語文教研組工作總結(jié)(名師版).doc

教育資料：_語文教研組工作總結(jié)(名師版)姓名：_學校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 17 頁語文教研組工作總結(jié)(名師版)新課程的推進迫切需要“務(wù)實、有效、有研究性、有指導(dǎo)性”的教研工作，尤其是教育教學第一線的教研工作。眼下一學期的教學教研工作即將接近尾聲。俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾空虛、幾分感慨！本學期，我們教研組的工作本著“為了學生服務(wù)，為了自身的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有效果的開展著?，F(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下一、確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務(wù)水平教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負責任的態(tài)度，我們在學期初便讓老師們談?wù)勛陨韮?nèi)心的想法和自身所需提高的方向與內(nèi)容，采用一起協(xié)議的方法確定出新學期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計劃中。這么一來，我們學習的目標更為明確，學習內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達到“為用而學、學以致用”的效果，老師們學習的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實后盾。二、從思想、理論著手，實踐課程改革曾記得通識培訓(xùn)的一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才干將課程改革落在實處！”是啊，思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水，僅在于局面的方位上進行著。因此本學期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不時促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟，利用好學校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的資料，和時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實踐。為此，在學期初，我們組織了全體組員一起學習如何在網(wǎng)上搜索資料（包括各類文件、教學設(shè)計、課件等等），如何瀏覽相關(guān)資源，從實質(zhì)上加強了對信息的收集與處置的能力。三、緊抓課堂教學，促進綜合能力的提高課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不只為教師們才干的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。為此，我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學實例，在教研上觀看遠程教育資源上的教學錄像，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間；再者，為提高老師們對現(xiàn)代化技術(shù)技能熟練掌握，我們在學期初，汪加龍老師的教育博客，獲得“區(qū)一等獎”，“市一等獎”，并被評為“十佳博客”；方江老師的教育博客獲得“區(qū)一等獎”，吳躍明、路永輝老師的教育博客獲得區(qū)“三等獎”；在0*年教師節(jié)中，方江老師被評為“市優(yōu)秀教師”，吳躍明老師被評為“區(qū)優(yōu)秀教師”。另外，汪加龍教師，通過自身學習和刻苦鉆研，教學水平提高很快，目前在全區(qū)的“教壇新星”展示中，代表全區(qū)上了市級公開課，獲得一致好評。四、集體努力將教研工作做細、做扎實在一次次的教研活動中，我們堅持以“?！睘楸?，以“師”為本，以“生”為本，以大活動帶小問題。大活動就是學習、討論、聽評課、看教學錄象等，小問題就是教師從發(fā)現(xiàn)教學實踐中的問題開始，經(jīng)過對問題的初步分析，設(shè)計出解決問題的方法和戰(zhàn)略，然后試著解決它，自身能解決的就自身解決，自身解決不了的帶有普遍性的問題，擺到教研活動中，由全體語文教師協(xié)商解決。五、存在的缺乏和今后努力的方向、我們教師們的聽課和評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以和聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。