新人教部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元教案 17、我變成了一棵樹(shù).docx

17我變成了一棵樹(shù)教學(xué)目標(biāo)：1能正確、流利地朗讀課文，讀懂故事的主要內(nèi)容。2認(rèn)識(shí)新偏旁“反犬旁”和“爿字旁”。指導(dǎo)寫(xiě)好帶有這類(lèi)偏旁的字。3.抓“癢癢的“冒”“彎”等關(guān)鍵詞，體會(huì)表達(dá)效果的神奇，并進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練。4初步引導(dǎo)學(xué)生分角色扮演，進(jìn)行戲劇嘗試。5拓展學(xué)生思維，展開(kāi)想象創(chuàng)編故事。教學(xué)重點(diǎn)：抓“癢癢的“冒”“彎”等關(guān)鍵詞，體會(huì)表達(dá)效果的神奇，并進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)：拓展學(xué)生思維，展開(kāi)想象創(chuàng)編故事。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、回顧復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入1.同學(xué)們都被小真的奇思妙想深深地吸引了。你們還想聽(tīng)這樣的故事嗎？2.引出課題，板書(shū)課題，齊讀。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，翻到63頁(yè)，自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.出示本課生詞，排火車(chē)讀。癢癢的 橢圓形 菱形 鱷魚(yú)香腸 糖醋排骨 丁零丁零 秘密3.排火車(chē)接讀課文。三、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.狀:認(rèn)識(shí)爿字旁,了解爿字旁的含義。與“壯”字進(jìn)行對(duì)比。2.繼續(xù)：強(qiáng)調(diào)“繼”字的筆順。3.狐貍：左窄右寬，反犬旁的筆順。4.秘密：理解兩個(gè)同音字的意思。秘：不公開(kāi)的，不讓大家知道的。可組詞秘方、秘訣、神秘、奧秘。密：不公開(kāi)的，不公開(kāi)的事物。組詞保密、密信、密謀、密探【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生用了解偏旁含義，形近字區(qū)分和同音字的不同含義來(lái)區(qū)分相像的漢字，加深學(xué)生印象?！?.在田字格中各寫(xiě)一個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。6.當(dāng)堂聽(tīng)寫(xiě)。第二課時(shí)一、再讀課文，感知大意1.聽(tīng)老師范讀課文，邊聽(tīng)邊思考：哪些情節(jié)寫(xiě)得很有意思？2.師范讀課文。3.交流寫(xiě)得有意思的情節(jié)。預(yù)設(shè)：（1）第四段 指名讀。 哪些描寫(xiě)讓你覺(jué)得有意思？ 是啊，“癢癢的” 和“冒”我把變成樹(shù)的感覺(jué)寫(xiě)活了。 再讀，讀出有意思。（2）第五段 生讀。 交流有意思的描寫(xiě)：樹(shù)上長(zhǎng)鳥(niǎo)窩（3）第六段 鳥(niǎo)窩的形狀：三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形、菱形 還會(huì)有什么形狀？ 如果你變成了一棵樹(shù)，你會(huì)變成一棵什么樣的樹(shù)呢？ 出示句子練習(xí)：你猜，我變的樹(shù)上會(huì)長(zhǎng)什么？當(dāng)然不是蘋(píng)果啦，梨也不對(duì)對(duì)了，_!我變成了一棵_的樹(shù)：_?！驹O(shè)計(jì)意圖：孩子天生就有豐富的想象。我還會(huì)變成一棵什么樣的樹(shù)？問(wèn)題一拋出，孩子的思維立刻活躍起來(lái)。仿照課文說(shuō)一說(shuō)，鍛煉了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力?！浚?）第七段樹(shù)上都住了誰(shuí)？（5）第八段 你覺(jué)得哪里有意思？“我會(huì)彎下腰” 指導(dǎo)讀。（6）十三-十四段一棵餓得肚子“咕嚕嚕”直叫的樹(shù)（7）十五-二十段 分角色加動(dòng)作扮演讀。 這水珠是什么？4.故事里的媽媽你喜歡嗎？為什么？二、總結(jié)寫(xiě)法，拓展想象1.理清故事創(chuàng)作思路：變樹(shù)經(jīng)過(guò)變樹(shù)后的趣事。2.假如你也會(huì)變，你會(huì)變成什么？又會(huì)有怎樣的奇特經(jīng)歷呢？3.把你想到的以我變成了_為題寫(xiě)下來(lái)?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)完課文，學(xué)生頭腦中一定有許多遐想不吐不快，適時(shí)進(jìn)行拓展練筆，給學(xué)生創(chuàng)造表達(dá)的機(jī)會(huì)。】板書(shū)設(shè)計(jì):17我變成了一顆樹(shù)癢 冒 變樹(shù)各種形狀彎“咕嚕?！?趣事口水“部編本”語(yǔ)文教材解讀“部編本”語(yǔ)文教材的編寫(xiě)背景。 （一）教材要體現(xiàn)國(guó)家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹(shù)人從娃娃抓起。 （二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。 （三）語(yǔ)文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì)。 （四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫(xiě)理念： （一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。 （二）接地氣，滿足一線需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語(yǔ)文生活延伸。 （三）加強(qiáng)了教材編寫(xiě)的科學(xué)性，編研結(jié)合。 （四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性。 “部編本”語(yǔ)文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)： （一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語(yǔ)拼音的難度。 （二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。 （三）重視語(yǔ)文核心素養(yǎng)，重建語(yǔ)文知識(shí)體系。 （四）三位一體，區(qū)分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 （五）把課外閱讀納入教材體制。 （六）識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)更加講究科學(xué)性。 （