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金瑩瑩 乾安縣讓字鎮(zhèn)中學 只見他黑臉短毛 長嘴大耳 圓身肥肚 穿一件青不青 藍不藍的梭布衣服 提一柄九齒釘耙 猜猜他是誰 他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍 頭戴金冠 手持從東海龍宮掠來的金箍棒 顯出一副威武霸氣的樣子 一對火眼金睛炯炯有神 透露出鏟除一切妖魔的決心 渾身透露出一種天不怕 地不怕的精神 猜猜他是誰 猜猜他是誰 他有三頭六臂 脖子上套著乾坤圈 腳踏風火輪 威風八面 趙樹理說過 細節(jié)的作用在于給人以真實感 越細致越使人印象深刻 細節(jié)描寫 細節(jié)描寫是指捉住生活中的細致入微而又具體的典型環(huán)節(jié) 加以生動細致的描繪 細節(jié)描寫示例 我看見他戴著黑布小帽 穿著黑布大馬褂 深青布棉袍 蹣跚地走到鐵道邊 慢慢探身下去 尚不大難 可是他穿過鐵道 要爬上那邊月臺 就不容易了 他用兩手攀著上面 兩腳再向上縮 他肥胖的身子向左微傾 顯出努力的樣子 朱自清 背影 細節(jié)描寫示例 韓麥爾先生見了我 很溫和地說 快坐好 小弗郎士 我們就要開始上課 不等你了 我一縱身跨過板凳就坐下 我的心稍微平靜了一點兒 我才注意到 我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服 打著皺邊的領結 戴著那頂繡邊的小黑絲帽 這套衣帽 他只在督學來視察或者發(fā)獎的日子才穿戴 都德 最后一課 有一天 我在家聽到打門 開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里 他面如死灰 兩只眼上都結著一層翳 y 分不清哪一只瞎 哪一只不瞎 說得可笑些 他簡直像棺材里倒出來的 就像我想像里的僵尸 骷髏 k l u 上繃著一層枯黃的干皮 打上一棍就會散成一堆白骨 細節(jié)描寫有哪些方法呢 細致觀察感悟 生動形象描繪 巧妙運用修辭 教師習作 父親瞪著我 冷冷的目光比臘月的寒冰還要逼人 我只能噙著淚繼續(xù)把下巴架在梯子形的鐵絲架上 這鐵絲架是父親為我練字保證姿勢特制的 他還在上面纏了一層又一層的棉布 一手好字走遍天下 這是父親常在我耳邊說的話 但是此時耳邊不時響起窗外小朋友們的笑聲 我筆下的字便向跳舞的小人一樣扭動著 哎 隨著父親的一聲嘆息 一只溫暖的大手握住我的小手 一筆一筆 紙上的字又端正起來 初稿 父親看著我 冷冷的目光很逼人 我只能含著淚繼續(xù)把下巴架在鐵絲架上 這鐵絲架是父親為我練字保證姿勢特制的 他還在上面纏了棉布 一手好字走遍天下 這是父親常說的話 但是此時耳邊不時響起窗外小朋友們的笑聲 我筆下的字便亂起來 哎 隨著父親的一聲嘆息 父親的手握住我的手 我的字又端正起來 她給我的印象是精神抖擻 穿著干凈整齊 有高雅的氣質 這樣的一個人 怎能讓我不喜歡 實戰(zhàn)演練 運用細節(jié)描寫 寫一位嚴肅的老師和一位和藹的老師走進教室的一段時間的不同特點 請以你熟悉的一位朋友 同學或老師為對象 選擇有代表性的生活細節(jié)進行描寫 來展示
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