方向采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的研討和談?wù)勛陨淼娜舾山ㄗh。（）、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐?？傊皩W無止境、教無止境、研無止境”短短的個字充沛概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開拓，才干在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了,回顧本學期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,根據(jù)期初的教學工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程規(guī)范的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學觀念,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革,加強課堂教學改革研究,以全面提高本組語文教學水平和語文教學質(zhì)量。一、主要工作:(一)理論與實踐相結(jié)合,積極開展新課程改革實驗。、要進行新的課程改革,觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不論是哪個年級哪個班級,都以新課程規(guī)范的觀念來指導(dǎo)改革、研究。本學期,我們教研組采用集體與個別相結(jié)合,實踐與反思相結(jié)合等方法,認真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,掌握課程規(guī)范傳達的新的理念,新視角,新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文實質(zhì)觀,著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質(zhì),關(guān)注雙基的同時,密切關(guān)注學生語文學習的過程、方法、情感、態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活,與其它學科的聯(lián)系;倡議自主、合作、探究的學習方式,優(yōu)化教學內(nèi)容的整合,教學方法的選擇和教學評價方式的改革。、實踐是檢驗課改的唯一規(guī)范,實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“貧困遙遠山區(qū)農(nóng)村小學教師課堂教學技能培養(yǎng)的途徑和方法”的課題開展教研活動。通過實踐課,研究課等一系列活動,發(fā)揮骨干作用,集體智慧,提高實踐水平、究質(zhì)量。丁蘭老師的花鐘、觀察中的發(fā)現(xiàn),楊會老師的狼壓山五壯士以新課程的教學理念為指導(dǎo),實現(xiàn)了課堂教學方式的革新,向新形勢下的課改邁出了充溢希望的一步。魏明麗老師的酸的和甜的一課,從低年級學生的年齡特點動身,多層次,全方位地實施教學,使學生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。這些老師為我們教研組做了典范,帶動了其他老師的實踐課,質(zhì)量高,形式新,效果好,教學過程得到提升,教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。(二)、全面提高“六認真”水準,提高教學質(zhì)量規(guī)范管理,全面提高“六認真”水準。我校進行圍繞學校的“六認真”工作執(zhí)行細則。本學期進一步嚴格、規(guī)范了“六認真”工作,和時做好了檢查、督促、考核工作。每學月對每一位老師進行了比較全面的檢查,通過隨堂聽課等方式立足課堂,抓好常規(guī)努力創(chuàng)新,使我組語文教學改革的深入開展,每學月繼續(xù)加強教學質(zhì)量的調(diào)研,充沛發(fā)揮調(diào)研的目標、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能。在此基礎(chǔ)上,期末又大面積地對各個年級各個班級進行了調(diào)研、統(tǒng)考,以此促進我組語文教學質(zhì)量的全面提高。(三)、扎實教研,持續(xù)抓好語文課堂教學改革研究。本學期,圍繞教研重點,我們語文教研組全面鋪開了由楊昭第校長主持的“貧困遙遠山區(qū)農(nóng)村小學教師課堂教學技能培養(yǎng)的途徑和方法quot;級課題的實施研究工作。老師們根據(jù)確定的主課題。做到人人都有明確的目標。通過上研究課、展示課、實踐課進行課堂實踐,根據(jù)課改精神進行評課、反思、研討,以達到理論與實踐的融會貫通,并做好書面記載。以此來加大教科研的力度,做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,集中力量突破課題。二、存在缺乏之處:、老師的教學能力和管理水平,學習意識和反思能力等,還有很多缺乏,如何在工作中不時提高教學的水平,實現(xiàn)自身的崗位價值,仍舊還需要努力。