地理人教版八年級(jí)上冊(cè)《第一節(jié)　自然資源的基本特征》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

八年級(jí)上冊(cè)地理第三章 中國(guó)的自然資源第一節(jié)自然資源的基本特征教學(xué)設(shè)計(jì)西安市自弘中學(xué) 章茹一、學(xué)習(xí)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1.初步了解自然資源及其主要類型。2.了解自然資源與人類生產(chǎn)、生活的密切聯(lián)系與重要性。3.了解我國(guó)自然資源總量豐富、人均不足，且破壞嚴(yán)重的現(xiàn)狀。4.鞏固把文字、數(shù)字資料轉(zhuǎn)化為柱狀統(tǒng)計(jì)圖的技能?！具^程與方法】培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，探究知識(shí)、分析問題的能力?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】使學(xué)生形成正確的資源觀，強(qiáng)化人地和諧觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。自覺和積極地參與到合理利用自然資源、保護(hù)自然資源的行列中。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】自然資源的主要類型及我國(guó)的自然資源現(xiàn)狀?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】合理利用自然資源。三、教學(xué)方法啟發(fā)學(xué)生積極進(jìn)行發(fā)散思維，理論聯(lián)系實(shí)際，使用情景感受法、自主學(xué)習(xí)法、讀圖分析法、合作探究法。四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。五、教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】通過前一章的學(xué)習(xí)，我們飽覽了祖國(guó)的名山大河，領(lǐng)略了祖國(guó)復(fù)雜多樣的氣候，認(rèn)識(shí)了身邊的自然災(zāi)害，學(xué)會(huì)了一些避災(zāi)方法。這些體現(xiàn)我國(guó)自然環(huán)境與人們生產(chǎn)生活的密切聯(lián)系。從這節(jié)課開始，我們一起來研究我國(guó)的自然資源及其對(duì)我們的生產(chǎn)生活的影響?！局v授新課】提起自然資源，我們并不陌生。在七年級(jí)學(xué)習(xí)俄羅斯的時(shí)候我們知道了俄羅斯之所以重工業(yè)非常發(fā)達(dá)，是有賴于它有豐富的礦產(chǎn)資源做物質(zhì)基礎(chǔ)；在學(xué)習(xí)日本的經(jīng)濟(jì)時(shí)，我們知道日本是一個(gè)資源小國(guó)，它不得不依靠從別國(guó)進(jìn)口石油等資源來發(fā)展加工貿(mào)易。那么在你的印象中，什么是自然資源呢？一、明確自然資源的概念及分類：（一）自主探究閱讀學(xué)習(xí)教材62頁(yè)“可再生資源與非可再生資源”，找出以下問題的答案：1什么是自然資源？2自然資源的分類？3可再生資源是“取之不盡，用之不竭”的嗎？4. 怎樣合理利用自然資源?學(xué)生進(jìn)行初步歸納。（二）通過小游戲明確自然資源的概念及分類：強(qiáng)調(diào)：1自然資源是存在于自然界中的，不是人為創(chuàng)造的；2自然資源對(duì)人類來說是有利用價(jià)值的。（三）歸納提升、學(xué)以致用1從衣、食、住、行和學(xué)習(xí)等方面，舉例說明哪些是自然資源，并進(jìn)行分類。明確：可再生資源：可以在較短的時(shí)間內(nèi)更新、再生，或者能夠循環(huán)使用。如土地、陽(yáng)光、森林水、水能等；非可再生資源：形成、再生過程非常緩慢，幾乎不可再生，用一點(diǎn)就少一點(diǎn)。如煤炭、石油、鐵礦等。2通過游戲進(jìn)行檢測(cè)鞏固3過渡：引入圖31可循環(huán)使用的土地資源和圖32用一點(diǎn)就少一點(diǎn)的煤炭資源進(jìn)行比較。（通過比較可再生資源和非可再生資源的形成過程和速度的不同，明確可再生資源和非可再生資源要區(qū)別對(duì)待）。對(duì)于可再生資源： 要合理利用，并且注意保護(hù)和培育，對(duì)于非可再生資源：應(yīng)該十分珍惜和節(jié)約使用。4讀圖3.3，探究：可再生資源是“取之不盡，用之不竭”的嗎？可再生資源與非可再生資源有嚴(yán)格的界線嗎？通過討論明確：可再生資源與非可再生資源之間沒有嚴(yán)格的界限，如果不加以正確使用，可再生資源也可能變成非可再生資源。5.知識(shí)梳理：（板書） 可再生資源 保護(hù)和培育自然資源（自然界 有價(jià)值） 非可再生資源 珍惜和節(jié)約使用 二、圖解總量豐富，人均不足（一）識(shí)現(xiàn)狀學(xué)生閱讀課文、畫柱狀統(tǒng)計(jì)圖。歸納：清楚認(rèn)識(shí)“地大物博”只是從總量角度出發(fā)概括出的我國(guó)自然資源特點(diǎn)。自然資源總量豐富，人均不足是我國(guó)自然資源的基本國(guó)情。（二）找原因探究討論：我國(guó)資源總量豐富，卻人均不足的原因？歸納明確：人口眾多、經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)、資源的破壞和浪費(fèi)。（三）想對(duì)策1追問一（探究討論）：隨著人口的增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，你認(rèn)為未來資源需求量會(huì)如何變化？歸納總結(jié)：隨著人口的增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)對(duì)自然資源的需求還將大幅度增加，我國(guó)自然資源相對(duì)短缺，人均不足且仍在下降的狀況更加突出。 追問二（探究討論）：面對(duì)這種情況，我們可以采取哪些措施保障資源供給呢？歸納總結(jié)：擴(kuò)大進(jìn)口；改進(jìn)技術(shù)；開發(fā)新材料、新能源、厲行節(jié)約。2展示圖片：河流-藍(lán)藻污染 、草原-土地荒漠化、森林-泥石流 （喚起情感）看到這些圖片，你有什么感受？追問三（聯(lián)系實(shí)踐）：節(jié)約和保護(hù)自然資源并不難，對(duì)于我們往往是舉手之勞。那我們應(yīng)該用什么實(shí)際行動(dòng)節(jié)約利用和保護(hù)資源呢？分組討論：（成立環(huán)保小隊(duì)、檢查校內(nèi)水龍頭、回收廢舊電池、垃圾分類、少用賀卡等活動(dòng)）6 知識(shí)梳理：（板書） 總量豐富，種類齊全我國(guó)自然資源特點(diǎn)及現(xiàn)狀 人均不足 節(jié)約保護(hù)，從我做起總結(jié)：我們只有一個(gè)地球，善待地球也就是善待了人類自己，我們也應(yīng)積極參與到資源保護(hù)和合理利用資源的實(shí)際行動(dòng)中去，從自我做起、從小事做起，作一名小環(huán)保主義者，實(shí)現(xiàn)黨的十八大提出的“美麗中國(guó)”?！菊故咎嵘?，開拓視野】啟發(fā)與保護(hù)珍惜自然資源有關(guān)的節(jié)日、行動(dòng)，合理利用、珍惜自然資源不僅在中國(guó)、在全球都有共同行動(dòng)。巴西挽救熱帶雨林的“我們的大自然計(jì)劃”；日本的垃圾回收和再利用；北歐的新能源開發(fā)：而且還有3月22日的“