人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上《萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法》（二） 復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì).doc

萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì) 濟(jì)源市下冶二小 李維青教學(xué)目標(biāo):1、復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)加減法的有關(guān)知識(shí)。2、通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解驗(yàn)算的意義,能熟練地進(jìn)行加減法的驗(yàn)算,養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。3、 通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。4、 通過(guò)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、熟練地進(jìn)行加減法的驗(yàn)算。2、培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程：一、回憶梳理 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)1、師：同學(xué)們，這節(jié)課讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下第二單元的知識(shí)。首先我們按小組對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，并把整理的結(jié)果在小組內(nèi)交流，小組長(zhǎng)記錄。（學(xué)生交流、教師巡視）2、小組匯報(bào)，全班交流。 小組1：我們小組整理出本單元有這些內(nèi)容：筆算加法、筆算減法。小組2：還有用數(shù)學(xué)、加減法的驗(yàn)算。 小組3：我們還知道“用數(shù)學(xué)”解決生活中的問(wèn)題。 （教師針對(duì)小組的匯報(bào)板書各部分內(nèi)容，同時(shí)對(duì)學(xué)生予以肯定） 3、師：同學(xué)們都整理得非常全面，有的小組補(bǔ)充的也非常好，接下來(lái)，請(qǐng)看這幅圖：（課件）生回憶，指名生回答，其余生補(bǔ)充。先讓生小結(jié)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)加減法的計(jì)算方法，之后師小結(jié)筆算萬(wàn)以內(nèi)數(shù)加減法的計(jì)算方法，加強(qiáng)學(xué)生的記憶。 二、典型例題 溝通聯(lián)系1、師讓生觀看情景圖，描述圖中告訴我們那些數(shù)學(xué)信息。師點(diǎn)課件出示：引導(dǎo)學(xué)生觀察后提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，如：上層和下層共有幾本？ 上層比下層多幾本？上層和中層共有幾本？ 上層比中層少幾本？上、中、下共有幾本？ 下層比中層少幾本？2、對(duì)提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題先估算，再筆算，之后講評(píng)訂正。三、知識(shí)應(yīng)用 能力拓展第一題：（師點(diǎn)課件出示）生獨(dú)做。師巡視指導(dǎo)，面批，訂正。第二題：（師點(diǎn)課件出示）生先讀題，弄清題意。1、學(xué)生獨(dú)立解決以上三個(gè)問(wèn)題，生獨(dú)做。師指導(dǎo)。（如有時(shí)間，可批閱指導(dǎo)）2、師講評(píng)：你是怎樣想的？3、師：還剩下這些雞蛋對(duì)嗎？怎樣驗(yàn)證？學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)算。4、訂正：說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？四、課堂檢測(cè)：A卷：1、計(jì)算，并任選兩個(gè)喜歡的進(jìn)行驗(yàn)算。50829= 466+147=1000297= 563+468=2、解決問(wèn)題：B 卷：1、在下面的方格中填上合適的數(shù)。2、在下面同樣的圖形中，填上相同的數(shù)字。五、總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么體會(huì)？（生談）六、布置作業(yè)：運(yùn)用第二單元知識(shí)， 自己出10道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法題目，并選三題進(jìn)行驗(yàn)算。附：檢測(cè)題答案A卷：1、479、613、703、10042、20579+