、對于優(yōu)等和有潛力的學生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng),整體的語文成果還需再上臺階。三、今后努力方向、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學習,提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們語文教研組老師的教育教學水平。、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴格要求學生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。3、從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和習作的訓(xùn)練量,進行有序地有針對性的訓(xùn)練,提高他們的綜合能力。4、盡力做好后進生的工作,想各種方法,常抓不懈,努力不讓一個學生掉隊。一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,力爭以后在教科研、教學實踐上做文章,爭取早出成果,出好成果,把工作搞得更好、更扎實。語文教研組工作總結(jié)3一學期的工作即將結(jié)束，本學期我語文教研組以提高課堂教學效率為重點，以提高語文學科教研質(zhì)量為總目標，全體語文教師立足各自崗位，求真務(wù)實，團結(jié)協(xié)作，完成了學期初制定的教研組計劃和各自的教學計劃，順利實現(xiàn)了各項教育教學目標。一、工作重點、加強學習，以校本培訓(xùn)發(fā)展教師的教學智慧。本學期我組充沛利用單周周五下午時間組織全體教師進行綜合性學習、說課、校本研究教學型教研、外出聽課的老師通報收集最新的課改信息等理論學習和業(yè)務(wù)學習活動，還邀請了市教育學院初教室的肖俊宇老師為我校和四所兄弟校的語文教師就如何聽課評課開了講座，協(xié)助老師更和時地更新教育理念，明確教研課改方向，提高教研教學水平。除此，我組還積極參與學校的法律知識、書法知識的培訓(xùn)，拓寬教師的知識視野，豐富教師的文化底蘊，發(fā)展了教師的教學智慧。、規(guī)范教研組日常教研活動和檢查制度。教研組、各備課組有計劃、有步驟、有組織地開展教研活動，嚴格落實教研的時間和地點，做到責任到人（教研組兩周一次教研活動，備課組一周一次教研活動）。期初明確了教研組的教學設(shè)計編寫、作業(yè)設(shè)計批改、課外閱讀等若干規(guī)定，學期中配合教導(dǎo)處進行教學計劃、作業(yè)設(shè)計批改、教學設(shè)計編寫等方面檢查，和時與老師交流反饋，使學校教學常規(guī)朝嚴謹、有序、規(guī)范的方向推進。3、充沛發(fā)揮備課組作用，提高教研實效。在本學期的教研工作中，我們以教學為核心，始終堅持以教研為手段促進教學的質(zhì)量提高，以教研促進教學方法的革新，通過教研提高教師的業(yè)務(wù)水平。各備課組注重理論學習、行動研究、實踐反思，堅持利用教研時間積極討論在教學中遇到的各種問題，進行教法切磋，學情分析，交流各自對近一段教學的認識，查找資料，精心備課，加深了對教材的理解，也使教師對學生出現(xiàn)的共性問題能做到心中有數(shù)，處置有法。0月份，二年級的鄭艷娟老師參與學區(qū)的“寫話”作文指導(dǎo)課評優(yōu)活動，二年級備課組群策群力，充沛發(fā)揮集體備課的作用，指導(dǎo)鄭老師上好魔豆的作文指導(dǎo)課，后來又根據(jù)學區(qū)臨時要求，重新準備，指導(dǎo)鄭老師對這堂作文課進行說課。該備課組的活動為全組的老師提供了一個學習和借鑒的機會。另外，二、四、六年級的備課組舉行了同一年級“同題異構(gòu)”的研討活動。參與開課的老師在開放多元的教學環(huán)境中實現(xiàn)對教材的多元解讀和多元教法，并學習借鑒他人有益的經(jīng)驗和做法，形成和發(fā)展自身的教學特色，備課組向構(gòu)建課堂一起體邁出可喜的一步。他們的活動為其他備課組提供了很好的教研素材，聽課活動結(jié)束后，備課組和時反思或評課，形成評課意見，然后在教研組會議上交流、梳理，小結(jié)，使每一位老師教研水平日益得到提高。月份，備課組與市擯榔小學開展了以“如何發(fā)揮備課組作用，提高教學質(zhì)量”為主題的校際交流活動，互相切磋取經(jīng)。本學期，我組逐步形成教師個人自學研究，備課組集體研討，教研組交流提高，專業(yè)研究人員引領(lǐng)的教研新格局。4、重視學生良好習慣的養(yǎng)成，為學生的個性發(fā)展提供展示的舞臺。我組語文老師重視對學生良好習慣的培養(yǎng)，采取切實措施為學生的個性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，積極開展語文學科競賽，提高學生的語文素養(yǎng)，為學生的生長開拓更寬廣的空間。我組于月份，舉行了低年級學生的良好習慣的評比（坐姿、執(zhí)筆、寫字、讀書）和校第五屆中高年級作文競賽。