(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)下冊(cè)聞一多先生《說和做》.doc

說和做第一課時(shí)教案教材分析：這篇散文感情充沛，語言精警。從單元設(shè)計(jì)來看，學(xué)習(xí)本文，在品味生動(dòng)形象的語言的基礎(chǔ)上，應(yīng)讓學(xué)生了解聞一多先生的事跡，深入領(lǐng)會(huì)他言行一致的崇高品格和澎湃執(zhí)著的愛國熱情；學(xué)習(xí)文章的結(jié)構(gòu)技巧和選材技巧。學(xué)生分析：聞一多所生活的年代，距離我們比較久遠(yuǎn)，而我們所面臨的學(xué)生，學(xué)習(xí)水平參差不齊，甚至根本不知道聞一多、臧克家等老一輩偉大人物，更不用談欣賞其文學(xué)作品。但聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格，還是可以通過學(xué)習(xí)本文有所收獲，學(xué)生可以從中受到啟迪，從而樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。教學(xué)目標(biāo)1、了解聞一多的主要事跡 2、通讀全文，理清文章思路，理解文章內(nèi)容。3、抓住文章記敘的主要事件，把握人物的品格和精神4、學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神和言行一致的做人原則教學(xué)重點(diǎn)1、了解聞一多的主要事跡 2、通讀全文，理清文章思路，理解文章內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)聞一多先生說做統(tǒng)一、表里如一的品格，做一個(gè)高尚的人。教學(xué)難點(diǎn)： 分析聞一多先生的前后期思想品格上的主要特點(diǎn)，把握人物的品格和精神。教學(xué)思路本課時(shí)采用“問題導(dǎo)讀”的教學(xué)方法：教師設(shè)計(jì)若干個(gè)問題，用問題來引導(dǎo)學(xué)生讀文章。在問題的設(shè)計(jì)上，依據(jù)整體閱讀的原則，注重問題的層次性，由錢入深，由表及里，兼顧問題的開放性， 在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。教具學(xué)具：多媒體課件課前準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生充分預(yù)習(xí)課文（反復(fù)誦讀課文，嘗試?yán)砬逭n文層次，自學(xué)本課生字詞）；2、網(wǎng)上搜索（或通過其他渠道搜集）聞一多先生和臧克家的相關(guān)資料、搜集聞一多的最后一次講演的視頻和音頻資料、搜集七子之歌音頻資料，制作課件。教學(xué)過程一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課課前播放七子之歌（讓學(xué)生感受聞一多先生的愛國情懷）二、介紹聞一多生平事跡三、作者簡介臧克家(19052004 )，現(xiàn)代著名詩人，從小受家庭影響，喜歡古典詩歌和民歌。1932年開始寫新詩，以一篇老馬成名，1933 年出版了第一部詩集烙印，這是他最具影響的作品。此后，他陸續(xù)出版的詩集，長詩有罪惡的黑手、自己的寫照、泥土的歌、生命的零度等十多部。四、檢查預(yù)習(xí) （夯實(shí)基礎(chǔ)）五、整體感知（速讀課文，思考）：1、文章從哪兩個(gè)方面來寫聞一多先生的說和做的？文章是從作為學(xué)者和作為革命家兩方面論述聞一多先生的說和做的。2.、由此來看，文章可分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分是怎樣銜接起來的？第一部分（1-7）記述聞先生作為學(xué)者方面的“說”和“做”。第二部分（8-20）記述聞一多先生作為革命家方面的“說”和“做”。兩部分之間用了七、八、九三個(gè)段落過渡。第七段承接上文小結(jié)，第八、九段開啟下文。用這些高度概括的話過渡，好處：連綴緊密，脈絡(luò)清楚，過渡自然。把聞一多先生作為學(xué)者和作為革命家方面的情況用極其簡明的語言并列地提出來，給讀者以深刻的印象。 （引導(dǎo)學(xué)生理出本文的脈絡(luò)、主體框架，給學(xué)生一個(gè)直觀的、清晰的、整體的感覺。）六、內(nèi)容研討（分小組討論交流）1、作為學(xué)者的聞一多在“說和做”上的主要特點(diǎn)是什么？為了表現(xiàn)這一特點(diǎn)，作者選取了哪些材料來證明？“做”了再“說” 、“做”了也不 “說”2、聞一多先生潛心研究學(xué)術(shù)的目的是什么？3、作為革命家的聞一多在“說和做”上的主要特點(diǎn)是怎樣的？課文記敘了作為革命者的聞一多的哪三件事？說了就做，言行一致；起稿政治傳單、群眾大會(huì)演說、參加游行示威4、說說聞一多先生的前后期思想品格上的主要特點(diǎn)，前后期有什么變化？又有什么共同的地方？為探索救國救民的出路而潛心學(xué)術(shù)，取得累累碩果。鍥而不舍，瀝盡心血投身民主運(yùn)動(dòng)，做爭取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人。無所畏懼，視死如歸，卓越的學(xué)者、言行一致的志士，偉大的愛國斗士七、課文小結(jié)本文以聞一多先生的“說和做”總領(lǐng)全文，作者前半部分介紹了聞先生寫作唐詩雜論楚辭校補(bǔ)、古典新義三本書的情況，刻畫了聞一多先生前期潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食，數(shù)十年如一日的敬業(yè)精神，著力表現(xiàn)聞一多先生“做了再說，做了不說”的精神，體現(xiàn)了聞先生“學(xué)者的方面”； 后半部分寫聞一多先生“說”了就“做”，言行完全一致，作者選取起草政治傳單、群眾大會(huì)演說、參加游行示威三件事作為例證，表現(xiàn)了聞先生“革命家的方面”。兩部分互為補(bǔ)充，使聞一多先生的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情以及言行一致的高尚人格躍然紙上。（讓學(xué)生整體了解文章記敘的主要事件，把握人物的品格和精神。）八、體驗(yàn)反思：習(xí)這篇文章后，你認(rèn)為聞一多先生的身上有哪些閃光的東西值得我們學(xué)習(xí)？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)劇?九、布置作業(yè) 1、模仿課文選擇適宜的角度，自擬題目，寫一個(gè)我們想寫的人。2、課后練習(xí)二。擬題示例：（1） 的“口頭禪”；（2） 的記性： （3） 手十、結(jié)束語：通過學(xué)習(xí)本文，我們知道：聞一多先生是一名卓越的學(xué)者，