人教版(新課程標(biāo)準(zhǔn))2019-2020學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元測(cè)試卷D卷.doc_第1頁(yè)
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人教版(新課程標(biāo)準(zhǔn))2019-2020學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元測(cè)試卷D卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_小朋友,帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果,一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧,相信你一定是最棒的!一、 積累與運(yùn)用 (共6題;共22分)1. (6分)照樣子,分一分。 例:明日月地_ 你_ 他_2. (5分)按查字典的要求填空。“礙”的音序是_,音節(jié)是_,部首是_,是_結(jié)構(gòu),組詞_。 3. (4分)我會(huì)給下面的字組兩個(gè)詞語(yǔ)。 下:_個(gè):_雨:_們:_4. (4分)寫出常用來(lái)描寫猴子的動(dòng)作的四字詞語(yǔ)。_ _ _ _5. (1分)默寫江畔獨(dú)步尋花這首古詩(shī)黃四娘家花滿蹊,_6. (2分)根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。形容數(shù)量少。非常稀少,沒(méi)有幾個(gè):_。省吃省穿,形容節(jié)約:_。 二、 閱讀理解 (共2題;共48分)7. (21分)理解課文內(nèi)容填空和詩(shī)詞默寫。(1)用_和_把人才塑造,讓_和_在心靈閃耀。啊,教師的事業(yè)多么美好!筆尖飛舞,那是_;笑語(yǔ)盈盈,那是_。 詩(shī)句中把教師比作_和_,把學(xué)生比作_。 (2)“但愿美好的感情長(zhǎng)留人們心間,雖然遠(yuǎn)隔千里,也能共同擁有這一輪明月!”相對(duì)應(yīng)的古詩(shī)句是:_,_!我還想到了唐代大詩(shī)人李白寫得跟月亮有關(guān)的一句詩(shī):_,_。 (3)望洞庭的前兩句是:_,潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。這里把_比作_。 (4)天安門是_的象征。1949年10月1日,北京30萬(wàn)人在天安門廣場(chǎng)舉行了_。人民領(lǐng)袖_在天安門城樓上向全世界莊嚴(yán)宣告:_!從此,天安門廣場(chǎng)成了全國(guó)各族人民_的地方。 8. (27分)閱讀短文,回答問(wèn)題 美啊,灘涂的竹林!早就聽(tīng)說(shuō)在黃海之濱的灘涂有個(gè)射陽(yáng)林場(chǎng),種植千畝竹林,像嵌在黃海灘涂的綠色翡翠。今天我終于有機(jī)會(huì)見(jiàn)到了這美麗的灘涂竹林。汽車朝海邊開(kāi)了一個(gè)多小時(shí),便見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地平線上出現(xiàn)了一抹濃濃的綠色。近了,近了,綠色越來(lái)越多,啊,那就是竹林!它綠得多么(鮮明 鮮艷),多么(悅目 醒目),多么令人喜愛(ài)!竹林此起彼伏,如綠色的波濤洶涌,竹林發(fā)出陣陣(呼嘯 長(zhǎng)嘯),讓人覺(jué)得像置身在綠色的海洋。 這里的竹林不僅林盛竹茂,而且品種繁多。聽(tīng)一位林場(chǎng)的叔叔介紹說(shuō),那娟秀挺立的叫鋼竹,叢叢兀立的是細(xì)竹,伸枝挺拔的是佛竹,節(jié)節(jié)鼓圓的是大肚竹,葉子如蘆葦葉子般粗壯的是胖竹,左扭右曲的是扁擔(dān)竹。它們有的比三層樓還高,有的十分矮小,僅一尺有余;有的葉片秀如青玉,頎長(zhǎng)瘦削,有的葉片寬大肥碩,翠綠欲滴,有的葉片黃如豆芽,窄小似絲。真可謂“圓扁空實(shí)樣樣有,黑黃紫綠般般異”,實(shí)在令我流連忘返,大飽眼福。在竹林里停步走著,看著修竹的身影,聽(tīng)著鳥(niǎo)陣陣,我突然想起了大熊貓。去年號(hào)召拯救國(guó)寶大熊貓,不就是因?yàn)橹褡哟罅克劳?,熊貓沒(méi)有吃食嗎?如今黃海灘涂這個(gè)素來(lái)不長(zhǎng)竹子的地方也竹林如海,竹葉如云,恐怕單我們射陽(yáng)的竹子就夠熊貓吃上十年八年!徘徊于竹林中,我不禁想起了鄭板橋“咬定青山不放松”的著名詩(shī)句。蘇北黃海之濱土地貧瘠,但竹子不嫌土堿,不厭地薄,在這里安家落戶了。竹子要求人的甚少,給予人的甚多,這美德不也是我們所需要的嗎?(1)選出加橫線字的正確讀音。 嵌在1(qin qin) 兀立2(w w) 徘徊3(pi fi) 貧瘠4(j j) (2)比一比,再成組詞。 翡1 欣2 拯3 滴4裴5 頎6 蒸7 商8(3)短文中第二自然段,請(qǐng)選擇括號(hào)中恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 (4)寫出文中的一個(gè)排比句。 (5)灘涂的竹林“林盛竹茂,而且品種繁多”在文中起到什么作用? 三、 作文 (共1題;共5分)9. (5分)賣火柴的小女孩中的小女孩這一形象之所以這么感人,這么令人同情,是同作者運(yùn)用了豐富的想象分不開(kāi)的,請(qǐng)你發(fā)揮自己的想象,想象小女孩來(lái)到你們中間,你會(huì)怎樣做,然后寫下來(lái)。 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)參考答案一、 積累與運(yùn)用 (共6題;共22分)1-1、2-1、3-1、4-1

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