沁園春雪教案.doc

1 沁園春雪【教學目標】1了解詩歌的一般常識，了解詩歌形象之美、音樂之美及語言凝煉而富有表現(xiàn)力的特點。2學會借景抒情的表達手法。3體會作者作為一代風流人物要為中華民族建功立業(yè)的偉大抱負。【教學重、難點】體會作者作為一代風流人物要為中華民族建功立業(yè)的偉大抱負?！窘虒W過程】一、導入“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”雪是一種能夠令人產(chǎn)生多種情緒的精靈 當窗外那像柳絮、像蘆花般的雪花，正在紛紛揚揚地從天而降的時候，當郊野大地被雪花裝飾得像鋪上白色的地毯一樣的時候，望望它們，會有許許多多的感覺當一代偉人毛澤東看到北國茫茫的冰雪時，他會有怎樣的感受？讓我們一起走進沁園春 雪！ 二、自主預習檢測1給加點的字注音：沁園春（qn）莽莽（mng）紅裝素裹（ hung）折腰（zh）稍遜（sho）成吉思汗（hn）今朝（zho）分外妖嬈（fn）稍遜風騷（so）數(shù)風流人物（sh）2根據(jù)下列詞中的注音寫漢字：紅zhung素裹（ 裝） 頓失toto（滔滔）江山多jio（嬌） 一代天jio（驕）3詩歌朗讀：讀準字音、讀出重音、停頓、速度、節(jié)奏、讀出激越豪壯的情調(diào)4結(jié)合課文內(nèi)容回答下列問題：（1）這首詞的題目是雪，哪部分是描寫雪景的？請把寫靜、動景的詞語找出來。明確：上片 靜：千里冰封，萬里雪飄 動：山舞銀蛇，原馳蠟（2）作者對雪景的描述，由哪個詞領(lǐng)起？明確： 望（3）作者望見了哪些景觀？明確：長城內(nèi)外，唯余莽莽，大河上下，頓失滔滔，山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。三、初讀整體感知1.范讀全詞（或放朗誦錄音），學生想象詞作所描繪的景象，初步體會詞作所表達的感情。2.分組讀，再全班齊讀一遍。3.學生在整體把握的基礎上，進行問題探究。(1).詞的上闋主要寫了什么？表現(xiàn)了什么？明確：描寫北國雪景。贊美了祖國大好河山。表達了對祖國的熱愛之情。（2）詞的下闋主要寫了什么？表現(xiàn)了什么？明確：議論歷史人物。歌頌當今英雄，表達了作者作為人民革命領(lǐng)袖的自信。四、細讀深入探究1.上闋寫了哪些景物？這些景物的特點有什么共同之處？請用四個字概括。 明確：長城、黃河、群山和高原。共同之處是雄偉壯麗或雄渾壯闊。2.上闋末尾三句寫的是實景還是虛景？從哪個詞可以看出？這三句寫出了怎樣的意境？試用散文化的語言描述三句詩的意境。 明確：虛景?！绊殹弊直砻餮┖蟪跚缰俺鲎宰髡叩南胂蟆懗隽搜┖缶跋蟮那謇?、嬌艷、多姿多彩。（你看，紅日冉冉升起，放射出萬道霞光，染紅了天邊的白云，映紅了高原上皚皚白雪。云海茫茫，雪山巍巍，蒼松翠柏，郁郁青青。紅日白雪交相輝映，祖國就像一位紅裝素裹的少女，格外嬌艷多姿?。?.“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”在結(jié)構(gòu)上起什么作用？明確：承上啟下。“江山如此多嬌”總結(jié)上闋寫景，“嬌”字表現(xiàn)女性美，與上文“紅裝素裹，分外妖嬈”相照應；“引”字引出下面評古內(nèi)容，祖國河山如此壯麗美好，使得古往今來無數(shù)英雄人物為之傾倒。4.下闋評論了哪幾位帝王？這些帝王在統(tǒng)治上有什么共同之處？明確：秦皇漢武、唐宗宋祖以及成吉思汗。共同之處是長于武功短于文治。5.作者認為誰才是真正的風流人物？明確：今朝的風流人物，是新時代在文治和武功方面都有更杰出的才能更偉大的抱負的人，應該是人民群眾，也應該是領(lǐng)導人民群眾進行斗爭的無產(chǎn)階級革命家，還應該是詩人的自況。這是詩人的自信和自勵，是他們決心登上歷史舞臺的威武雄壯的宣言。這是全詞的主旨所在。6.這首詞是怎樣把寫景抒情和議論相結(jié)合的？明確：上片寫景大氣磅礴，氣象雄渾而有寓情于景，句句洋溢著熱愛祖國山河的豪情；下片議論，有上片之景而產(chǎn)生感情有祖國的壯麗山河想到無數(shù)英雄為之傾倒，并對歷代英雄人物加以評說而寓情于議，蘊涵詩人對祖國的深情以及充滿自信的情懷，最后一句由評論落到贊揚，點明主題，抒發(fā)了詩人的豪情壯志。 五、品讀賞析語言1.找出文中的精彩語句進行賞析，用以下形式說話。 一句我喜歡，我喜歡的原因在 （可以從修辭手法、思想感情、蘊含哲理等方面進行品析）示例：我喜歡“俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝”，這一句，我喜歡的原因在于它由評論歷史人物落到贊揚當代無產(chǎn)階級和革命人民，使全詞的思想境界達到了高峰，點明了主題。明確：我喜歡“山舞銀蛇，原馳蠟象” 這一句，我喜歡的原因在于它運用比喻、擬人手法，化靜為動。六、拓展感悟人生對于杰出的歷史人物，詞人用一個詞對他們作了總的評價，請找出這個詞。對這種評價你是怎樣理解和認識的？ 明確：“惜”。（品味“惜”字的豐富含義。第一，惜中含褒。肯定他們是英