我是這樣做班主任教師的1.doc

我是這樣做班主任教師的新教師培訓會發(fā)言稿赤壁一中 周清林尊敬的各位領導、新教師：你們好！“良禽擇秀木而棲，賢臣擇明主而侍”，我 相信來到這里的學士、碩士都是“良禽、賢臣” ，也深信這片梧桐將證實你的選擇，這塊樂土將成就你的輝煌人生。今天借相聚的機會，對你們的到來表示熱烈的歡迎。承蒙領導厚愛，要我發(fā)言，下面我就談談個人的經(jīng)歷及一些膚淺做法。我調入赤壁一中工作整七年，回首這七年，在校領導的正確領導下，在自己的努力工作下，取得了些許成績：2005年5月4日被評為校優(yōu)秀青年；2005年至2010年，連續(xù)六年被評為先進個人； 2008年至2010年連續(xù)兩年被評為年度優(yōu)秀班主任；2009年春季教學等級被評為A等；2009年至2010年，有兩篇教學論文榮獲地區(qū)一等獎及九校論壇一等獎；另有兩篇發(fā)表在作文周刊及考試指南報上等。上述每項成績的取得對我來說都來之不易，因為這里人才濟濟，競爭激烈。下面我向大家具體談談我的經(jīng)歷及個人做法：一、做一個學習型的班主任教師“學然后知不足，教然后知困”，這句話告誡我們老師要注意學習。1、向領導學習在我校，有一支高素質的領導隊伍，他們有思想有水平有智慧。我經(jīng)常在困惑的時候向他們請教學習，也經(jīng)常利用各種會議向他們學習。如有時遇到困惑向劉校長請教，劉校長總是非常平和地談他的深刻想法。印象深刻的是教我如何治理跛腳的希望生，即在平時的閱卷時，適當多給點分，提高他們的積極性，增強自信心，這一點很湊效。2007年高考，我班一位平時語文只能考90分的學習，通過鼓勵慢慢培養(yǎng)，最終考了117分，上了一批大學。剛退休的彭主任，我經(jīng)常在開會時吸收他的管理思想，如他說要把每項活動當作教育資源來利用，這點對我的影響頗大?，F(xiàn)在與我們共同備戰(zhàn)高考的張校長對我的幫助更多更大，我總是從他無聲的行動中受到教益，受到感動。如有次張校長聽我講完聲聲慢寫了1700多字的評論，他這一行動讓我深深感受到了一位領導對教師的關懷，感受到了一位領導嚴謹治學的態(tài)度和精益求精的鉆研精神，也讓我學到了如何寫教學評論，如何正確對待自己的教學。2、向老師們學習每位老師都有他的優(yōu)勢和特長，能來一中的老師都有他的過人之處，因此，我常懷著好奇而又敬佩的心向他們學習。如我從沈衛(wèi)兵老師身上學到了每天在黑板上寫一句富有教育意義的話，收到潤物細無聲的效果。從周一柳老師那里學到了為班級取名字，后來我為班級取了個名字叫“希望班”，意思是大家是家庭、老師、社會的希望，人要在希望中生活。為班取名收到了激勵學生的作用。從曾關生老師那里學到了一套應考的制勝法寶：如考前要上趟廁所，路上要向同學老師問好，要充滿必勝信心走進考場，發(fā)卷前5分鐘及交卷前15分鐘該怎么利用時間等，借用這招，指導應考的確很有效。從鄭源老師那里學到了對待學生問反復講過的問題的態(tài)度，應是先耐心講解再批評，不能先批評再講解。這樣做既能教育學生又能讓他們心服口服。值得學習的教師太多，不能一一列舉。3、向家長朋友學習學生教育不僅是學校教師的事，還是家長的事，因此在教育學生的過程中，要經(jīng)常與家長溝通交流。我們在與家長溝通交流的過程中，發(fā)現(xiàn)家長們身上有許多可學之處。如我班吳江家長說現(xiàn)代學生之間的競爭就是家長之間的競爭，這句話讓我很受教育，讓我深刻的地認識到了做家長的壓力和責任；邱煒文家長說學生之間的智力幾乎差不多，關鍵看其毅力。