另外，老師還多渠道地推薦學生作品發(fā)表，多篇學生作文在廈門晚報、小學生周報等刊物發(fā)表，有三名學生分獲第六屆華人小學生作文競賽一、二、三等獎。四一班的梁夏英老師還為班級的學生特別安排了一個優(yōu)秀讀書筆記版地在學校里展示，極高地鼓舞了學生的自信，也激起學生學語文的興趣。二、存在的缺乏在這學期的校青年教師的優(yōu)質(zhì)課評比中，七位青年教師參與評選，吳鷺梅老師、曾玲玲老師獲得優(yōu)勝獎，這次活動也暴露出我組存在著一定的問題局部教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)發(fā)展水平與當前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng)，對新教材的掌握有待加強；課程意識比較單薄，教學創(chuàng)新的能力不夠強。本學期我們雖然開展了不少的教研活動，但和上級的要求和區(qū)實驗學校相比，還有很大差異，一個原因是本組是學校最大的教研組，成員多，自己還兼任五年二班班主任，工作任務(wù)繁重，壓力大，領(lǐng)導(dǎo)教研組工作力不從心；自己業(yè)務(wù)水平也有待進一步提高，經(jīng)驗有限，所以有時方法不當，自然力度不大；另一個原因是區(qū)考試制度相對滯后，評價機制有待改革，教師不能全身心地投入課改。這樣一來，身為班主任的語文老師一方面要完成日常班級瑣碎的管理工作，一面要應(yīng)付考試，一面要進行課改，實在疲于奔命。三、下學期的設(shè)想與努力方向繼續(xù)加強校本培訓(xùn)、校本教研，創(chuàng)設(shè)教師之間互相協(xié)助、互相切磋、互相交流的教研組文化，創(chuàng)設(shè)以人為本開展教學研究的濃郁氛圍，提高我校語文老師新課程的實施水平，使語文教研組不只成為學生學習生長的搖籃，而且成為教師不時學習、逾越自我的學習型組織。繼續(xù)從教師個人自學研究，備課組集體研討，教研組交流提高，專業(yè)研究人員引領(lǐng)這四個方面研究和落實具體的校本教研工作，并在活動形式、運行機制上不時創(chuàng)新。提高各備課組的教研實效，建立科學的教研評價機制，建議學校開展評選優(yōu)秀備課組活動。征集學生優(yōu)秀習作，利用學校網(wǎng)建立學生優(yōu)秀作文檔案，利用?！靶±嘶ā睆V播站進行展播，多渠道為學生發(fā)表作文提供展示自我的舞臺。一、定計劃，定目標。學期初，我們先定出本學期的總體教學計劃與發(fā)展目標，以便在全學期中有計劃工作與發(fā)展，不至于盲人瞎馬，到處亂撞，更重要的是，讓缺乏經(jīng)驗的教師在今后的教學中先明白自身該做什么不該做什么，以減少教學中的盲目性，增強自覺性，從而為今后的發(fā)展奠定好基礎(chǔ)。二、老教師積極做好傳幫帶工作。我們組教師雖多，情況也特殊復(fù)雜，但由于老教師們都能以身作則，在實際教學中，能耐心指導(dǎo)傳授，所以整個教學過程，年青教師都基天性順利完成教學任務(wù)，并在教學中通過學習不時總結(jié)，積累了經(jīng)驗。三、加強集體備課。為使各位教師都能準確掌握教材，并能根據(jù)我校學生實際合理實施教學內(nèi)容，我組采用集體備課形式，即由幾個較有經(jīng)驗的教師分別負責每單元教學內(nèi)容，在集中全組教師智慧的基礎(chǔ)上，科學合理的設(shè)計該單元教學教學該單元前，由該負責教師集中講清設(shè)計思路，該單元重難點和教學中應(yīng)注意問題。實際教學中，各位教師也可根據(jù)自身教學具體情況做適當調(diào)整。這樣做，同時也做到了教學進度的統(tǒng)一和步驟的一致。四、抓好學生基礎(chǔ)。七年級階段，打好學生基礎(chǔ)非常重要。這既包括了語文基礎(chǔ)的掌握，更包括了閱讀習慣，寫作習慣，和語文諸方面能力的培養(yǎng)。我們經(jīng)常定期組織碰頭，分談各班學生情況，了解學生學習中存在的問題，由經(jīng)驗豐富的教師依據(jù)經(jīng)驗提出解決方案，以期于在分別教學的同時做到合理指導(dǎo)、齊抓共管，使全年級學生都能保證學好語文，打好語文基礎(chǔ)。五、組織好學生各方面的語文活動。為進一步落實好素質(zhì)教育，我們在全年紀范圍內(nèi)組織開展豐富多彩的第二課堂活動，如古詩文和精美語段的朗誦、寫字活動、課外名著閱讀和手抄報活動等，這些活動深受學生喜愛。在寓教于樂的活動中，既增強了學生學習能力，也培養(yǎng)了學生語文學習的興趣，更陶冶了學生情操，使其情感在活動中得到美化與提升。總之，我們組為搞好本年級語文教學，一起做了很多工作，但在實際教學中，也出現(xiàn)過不少問題。期末考中，較好與較弱的班間總平均分差異達七分，這將在往后教學中相互一起努力，極時調(diào)整，盡力縮短差異。語文教研組工作總結(jié)5寧鄉(xiāng)四中語文教研組現(xiàn)有教師9位，其中高級教師3位，中級職稱位。