小學(xué)三年級信息教案(新)電子工業(yè)出版社.doc

課題：第1課 初識神奇新朋友備 課 人：馬防震備課時間： 2011 年 9 月 2日教學(xué)時間：2011-09-112011-09-17備課類型：詳備教學(xué)目標(biāo)：【知識目標(biāo)】1、認(rèn)識電腦的基本組成，了解桌面的組成?！炯寄苣繕?biāo)】1、會正確使用開啟和關(guān)閉電腦，提高學(xué)生操作電腦的能力?！厩楦心繕?biāo)】1、明確地知道上信息技術(shù)課應(yīng)遵守的紀(jì)律，做到負(fù)責(zé)地使用電腦。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的電腦操作習(xí)慣。教學(xué)重點：1、開關(guān)機的方法。2、明確地知道在機房上課應(yīng)該遵守的機房規(guī)則。3、培養(yǎng)良好的上機習(xí)慣。教學(xué)難點：1、開關(guān)機的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：1、電腦教室。2、課前把練習(xí)電腦組成的游戲發(fā)放到學(xué)生機上,制作好本課的PowerPoint課件、投影儀。課時：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，在你們面前看到的是什么呀？生：電腦。師：對了，是電腦。師：電腦這個大懶蟲，到現(xiàn)在還在睡覺，請同學(xué)們把它喊醒，我們今天和新朋友過第一招吧！好不好？生：好。（興奮、急切地想知道答案）（設(shè)計意圖：利用學(xué)生的好奇心，對新知識的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）二、初識電腦組成1、（課件出示）電腦組成各部件的圖片，師講解。2、游戲激趣：展示“電腦拼圖”游戲，讓學(xué)生操作。三、跟我學(xué)關(guān)機師：下面我們來放松一下,請同學(xué)們跟著音樂來做操。同學(xué)們休息了。電腦也累了，應(yīng)該讓它休息一下了，怎么讓電腦休息呢？大家注意看老師的操作。1、教師演示關(guān)機過程（課件演示）2、學(xué)生觀察關(guān)機的過程。3、生小組交流，自主操作。（交流操作體會）4、師巡視指導(dǎo)。（設(shè)計意圖：圍繞教學(xué)目標(biāo)，簡單的演示，帶領(lǐng)學(xué)生進行自主、探究地學(xué)習(xí)新知識，激發(fā)濃厚求知欲。）四、跟我學(xué)開機1.打開顯示器和主機的電源。師：電腦和其他電器設(shè)備一樣，首先必須打開電源開關(guān)。下面看老師是怎樣開機的，記住電源開關(guān)的位置，并注意順序。（教師示范）（投影開機的步驟）2.生觀察開機屏幕畫面反應(yīng)。開機后，請注意屏幕上先后閃出的畫面。（投影顯示開機畫面）3.試一試，在老師的指導(dǎo)下，打開你的電腦電源開關(guān)。4生自主操作，師巡視指導(dǎo)。（設(shè)計意圖：圍繞教學(xué)目標(biāo)，簡單的演示，帶領(lǐng)學(xué)生進行自主、探究地學(xué)習(xí)新知識，激發(fā)濃厚求知欲。）五、認(rèn)識Windows桌面1、教師演示課件并講解。師：同學(xué)們，這就是WindowsXP的桌面。我們之所以把它形象地比作一個桌面，是因為它就像我們用的桌子一樣，可以擺放各種書籍、文具、紙張、作業(yè)本，Windows桌面上擺放了哪些東西？我們一起來認(rèn)識一下吧。2、師指導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊講述（屏幕廣播：課件顯示“圖標(biāo)、“開始”按鈕、鼠標(biāo)指針、任務(wù)欄”通過“類比”方法適當(dāng)?shù)亟榻B它們地含義）（設(shè)計意圖：通過大屏顯示桌面及對應(yīng)的知識點，通過形象的比喻來了解這些專業(yè)名詞，達到教學(xué)目標(biāo)。）