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文檔簡介

歡迎各位老師蒞臨指導(dǎo) 橋梁遠(yuǎn)景圖 茅以升 小擂臺 男女生各分為一個小組 分別說出 橋 的成語 俗語 諺語 詩句等 作者設(shè)想的未來的橋有哪些變化 1 將來的橋梁一定造得又快又好 2 將來的橋梁一定造得很便宜 3 將來的橋梁一定造得很美 4 將來的橋梁一定造得很低 那橋的形態(tài)又會有哪些變化 5 將來一定有沒有水中橋墩的橋 6 將來在很深的水里造橋 不必把橋墩沉到江底 學(xué)法 說明文段意的概括往往與中心句有直接或間接的關(guān)系 因此如果要概括說明文的段意 首先的思路就是找到中心句 作者豐富的想象讓人贊嘆 老師也有一些設(shè)想 發(fā)明一種面包 吃后可以長知識 發(fā)明一種藥 能治百病 使人長生不老 你覺得我的想象怎么樣 1 作為一篇說明文 作者運(yùn)用了大量的說明方法 誰能結(jié)合課文中的實(shí)例來說一說 2 誰能使用某一種說明方法來說明你周圍的事物 1 本文是一篇文藝性說明文 作者語言優(yōu)美 準(zhǔn)確 把你喜歡的句子朗讀給同學(xué)們聽 2 小組內(nèi)討論 說出你喜歡的原因 作者的哪些設(shè)想已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí) 我心中的橋 設(shè)計未來的橋梁并用一定的語言進(jìn)行說明 今天我們共同學(xué)習(xí)了作者對未來橋梁的美好設(shè)想 老師更希望有一座 心靈 之橋架在你我之間 讓我們攜手共創(chuàng)美好的明天 小結(jié) 課文以通俗易懂的語言介紹了作者對未來橋梁的大膽想象 語言深入淺出 生動形象 是一篇很優(yōu)美的科學(xué)小品文 作業(yè)設(shè)計 1 我也能用 是什么 不過是 這種形式來造句 提示 要用上打比方這種說明方法 使所要說明的事物

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