語(yǔ)文人教版四年級(jí)下冊(cè)19.生命生命第二課時(shí).doc

19.生命生命(第二課時(shí))【教學(xué)目標(biāo)】1、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。2、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)涵的意思；學(xué)習(xí)理解句子的方法。3、感悟作者對(duì)生命的思考，引導(dǎo)學(xué)生懂得珍愛(ài)生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟三個(gè)事例中蘊(yùn)含的意思，體會(huì)含義深刻的句子?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課。上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了19課生命生命，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，課文講了哪幾個(gè)有關(guān)生命的事例？（教師隨機(jī)整理概括板書：飛蛾求生 瓜苗生長(zhǎng) 心臟跳動(dòng)）默讀課文思考： 這三件事中的哪些句子最能讓你感受到生命的存在？請(qǐng)你用直線畫出來(lái)；如果你對(duì)這個(gè)句子有很深的體會(huì)，可以在旁邊寫一寫,也可以和同桌交流一下。出示：但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！絕境中的飛蛾如果選擇放棄，毫無(wú)疑問(wèn)，只有一種結(jié)果-死亡；如果選擇掙扎，就會(huì)有一絲生存的希望，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)的希望，飛蛾也要做出最后的-（努力、拼搏），于是它掙扎著，極力鼓動(dòng)-誰(shuí)愿意讀讀這個(gè)句子？師：那同學(xué)們，捉過(guò)飛蛾蜻蜓之類的小動(dòng)物嗎？（生：捉過(guò)）現(xiàn)在請(qǐng)你伸出手來(lái)，想象有一只飛蛾正握在你的手中，你感覺(jué)到了什么？（生：我感到它在撲著翅膀，它在拼命掙扎，想快點(diǎn)飛出去。）你就是那只被人抓在手中的飛蛾，你想對(duì)自己說(shuō)些什么？（生：我想對(duì)自己說(shuō)：“我可得想辦法逃出去，我不能死?！保煟和瑢W(xué)們想象的太好了，看來(lái)你們真的很熱愛(ài)生活，有很多的生活經(jīng)驗(yàn)。了不起！師：同學(xué)們，飛蛾極力的想要求生，可是你們知道嗎？一只飛蛾平均壽命只有9天，只有9天那！可它卻為了這短暫的9天，在你的手中掙扎了一分鐘、兩分鐘、十分鐘、二十分鐘甚至?xí)缴淖詈笠豢?。這小小的飛蛾為的是什么呢？（生：活下去）是呀！小飛蛾多想活下去呀！小飛蛾是多么（）生命?。。ㄉ?：小飛蛾多么熱愛(ài)生命??！生2：小飛蛾多么珍惜生命?。煱鍟赫湎В┌?！作者恍然明白了原來(lái)生命就是飛蛾強(qiáng)烈的求生欲望。作者震驚了，于是忍不住放了這條生命。這只頑強(qiáng)不屈的飛蛾，不僅打動(dòng)了作者的心，一定也打動(dòng)了我們的心，讓我們帶著這種震驚，再來(lái)讀讀這一段。（齊讀第二段。）二、初讀課文，整體感知（一）學(xué)習(xí)“香瓜子”事例預(yù)設(shè)：我畫的是“墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力呀！竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天。”我的理解是小瓜苗有一種很強(qiáng)的生命力。師：不錯(cuò)，誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充？生：我覺(jué)得瓜苗很了不起，它可以在沒(méi)有陽(yáng)光沒(méi)有泥土的磚縫中很茁壯的生長(zhǎng)，真令人驚訝。它真頑強(qiáng)！師：是啊，我們都知道植物生長(zhǎng)需要水、空氣、陽(yáng)光等條件，而這粒瓜子在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫隙里竟然冒出了一截小瓜苗，真是一件令人驚訝的事！文中哪個(gè)詞寫出了作者的震驚？冒字能夠體現(xiàn)出小苗有一種頑強(qiáng)向上的求生存的欲望,與竟然起表現(xiàn)了不可思議。請(qǐng)你想象：香瓜子是怎樣克服困難冒出地面的？香瓜子為了見一眼燦爛的陽(yáng)光，它它終于冒出了地面，舒枝展葉。同學(xué)們，從這些句子中，我們感受到這是一株沒(méi)有陽(yáng)光的瓜苗，是一株僅僅只有幾天生命的瓜苗，但它同時(shí)又是一株？（頑強(qiáng)生命力、不屈向上、茁壯生長(zhǎng)，讓人敬佩、珍惜生命的瓜苗等）整體朗讀感悟：真是一棵讓人敬佩的瓜苗，讓我們通過(guò)朗讀來(lái)再次感受瓜苗對(duì)生命的珍愛(ài)： 師：聽了你的朗讀，我仿佛看到了在一個(gè)墻角有一株細(xì)小的瓜苗輕輕搖動(dòng)，作者就坐在墻角注視著它。 三、品讀課文，理解積累（一）學(xué)習(xí)“心臟跳動(dòng)”事例預(yù)設(shè)出示：我可以好好地使用它，也可以白白的糟蹋它。學(xué)生談感觸：作者聽到了自己的心跳聲，她也自豪，也激動(dòng)，所以她想（生命屬于自己，屬于自己只有一次，每個(gè)人對(duì)待生命有兩種不同的態(tài)度，一種是對(duì)生命很珍惜，使生命變的有意義，另一種人對(duì)生命不珍惜，生命沒(méi)有意義，虛度年華。）當(dāng)聽到那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳時(shí)，給了杏林子極大的震撼！讓她堅(jiān)定了自己的選擇：我要好好地使用它，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)?。ò鍟贺?fù)責(zé)）（出示作者資料）作者杏林子就是這樣一位對(duì)生命負(fù)責(zé)的，堅(jiān)強(qiáng)不屈的一個(gè)人，她深深地珍愛(ài)著自己的生命。小結(jié)：是的，生命是有限的，珍貴的，我們要努力讓自己的生命更有意義。當(dāng)作者靜聽自己心跳，感受生命的律動(dòng)時(shí)候，她對(duì)生命有了這樣的感想：出示：雖然生命短暫,但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。（二）生命是什么？生命是什么？生命是飛蛾求生的欲望。 生命是-瓜苗生長(zhǎng)的不屈生命是-心臟跳動(dòng)的震撼觀察圖片，齊讀感悟：生命是沙漠中耐渴耐寒的仙人掌生命是廢墟下伸出求生的手生命是迎著烈日盛放的向日葵生命是戈壁灘上傲然挺立的胡楊樹生命是枯木抽出的嫩芽小練筆：同學(xué)們，學(xué)到這里，你肯定產(chǎn)生了許多對(duì)生命的感言，如果讓你寫寫關(guān)于生命的感悟，你想寫什么呢？生命是飛蛾強(qiáng)烈的求生欲望；生命是瓜苗頑強(qiáng)地生長(zhǎng)；生命是對(duì)自己的負(fù)責(zé)；生命是孩子們笑臉的綻放；生命是嬰兒一聲聲的啼哭；生命還是什么？四、回讀課文、升華情感這節(jié)課，同學(xué)們也讓我對(duì)生命有了一定的感悟，