六、鞏固總結(jié)，教師寄語1、讓學(xué)生再次關(guān)機，自主歸納本課知識點。（交流匯報）2、師對本課的知識點進行小結(jié) 。（屏幕廣播課件顯示）同學(xué)們，計算機是我們的好伙伴，我們今后要在使用時愛護它，進一步深入了解它，要養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。培養(yǎng)自己良好的信息技術(shù)素養(yǎng)。好的開始是成功的一半。（設(shè)計意圖：考察學(xué)生對本課的掌握及表達能力，加深本課知識的理解，語言的組織能力，協(xié)作能力、要把信息技術(shù)與其它學(xué)科有機地聯(lián)系起來）七、填寫自評表。（針對本課的學(xué)習(xí)做一個評價）課題：第2課 動動手指玩游戲備 課 人：馬防震備課時間： 2011年 9 月 10日教學(xué)時間：2011-09-182011-09-24備課類型：詳備教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識鼠標(biāo),了解鼠標(biāo)的基本結(jié)構(gòu)。 2、掌握鼠標(biāo)的操作方法：指向、單擊。 3、了解鼠標(biāo)的正確的操作姿勢，知道要愛護鼠標(biāo)。 4、在自主探索及游戲的過程中體驗探索的成功感和學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點： 1、鼠標(biāo)的基本操作：指向、單擊。 2、通過游戲，使學(xué)生充分感受到操作鼠標(biāo)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作意識、探究能力及分析歸納能力。教學(xué)難點： 1、鼠標(biāo)的單擊。 2、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作意識、探究能力及分析歸納能力。教 具： 多媒體機房電子教室、教學(xué)光盤、游戲程序。課 時：1課時教學(xué)過程：進程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖認(rèn)識鼠標(biāo)的導(dǎo)入前面我們已經(jīng)認(rèn)識了電腦，知道它有很多好玩的功能，同學(xué)們都想玩電腦，今天我們就一起來學(xué)習(xí)怎么玩電腦。上節(jié)課我們是通過鼠標(biāo)點了開始，然后才關(guān)機的。那什么是鼠標(biāo)呢？大家桌子上那個小小的像老鼠樣拖著長長尾巴的就是鼠標(biāo)?！苯處焼枴盀槭裁催@個東西叫鼠標(biāo)？”提問“有同學(xué)能說出和老鼠有關(guān)的一些成語嗎？”教師講“對了，比如說鼠目寸光，還有很多，比如老鼠過街，人人喊打。不過，我們的“老鼠”可不能打，因為我們還要它幫助我們玩電腦呢。下面我們就一起來看看鼠標(biāo)怎么用?！睂W(xué)生觀察自己身邊的鼠標(biāo)。學(xué)生通過思考回答問題。學(xué)生通過回憶語文課的知識來回答問題。通過聯(lián)系實際、學(xué)生能用已有知識，增加電腦對學(xué)生的親和力，提高他們操作電腦的興趣。“老鼠過街，人人喊打”的引入，既活躍了課堂氣氛，使學(xué)生把注意力集中到課堂上來，又培養(yǎng)了學(xué)生愛護電腦設(shè)備的意識。鼠標(biāo)的操作演示教師利用配套教學(xué)光盤通過屏幕廣播演示鼠標(biāo)使用，期間教師巡視機房并點名幾位同學(xué)按照光盤要求上來操作。