語文人教版三年級下冊人教版三年級下冊17課《可貴的沉默》.doc

可貴的沉默教學(xué)設(shè)計可貴的沉默一文主要講的是在老師的啟發(fā)教育下,孩子們懂得了怎樣向父母回報自己的愛的事情。 一、教學(xué)目標1、學(xué)習(xí)課文，會認9個生字，會讀“迅速、蘊藏”等詞語，理清課文條理。2、讓學(xué)生感受父母對自己的愛，學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護別人，從而使學(xué)生懂得做子女的也應(yīng)當回報父母對自己的愛。3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。二、學(xué)情分析弄清學(xué)生相關(guān)的已知領(lǐng)域;弄清學(xué)生相關(guān)的未知領(lǐng)域;推測學(xué)生難知的相關(guān)領(lǐng)域哪個地方學(xué)生最難。課文以課堂教學(xué)進程為線索，以師生對話交流為主要形式，以孩子們的情緒變化為描寫的主要內(nèi)容：由興奮、快樂到沉默，又從沉默漸漸回到熱鬧。理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)心別人是本課的教學(xué)重點;體會沉默的可貴是本課的教學(xué)難點。選編這篇課文的目的是在深入領(lǐng)會課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，受到要關(guān)心父母、回報父母之愛的教育，學(xué)會關(guān)心別人;積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，培養(yǎng)語感;同時為綜合性實踐活動的開展奠定基礎(chǔ)。3、重點難點教學(xué)重點、難點：理解體會為什么說這種沉默是可貴的。 4、教學(xué)過程【教學(xué)流程】一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課文。我知道大家聽歌!(放生日快樂歌).知道這是什么歌嗎?(生日快樂歌).熟悉嗎?那么聽到這首,你想到了什么?(指名說:過生日,我想到了爸爸媽媽帶我去過生日,生日禮物,切蛋糕.)的確,關(guān)于生日這個話題,每個人都有自己的感受,這其中也有許多感人的故事,這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)一篇課文.(板書課題:17.可貴的沉默).下面請同學(xué)們來聽一聽這個故事吧!二、學(xué)生自學(xué)，解決疑惑。1.請同學(xué)們自己來學(xué)習(xí)這篇課文,老師給大家自學(xué)提示：第一點:認真自讀課文,邊讀邊想：課文寫了一件什么事?第二點:借助字典學(xué)習(xí)理解生字,新詞.第三點:同學(xué)之間互相提出自己不理解的詞語,請同學(xué)幫助解答.同學(xué)們自學(xué)之后,老師再來檢查,聽明白了嗎?(聽明白了)開始吧!2.檢查自學(xué)情況。出示生詞:迅速蘊藏霎時寂靜恰好犯錯稚拙煩惱指名認讀，糾音。(3)課文寫了一件什么事?(學(xué)生自由說，教師小結(jié))三、朗讀感悟，喚發(fā)愛意。(一)學(xué)習(xí)課文(19自然段)。1、當我們讀到老師問，你們的爸爸媽媽知道你的生日是哪一天嗎?他們是怎么向你祝賀的?這個時候課堂上出現(xiàn)了怎樣的場面?(指名回答，師板書：熱鬧)。2、課件出示第一幅插圖，這幅圖就是當時課堂熱鬧的場面，課文那幾個自然段描寫的這個熱鬧的場面呢?(指名回答)3、請同學(xué)們自由讀課文第一至九自然段，從中找找描寫課堂上“熱鬧”的語句。4.指名回答(教師課件出示句子)：自由句子，讀完以后，感受到了什么?