盡管這支隊伍平均年齡不到30歲，高級職稱只占不到%的份額，但憑著本組教師的團結(jié)合作，頑強拼搏，就是這支隊伍，在寧鄉(xiāng)縣語文教育教學中發(fā)明了一個又一個奇跡，取得了一個又一個勝利，贏得了學校領(lǐng)導(dǎo)一次又一次褒揚，得到了全校教職工的充沛肯定，受到了一屆又一屆學生的青睞，甚至受到了教研室專家和教育局長在全縣語文教學工作會議乃至全縣高中三年級教師會上的褒揚和鼓勵。是什么讓這支年輕的隊伍煥發(fā)出如此的生機和活力，取得如此讓人羨慕的驕人的成果呢？我們總結(jié)，原因大概不外乎以下幾個方面一挖掘教研之潛力。首先，在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。教研活動每周一次，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這珍貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得較大的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教育論文所替代。新教材、新大綱的出臺，教研組首先就利用活動時間學習新大綱，了解新教材，鉆研大綱與教材，為老師們今后的教學指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳腐的觀念與模式。例如，我們教研組每周印發(fā)組內(nèi)的理論指導(dǎo)資料，像怎樣聽課評課、師生溝通藝術(shù)上的一些內(nèi)容等等，讓教師們參與鉆研討論，吸取精華，為我所用。再比方從觀念上改變以往課堂內(nèi)重分析輕語言、重講解輕研討的錮弊，鼓勵教師發(fā)明性地處置教材，讓每一位學生個性都能張揚。提高素質(zhì)，用心考慮。說實在的，我們高中教師都是在滿負荷甚至是超負荷工作。學校有嚴格的常規(guī)管理，每周得改多少次作業(yè)，得坐多少班，得寫多少教學設(shè)計。高中語文教師確實很忙，但再忙也不能忘記提高自身素質(zhì)，也不能不用心考慮。窮于應(yīng)付，重復(fù)勞作，只會庸碌無為。首先，提倡擠出時間，加強業(yè)務(wù)修養(yǎng)。不是有人說過“工資再少也要買書，住房再窄也要藏書，時間再緊也要讀書”嗎？作為語文老師，更應(yīng)該多看書，不但專業(yè)要精，而且最好還是雜家；不只要讀，而且要思。其次，用心考慮很有必要。我們的年輕教師基本功很不錯，但假如對自身信心缺乏，加上經(jīng)驗缺乏，更由于考慮不夠，教學上可能會留下一些遺憾。教研組長啟發(fā)他們學會考慮大綱要求學生掌握什么，學生需要我講什么，我應(yīng)該怎樣講，先想個清清楚楚、明明白白，而不是把教學設(shè)計宣讀給學生就了事。每一個教師都用心考慮，備課組若能集大家智慧，當是力量無窮大。3.嚴肅教研時間。假如將教研活動切實地開展起來，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了開好會的關(guān)鍵。教研組每次的活動時間提前在黑板上公布，到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。4、注重培養(yǎng)青年教師，在短時間內(nèi)出成果。教研組采用多種方法讓一批批年輕教師盡快地生長起來第一，鼓勵青年教師多上研討課，將自身的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。第二，老教師做好“傳幫帶”的工作，將自身教學多年的經(jīng)驗毫不保存地傳授給他們。每年每個年級都有白紙黑字的“師徒合同”，要求每一位師傅聽徒弟的課一期不少天30堂，反之亦然。不但要有聽課紀錄，還要有評課紀錄,交換意見記錄。第三，一期之內(nèi)多次請縣教研室的專家來聽課、指導(dǎo)。通過以上舉措，教研組已經(jīng)有諸如劉大禹、李任飛、李春華、朱華輝等一批剛進校沒多久的年輕教師擔負起了學校語文教學的重任。他們的一系列對外公開課均獲得了縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評。5.加強說課、評課的質(zhì)量。說課以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往偏重于教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設(shè)計，內(nèi)容空乏，缺乏說服力。近三年我們致力于改變舊面貌，加強說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式說明你的教學意圖，例如在哪個教學環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。評課教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠實地提出自身的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣堅持下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。6.組織教師觀看優(yōu)秀課堂教學錄相，拓寬教師視野，了解教學前沿的最