教師講解桌面的大致內(nèi)容“桌面圖標(biāo)、開始菜單、任務(wù)欄”，然后通過屏幕廣播演示通過鼠標(biāo)定向獲取信息、如何改變?nèi)蝿?wù)欄的位置。學(xué)生觀看光盤教學(xué)。幾名學(xué)生上來操作，操作完成后下面學(xué)生在教師鼓動下給操作者以掌聲。學(xué)生觀看教師演示。配套教學(xué)光盤中有詳細(xì)的關(guān)于鼠標(biāo)握法、鼠標(biāo)使用的動畫，為學(xué)生模仿提供了模具。課堂中的相互鼓勵可以營造一個良好的教學(xué)氛圍，使學(xué)生樂于沉浸其中，集中了學(xué)生的注意力。鼠標(biāo)基本操作練習(xí)教師布置任務(wù)“先握住鼠標(biāo)，然后通過任務(wù)欄查看現(xiàn)在時間，再移到任務(wù)欄其他圖標(biāo)上看看有什么發(fā)現(xiàn)。最后進行任務(wù)位置改變操作。”。老師巡視機房，并提醒學(xué)生，碰到問題先問旁邊同學(xué)。學(xué)生進行鼠標(biāo)初級操作練習(xí)。相互之間進行協(xié)作幫助。提醒是為了初步培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的意識，為以后要開展的協(xié)作探究提供支持。教師在演示任務(wù)欄位置改變時，可以故意不恢復(fù)原狀，同時告訴學(xué)生，不影響正常使用。使學(xué)生為自己操作可能遇到的困難做好心理準(zhǔn)備，同時“不能恢復(fù)沒關(guān)系”壯了學(xué)生的膽。教師糾正錯誤操作（通過視頻展示臺示范）學(xué)生看、聽為了保障下面教學(xué)的順利開展，應(yīng)及時解決當(dāng)前存在的問題。全面操作鼠標(biāo)教師演示通過“開始”菜單啟動“掃雷游戲”然后讓學(xué)生自己按照同樣的方法玩游戲（不告訴游戲觀則）。教師巡視機房學(xué)生自主玩游戲打開“掃雷”游戲的過程就是鼠標(biāo)的練習(xí)操作過程。在這里不必多講“游戲”規(guī)則。而且，即使有些同學(xué)不會，他們會通過求助了解到，鍛煉了他們的協(xié)作能力。為了降低難度，這個“掃雷”游戲只能選擇“初級”，避免其他操作的介入。強化練習(xí)、熟練操作教師布置比賽任務(wù)，讓學(xué)生自己啟動“三只小豬”游戲。為了給學(xué)生以比賽的嚴(yán)肅性，教師可以先讓學(xué)生找到圖標(biāo)，等到所有同學(xué)都找到后，教師退出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，讓學(xué)生開始比賽。教師公布小組第一名。同時安慰其他學(xué)生，以后這樣的機會還很多，這次不行，不次再來過。學(xué)生先找到圖標(biāo)，然后開始比賽“掃雷”比較簡單，學(xué)生可以通過它熟練鼠標(biāo)的性能，但“三只小豬”要求學(xué)生眼疾手快，對鼠標(biāo)使用的熟練程度要求較高，所以安排在“掃雷”游戲之后進行。小組比賽可以促進學(xué)生全身心投入到游戲中去，學(xué)生在緊張的游戲比賽中，不知不覺地進行了強化訓(xùn)練，達到了熟練的目的。能力提高教師提問“如果鼠標(biāo)已經(jīng)到了桌子邊緣，但桌面上的指針還沒有到達目標(biāo)圖標(biāo)，怎么辦？”教師通過展示臺演示鼠標(biāo)滾輪的原理，同時演示用手指觸摸滾輪使鼠標(biāo)指針移動。教師給予學(xué)生解決方法。學(xué)生思考（一般不能回答出）。學(xué)生根據(jù)教師演示模仿操作。學(xué)生模仿操作。一般做法不必讓小學(xué)生理解這個原理，但這個問題在實際中經(jīng)常遇到，通過這個講解，基礎(chǔ)好的學(xué)生進一步掌握了電腦的原理，滿足他的探究感，基礎(chǔ)弱的學(xué)生可以在實際中加以應(yīng)用，減少學(xué)生實際操作中的困難，為自主探索創(chuàng)