他特別舉到清華大學學生的例子，很具有說服力。他說對清華大學學生某項學習活動進行測試，一個星期只有1%的學生不及格，一個月上升到10%的學生不及格，三個月上升到30%的學生不及格，四年后，只有10%的學生能及格，造成學生差異的原因，不是他們智力而是他們的毅力。后來我把這個例子借來教育學生，收到了很好效果。4、向學生學習身邊有一筆寶貴的學習資源經(jīng)常被大家忽視，那就是學生。經(jīng)過反復試驗，的確發(fā)現(xiàn)學生身上有許多可學之處。如在班會課上，能學到同學獨到的見解:班長任劍曾在任職時說班級管理要實行“法治”，用“法治”代替“人治”。從學生的周記中了解他們的思想動態(tài)，聽取他們對老師及班級管理提出的建議。從學校運動會、美育節(jié)、值周等大型活動中，學習學生團結拼搏積極進取精神品質。5、向書本學習從事班主任工作以來，我認真的拜讀了教育家魏書生、李鎮(zhèn)西、王金戰(zhàn)等教師的著作，的確受益匪淺，讀李鎮(zhèn)西老師的做最好的班主任一書，明白了教師的尊嚴是學生給的，愛心是好教師的基本條件，做有思想的教師，做班主任是幸福的等道理。知道了怎樣處理“早戀”，怎樣對待學情調查，怎樣轉化后進生，怎樣把教育失誤變成教育財富，怎樣培養(yǎng)學生的平等意識，怎樣形成班級管理獨特的基本模式等。說實在話，讀他們的著作有時真是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。二、做一個聽話、出活的班主任教師作為一位班主任老師，應學會聽領導的話，聽班級科任教師的話，聽學生的話，聽家長的話。聽領導的話，會贏得領導更多的關心與支持；聽科任老師的話，會贏得老師們更多的幫助和付出；聽學生的話會贏得學生更多的親近和信服；聽家長的話，會贏得家長更多的理解與尊重。當然，聽他們的話，也不是唯命是從，而是在聽取的基礎上靈活變通，要有創(chuàng)造性的做法，即要“出活”。下面我具體談談我的一些創(chuàng)造性做法：1、 實行小組分工協(xié)作制的特色管理新課程要求當代教育不僅要培養(yǎng)學生成人成才還要培養(yǎng)他們的分工合作意識，因此我充分尊重學生的意愿，將班級分成十個小組，以小組為單位開展學習 及各種班團活動。如每周的班會由一個小組承辦，其他小組協(xié)作。小組分工協(xié)作制極大地調動了學生的積極性，減輕了班主任 班干部的負擔，提高了工作效率，有效推動了班級各項活動的順利開展，特別是在承擔學校運動會元旦文藝晚會等大型活動上作出了巨大的貢獻；同時小組協(xié)作制也極大地增強了學生自己的責任意識、分工意識、合作意識、集體意識、大局意識、服從意識、環(huán)保意識、競爭意識、主體意識等等，效果明顯意義非同尋常。2、推行“干部輪流執(zhí)政”的管理制度這樣做的目的是讓每位同學嘗試做班干部的滋味，讓每位同學的能力得到鍛煉，讓每位同學的檔案中是否擔任班干部一欄不留空白。3、移植學校管理模式，延伸學校管理觸角，實行班內(nèi)自我管理由于我班男生較多，管理難度較大，就寢紀律曾一度不能上升一個層次，于是我想了個辦法，移植學校值周管理模式，每天由班級治保委員從寢室中選派一位同學值日，負責中午及晚上的查寢，這樣既增強了學生的主人翁意識又鍛煉了他們的管理能力，最終達到了自治。作為我而言，保證了中午的休息時間，同時為我提供了在晚查寢時與值日學生溝通交流的機會，這樣就既不為每天查寢至10：30而痛苦（因與值日學生交流時，時間過得很快），并能了解值日學生的一些情況，同時與我交流的學生因得到鼓勵變得更加自信，更加愿意學習，師生關系也變得越來越融洽，真是一舉多得。