化學(xué)人教版九年級上冊教學(xué)設(shè)計和課后作業(yè).doc

課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.引導(dǎo)學(xué)生對具體化學(xué)反應(yīng)的分析，了解書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵循的兩個原則2.通過具體化學(xué)反應(yīng)分析，理解化學(xué)方程式的意義3.引導(dǎo)學(xué)生正確認識書寫化學(xué)方程式的規(guī)范，正確書寫化學(xué)方程式過程與方法：1.通過學(xué)習(xí)書寫化學(xué)方程式的過程，讓學(xué)生學(xué)會用化學(xué)方程式表達化學(xué)反應(yīng)，做到活學(xué)活用2.采用講練結(jié)合的方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性情感態(tài)度與價值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性和嚴密性。2、培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度，通過活動與探究，讓學(xué)生嚴格遵循化學(xué)方程式書寫的原則學(xué)情分析：九年級學(xué)生已具備基本的認知能力，對信息有基本的分析，理解，整合能力，能夠?qū)唵蔚囊?guī)律進行總結(jié)，歸納，通過對書寫化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)可以訓(xùn)練他們這方面的能力，但也由于年紀比較還小，缺乏一定的嚴謹性，容易在化學(xué)方程式的配平上出現(xiàn)這樣，那樣的疏忽，錯漏。因此，重點要培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)乃季S能力，分析能力，克服隨意性，不斷培養(yǎng)全面思考的能力。教學(xué)重點：正確書寫化學(xué)方程式教學(xué)難點：化學(xué)方程式配平教學(xué)方法：探究討論練習(xí)提高一情景導(dǎo)入在前面的學(xué)習(xí)中，我們進行過好幾個很有趣的實驗，比如說鐵的燃燒，木炭的燃燒，硫的燃燒，這幾個實驗都有非常有趣的實驗現(xiàn)象。以硫的燃燒為例，提問學(xué)生硫的燃燒情況,引導(dǎo)學(xué)生對硫燃燒實驗的表述：學(xué)生的答案可以有純語言表述：硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫文字表達式：化學(xué)方程式： 這三種方法中，純文字和文字表達式比較麻煩，諸多不便，怎么辦？借此激發(fā)學(xué)生討論哪一種更方便，從而過渡到化學(xué)方程式,那么什么是化學(xué)方程式？一個化學(xué)方程式能提供給我們哪些信息？ （提問學(xué)生加深學(xué)生對化學(xué)方程式的認識）S+O2SO2二導(dǎo)入新課 這個化學(xué)方程式包含幾部分，分別包含什么，進而引入到化學(xué)方程式的書寫需要遵循什么原則；化學(xué)方程式的書寫原則在書寫化學(xué)方程式時必須遵守兩個原則：一是必須以客觀事實為基礎(chǔ)，絕不能憑空臆想、臆造事實上不存在的物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)；二是要遵守質(zhì)量守恒定律，等號兩邊各原子的種類與數(shù)目必須相等。再進一步過渡，化學(xué)方程式除了遵循這兩個原則外還有什么其他要注意的地方，將話題引導(dǎo)到配平上三活動探究在下面這個方程式中，等號兩邊各原子的種類與數(shù)目相等嗎?C+O2CO2追問所有的化學(xué)方程式都是這樣簡單嗎?H2+O2H2O這個反應(yīng)呢? 通過ppt展示各種在書寫這個化學(xué)方程式出現(xiàn)的問題，學(xué)生小組討論，選出代表回答，讓學(xué)生找出錯誤，分析原因，提升學(xué)生分析問題，解決問題的能力四探究深入化學(xué)方程式的書寫步驟閱讀請同學(xué)們閱讀課本上以磷燃燒生成五氧化二磷為例所講的有關(guān)化學(xué)方程式的書寫，并對書寫步驟進行總結(jié)。回答書寫化學(xué)方程式有如下步驟：（1）根據(jù)實驗事實，在式子左右兩邊寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式，中間用短線或箭頭聯(lián)結(jié)，如：P+O2P2O5強調(diào)若反應(yīng)物和生成物不是一種物質(zhì)，是二種或多種物質(zhì)，則用“+”將反應(yīng)物或生成物加以聯(lián)結(jié)。（2）配平化學(xué)方程式并進行驗證檢查，如：4P+5O22P2O5（3）標(biāo)明化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件，并把短線改成等號。即：4P+5O22P2O5【隨堂鞏固】配平鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵的化學(xué)方程式。 學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練配平該化學(xué)方程式，并派代表到黑板書寫，其他學(xué)生當(dāng)評委，有錯誤的提出糾正，提升學(xué)生的辨別能力，加深對化學(xué)方程式的領(lǐng)悟接著，學(xué)生自主預(yù)習(xí)課本中下列化學(xué)方程式的內(nèi)容，教師找小組代表提問可以從以下化學(xué)方程式總結(jié)出哪些信息。課本內(nèi)容：如生成物中有氣體，在氣體的化學(xué)式右邊要注“”號追問學(xué)生，配平這樣的化學(xué)方程式敲門在哪里？激發(fā)學(xué)生思考反應(yīng)物和生成物中都有氣體，氣體生成物不需注“”號溶液中反應(yīng)如果生成物中有固體，在固體生成物的化學(xué)式右邊要注“”號溶液中反應(yīng)如果反應(yīng)物和生成物中都有固體，固體生成物也不需注“”號【牛刀小試】1.試寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式（1）白色固體粉末氯酸鉀（ ），在二氧化錳（ ）作催化劑并加熱的條件下能較快的分解生成氯化鉀（ ）和氧氣。（2）過氧化氫用二氧化錳做催化劑分解（3）水通直流電生成氫氣和氧氣（4）鎂條在氧氣中燃燒2.在電解水的化學(xué)反應(yīng)中，H2O、H2、O2的質(zhì)量比為( ) A.9:1:16 B.9:1:8 C.9:2:8 D.10:1:93.西班牙的瑞奧汀托河是一條酸河。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)是由于上游河床含有的某種物質(zhì)R在水中氧的作用下發(fā)生反應(yīng)所致，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為： 2R+2H2O+7O2 2FeSO4+2H2SO4，則R的化學(xué)式是( ) AFeS B. Fe2O3 CFeO DFeS2課堂小結(jié)】布置作業(yè)】【板書設(shè)計】