你能找到描述這種心情的詞嗎?找找從哪些詞中還能體會到他們的興奮?(神氣十足、左顧右盼)你們能體會他們當時的心情嗎?齊讀從這這幾句話中，“我”知道孩子們是快樂幸福的。他們的快樂是誰給的?小結(jié)：是的，父母給了他們一個個難忘而又快樂的生日，他們就是用這種方式來向孩子們傳遞著自己無微不至的愛心。孩子們感受到了嗎?你們感受到了嗎?你們也是懂得愛的孩子，真了不起!(板書：感受愛)5、父母之愛有如浩瀚的大海，如此深沉而不張揚;如此平實而真摯，世界上沒有比這父愛母愛更偉大、更無私的了，在此，我不由得想起了一首最熟悉的歌，我們聽聽。(課件播放歌曲媽媽的吻)6、你從歌中體會到了什么?(生自由感悟)過渡：對!孩子們會感受愛了，但“我”覺得還不夠。(課件出示重點句：我想去尋找在他們心靈深處的這極為“珍貴的東西”。這極為珍貴的東西是什么呢?下面的文章會告訴你們答案。(二)學(xué)習(xí)課文1114自然段1、學(xué)生自讀1114自然段2、在解決答案之前，老師想問問你們：你們有幾個人知道自己父母的生日?預(yù)設(shè)1：有許多同學(xué)都知道父母的生日，教師便順勢表揚，與圖2中的小朋友對比，引出下文的學(xué)習(xí)。預(yù)設(shè)2：許多同學(xué)沉默了，則采訪：你這時在想什么?(讓學(xué)生說出心里話)3、(課件出示課文插圖2)圖中的小朋友全都沉默了。(板書：沉默)4、他們由原先的熱鬧變沉默了，猜一猜，他們在想什么?(生自由說)5、小結(jié)：對!他們在沉默中思索著(析書：思索)，在沉默中，孩子們認識到了自己做得不好;在沉默中，孩子們懂得了回報父母之愛;在沉默中，孩子們產(chǎn)生了愛父母的意識。6、沉默之后，教室里怎么樣了?(相機板書：熱鬧)只是與沉默之前的熱鬧已經(jīng)不一樣了?？纯从惺裁床灰粯幽?(指名回答)7、現(xiàn)在我們知道了這極為珍貴的東西是什么了嗎?(出示課件生回答，回報父母、關(guān)愛父母)過渡：那么，我們該怎樣來回報這深沉的愛呢?孩子們又是怎樣回報父母之愛呢?(三)學(xué)習(xí)課文1517自然段1、快速瀏覽1517自然段2、孩子們是怎樣回報父母之愛呢?你從哪看出?(指名答)3、孩子們的回報給父母帶來了什么?(快樂、幸福)師小結(jié)：對呀!哪怕一件微不足道的禮物，一個甜甜的笑聲，一句簡簡單單的祝福，都是對父母最大的回報，都是對父母最大的安慰!(板書：回報愛)4、教室里由熱鬧到沉默，又由沉默到熱鬧，這前后不一樣的熱鬧，不也說明了這一分鐘的沉默是可貴的。所以老師感受到，這對他來說是多大的享受啊!(課件出示：這一片沉默給了我多大的享受啊!)你能聯(lián)系上文，試著填填這三句話嗎?出示句子：這一片沉默給了孩子們多大的享受啊!他們懂得了。這一片沉默給了爸爸媽媽多大的享受啊!他們感受到。這一片沉默給了我多大的享受啊!我。小組交流。指名發(fā)言。5、師小結(jié)：現(xiàn)在，你們知道為什么說沉默是可貴的嗎?(這一分鐘的沉默，使孩子們對自己的所作所為進行了反思，他們懂得了用自己的行動為他人帶來快樂;這一分鐘的沉默，使爸爸媽媽感受到了來自兒女的關(guān)愛;這一分鐘的沉默，使孩子們長大了，老師感到無比欣慰，同時體驗到了成功的喜悅。這正是沉默的可貴之處。)四、課外延伸，掀起愛浪1、同學(xué)們，文中的孩子已經(jīng)明白了得到愛就應(yīng)該回報愛，你們呢?請大家回憶父母關(guān)心愛護自己的事情，想想父母平時為自己操勞的情形，此時我想你一定有很多話想給你父母說，是嗎?(指名說)2、你們說的真好，在這里，我就借用一句廣告詞兒：“心動不如趕快行動。”母親節(jié)、父親節(jié)快到了，你們就趕快籌備禮物吧，但愿你們的禮物會給父母帶去幸福、快樂，給周圍更多的人帶去愛!(板心形：愛)3、結(jié)束語：最后，讓我們一起滿懷覺悟地誦讀一