4、充分挖掘每項活動的教育功能在我校德育活動比較豐富，如有軍訓、籃球比賽、運動會、美育節(jié)、磨難教育、主題班會競賽、值周等。對于每項活動，我在思想上非常重視并精心部署，目的既要保證每項活動能順利開展，又要保證讓更多的學生能力得到鍛煉，才能得到施展，同時更要讓他們在活動過程中受到教育。因此我常常挖掘活動的教育功能并有意識引導他們主動接受教育。如“運動會”我沒有簡單的理解為跑跑步，奪幾塊獎牌，我把他理解為一項教育活動，想通過這種活動，培養(yǎng)學生的拼搏精神、團隊精神、服務意識、安全意識等。再如“值周”我也沒簡單的理解為掃掃地、管管食堂寢室紀律，我把這次活動理解為它是對本班師生素質的全面檢閱，基于這樣的認識，自覺引導學生樹立服務、環(huán)保、大局、競爭、服從、追求卓越等意識，學生有了這些意識，一周的值周工作也就不感覺勞累了，也自然會干得非常認真，非常出色了，最終本班的值周分數(shù)在今年春季最高，在全校產(chǎn)生了很大的影響，贏得了領導教師的一致好評。三、做一個真愛型的班主任教師從教十二年，我深深地感受到了一點：擁有一顆愛學生的心是當一個好教師的最基本的條件。這當然早已不是什么“新潮觀點”：從孔子的“愛之，能勿勞乎？忠之，能勿誨乎”到夏丏尊的“沒有愛就沒有教育”，從羅素“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地得到發(fā)展”到蘇霍姆林斯基的“我把整個心靈獻給孩子”古今中外的教育家們教育思想有所不同，教育風格各有千秋，但有一點是共同的，那就是“愛的教育”。原教育部長周濟也指出“愛心和責任是師德之魂”。下面簡要地談談我是如何踐行“愛的教育的”：1、投身學生參與各項班團活動如我曾和學生一起參加籃球比賽，一起辦黑板報，一起參加運動會，一起參加值周的掃地等活動，通過我自己的身體歷行，達到教育無痕的目的。2、用心記錄學生成長的點點滴滴高中三年是學生人生中最重要的三年，他們在成長過程中有許多精彩的瞬間，也有許多遺憾的場面。由于他們時間緊迫，精力不足，條件有限，來不及去記錄去整理，就轉瞬即逝，這時就需要我們班主任老師及時走出來，幫助他們記錄、整理。我的做法是：第一、用語言文字記錄他們的成長經(jīng)歷，并把它放入成長檔案袋中，定期返給學生看，讓他們知道自己的優(yōu)缺點。第二、用數(shù)碼相機拍攝他們活動的鏡頭，并及時播放給他們看，讓他們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)自身的閃光點及不足之處。如我在值周時，將最清潔的區(qū)域與有問題的區(qū)域拍下來放在一起播放，將表現(xiàn)最出色的值周學生與表現(xiàn)一般的學生拍下來放在一起播放，這樣，通過很直觀的畫面讓同學們自己去判定，誰值得學習，哪里需要改進，一目了然，不需老師多說，收到無聲勝有聲的效果。除了值周，其他活動如軍訓、磨難教育、主題班會競賽、運動會、美育節(jié)等重大活動，我也都用相機把它拍下來了并保存完好，相信若干年后這將是一筆巨大的精神財富。第三、用隆重儀式舉行期中期末總結表彰會來激勵學生為了激勵更多的學生，每次期中期末考試完后，我都要舉行隆重的總結表彰會。表彰前，我為取得優(yōu)異成績的同學及評上優(yōu)秀學生的同學，每人拍一張照片并做成課件，再自費為每位同學買上獎品（主要是書，也有零食）。在頒獎儀式上，用投影儀滾動播出他們的畫面，配以歡快的音樂，渲染一種濃濃的氣氛，造成一種強烈的震撼力，然后為每位獲獎學生奉送禮品，最后再做總結