形的魅力教案.doc

課題: 形的魅力 _ 主 備人： _江艷茹_學科: 美術 年 級： 五年級 _課型: 造型表現 課時安排： 一課時 一、指導思想根據美術課程標準要求，逐步培養(yǎng)小學高年級學生的動眼、動動口和動手操作能力,提高學生的審美能力。 讓學生了解刮畫作品的特點和工具的使用方法;培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探究能力;感受色彩變化的美感,增強審美能力,激發(fā)學生的學習興趣二、教材分析形的魅力是人教版五年級美術下冊第一課，屬于造型表現與設計應用領域。教材的要求是了解形的概念及分類，引導學生充分展開想象，采用畫或剪等不同形式，將幾何形和不規(guī)則形組合成各種畫面，讓學生感受各種形的組合呈現出來的魅力，培養(yǎng)學生的動手能力和想象力。本課是一節(jié)集欣賞性、操作性于一體的美術課。根據教材要求，用一個課時教學。三、教學目標1、知識技能目標：掌握形的概念及分類，了解形狀是構成美術作品的基本元素之一。 2、過程方法目標：引導學生充分展開想象，采用畫或剪等不同形式，將幾何形和不規(guī)則形組合成各種畫面。 3、情感態(tài)度目標：讓學生感受各種形的組合呈現出來的魅力，培養(yǎng)學生的動手能力和想象力。四、教學重點：認識形狀的概念和形式。五、教學難點學會運用各種造型組成畫面六、教學準備多媒體資料、范畫等。 學具準備：色卡紙、舊掛歷、剪刀、膠水等七、教學過程教 學 環(huán) 節(jié)教 師 活 動學 生 活 動引導階段： 師：同學們，在我們的生活和學習當中我們認識了許多形狀，請你們以最快的速度，把自己知道形狀動手剪出或畫出來。（2分鐘） 師：同學們做地真棒！其實形狀可以分出許多種類來。 出示課件 下面我們一起來認識一下形及形的分類。板書：形的魅力動手畫一畫、剪一剪自己見過的形狀。探究階段 1、多媒體展示教材中知識窗的16個平面形狀。 請學生分組討論它們有什么規(guī)律并對其分類。抽其中一組說說討論結果，最后老師進行總結： 有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、 無規(guī)則：自由直線形、自由曲線形（讓學生了解形的概念和分類，用時3分鐘。啟發(fā)學生將這些平面的形狀進行分類，并說出對這些開關的感受。）（本環(huán)節(jié)使學生認識了平面形狀及其特點，知道形是構成美術作品的基本元素之一。 2、同學們欣賞教師的形狀拼貼范畫，并現場演示說明制作步驟。 構思出要表現的形象，畫出草圖 根據草圖需要，分別剪出構成的規(guī)則和不規(guī)則的形狀。 將剪好的形狀粘貼在色卡紙上，要注意位置的擺放和色彩的搭配 做整體修飾和調整 （欣賞環(huán)節(jié)可以讓他們更多的感受到形的魅力，現場演示讓他們明確制作步驟，激發(fā)動手操作的興趣。）學生了解形的概念和分類，知道形是構成美術作品的基本元素之一。體驗階段：3、出示課件 欣賞用各種形組成的藝術作品（如西班牙畫家米羅的作品），感受形魅力，激發(fā)學生學習的興趣。 讓學生選擇一些材料，剪出大小不同的幾何形或不不規(guī)則形嘗試擺一擺。欣賞并動手體驗形的組成。實踐階段4、學生創(chuàng)作，教師輔導 先請同學們欣賞同齡學生的作品，說說他們的作品有什么特色，好在哪里，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。 引導學生根據自己的材料，選擇自己喜歡的方法，剪貼或畫出用三角形、圓形、方形、長方形等幾何形或不規(guī)則形組成的各種畫面，學生創(chuàng)作期間，播放音樂，并及時給予幫助和指導。提醒同學們要注意安全。創(chuàng)作要注意構思好每一環(huán)節(jié)，主題突出、色彩的變化、畫面的節(jié)奏以及整體的把握等。做完后要及時整理、回收物品，養(yǎng)成良好習慣。并把同學們辛苦創(chuàng)作的過程拍攝下來。 （學生是學習的主體，為了使學生的主體作用得到有效的發(fā)揮，將更多的時間留給學生動手操作。）根據自己的材料，選擇自己喜歡的方法，剪貼或畫出用三角形、圓形、方形、長方形等幾何形或不規(guī)則形組成的各種畫面，認真創(chuàng)作。評價交流（五）、欣賞評述，教師小結 在評價環(huán)節(jié)中，我讓同學們將他們的作品固定在黑板上，讓同學們集體選出最喜歡的幾幅作品，并說出為什么喜歡并提出一些建議。最后，讓設計者上臺介紹自己的設計意圖、制作經驗，發(fā)表自己對作品的看法。 教師做小結性講評，進行課堂小結，肯定同學們的奇思妙想和辛苦勞動，鼓勵他們生活中也要多動手，勤動腦，享受生活的樂趣。 （課堂評價是促進學生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，開展學生互評和自評，促進他們的交流學習.）（六）、課后拓展請同學們用其他材料如橡皮泥、布料等制作一幅作品，用于裝點自己的居室。 教后反思在課堂上我先讓學生認識形，知道形是指平面的形狀，通過知識窗了解形的分類和特點。讓學生欣賞了不同畫家的抽象性的繪畫作品，帶領學生分析作品中的各種形狀，感受不同的組合表現出的不同感受。鼓勵學生大膽選擇自己喜歡的形狀，任意的排列組合成具象或抽象的畫。學生在表現時還是習慣于描繪具象的東