刃劍。它改變了我們的生活，但卻充滿著陷阱和誘惑。我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，從而盡情享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。教學(xué)反思：（1）通過創(chuàng)設(shè)情景，活躍課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生的自主參與，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。針對(duì)具體的情境案例，分析背后的原因，找出其蘊(yùn)含的知識(shí)與能力，打開學(xué)生解決問題的思路，提高其解決相關(guān)問題的能力。（2）利用多媒體，結(jié)合講解，激發(fā)學(xué)