人教版（新課程標準）小學語文三年級上冊第二單元測試卷（I）卷.doc

人教版（新課程標準）小學語文三年級上冊第二單元測試卷（I）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)練習 (共5題；共17分)1. （6分）結(jié)合課文跳水內(nèi)容填空。_的大海 _的猴子 _的桅桿_的孩子 _的水手 _的船長2. （4分）對號入座凝望 眺望 望著 仰望王勃站在窗前，_著江上迷人的秋景。他_大海深處，思緒萬千。小明_著空中閃爍的星星，展開了想象的翅膀。爸爸_兒子可愛的臉龐，幸福地笑了。3. （1分）按要求改寫句子。架白色的飛機正在藍藍的天空中飛行?？s句。_。4. （5分）我會積累句子。（1）綠水本無憂，_。（2）_，天連水尾水連天。（3）水水山山_，_，好好奇奇。（4）_，曲曲環(huán)環(huán)路。5. （1分）把下列詞語組成句子，再加上標點符號。他是 小八路 一個愛學習的 勇敢的_二、 閱讀理解 (共2題；共27分)6. （19分）閱讀下文，回答問題讀詩小時候讀詩，完全是父親強制的。只覺得詩讀起來朗朗上口，至于意思完全不知，僅為完成任務(wù)而讀。懂事了讀詩，才知道兒時背下的詩歌，在生活中還可以找到原型，并逐漸地理解了其中淺淺的一點意思。經(jīng)歷多了讀詩，就再也不是那種淺陋的感受了。而是體悟到詩人怎么會把文字排列得這么巧妙，簡直說到咱心坎上去了。讀著、讀著，身臨其境的感覺就彌漫開來，讓人如飲甘醇，如食珍饈，如沐春風。每讀到一首好詩，贊嘆一聲，哎呀！好極了，那真是“余音繞粱，三月不知肉味矣”！文如其人！不錯的，詩歌也同樣表現(xiàn)著詩人的品格。有性格豪放、超凡灑脫的蘇東坡，才有“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的磅礴之作；有悲憐民生、視老百姓之疾苦為己之疾苦的杜甫，才有“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的感人之辭；有才華橫溢、初生牛犢不怕虎的王勃，才有“落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色”的絕代佳品。一位朋友說：文字本來沒有生命，但是當詩人用心與情感在思想的畫布上潑灑屬于自己的生活中的絢麗繽紛時，文字就被賦予了火紅的熱情和旺盛的生命。由此可見，詩的生命取決于詩作者的生命狀態(tài)！多讀一些詩，不僅能陶冶我們的情操，還能練就我們的慧眼，讓我們能識別生活中的真善美與假惡丑。（1）按提示填空，理清順序，把握內(nèi)容。這篇短文按_順序，先寫作者_讀詩，只為了_；懂事時讀詩，理解了一點點_的意思；_多了后讀詩，體會到了詩人的_。由此，作者明白了：多讀詩能陶冶_，能練就_，能識別生活中的_。（2）按提示填空，理解句子的意思，體會句子的表達方法?！白x著、讀著，身臨其境的感覺就彌漫開來，讓人如飲甘醇，如食珍饈，如沐春風?！薄吧砼R其境”的意思是_。這句話運用_和_的修辭手法，寫出了_?！坝嘁衾@梁，三月不知肉味矣”的本義是“音樂停止后余音仿佛仍在屋梁間回旋，讓人三個月都不知道肉的味道”。這句話運用_的修辭手法，形容_?！霸姼枰餐瑯颖憩F(xiàn)著詩人的品格?！甭?lián)系下文，我們知道蘇東坡的品格是_、超凡灑脫；杜甫的品格是_；王勃的品格是_、_。7. （8分）閱讀下文，回答問題綠手指美國某小鎮(zhèn)有一位“綠手指”。千萬別以為她是個妖怪或有什么特異功能，這是當?shù)厝藢脠@丁老奶奶的稱謂。一天，老奶奶在報上看到一條消息：園藝所重金購買純白金盞花。老奶奶想：金盞花，除了金色，就是綠色，白色的？不可思議。不過，我為什么不試試呢？她對八個兒女講了，他們一致反對。大家說：“你根本不懂得種子遺傳學，專家都不能完成的事，你這么大年紀了，怎么可能完成呢？”老奶奶決心一個人干下去。她撒下金盞花的種子，精心侍弄，金盞花開了，全是金黃的。老奶奶從中挑選一朵顏色淡的花，任其自然枯萎，以取得最好的種子，第二年把它們種下去。然后，再從花朵中挑選顏色淺淡的種子栽種一年又一年，春種秋收循環(huán)往復，老奶奶從不沮喪懷疑，一直堅持。兒女遠走了，丈夫去世了，生活中發(fā)生了很多的事，老奶奶處理完這些事之后，依然滿懷信心地栽種金盞花二十年過去了，有一天早晨，她來到花園，看到一朵金盞花開得奇特燦爛，它不是近乎白色，也不是很像白色，而是如銀似雪的純白。她把一百粒種子寄給了那家二十年前懸賞的機構(gòu)，她甚至不知道那則啟事還是否有效，不知道在這漫長的歲月里，是否早就有人培育出了純白的金盞花。等待的日子長達一年，因為他們要用那些種子驗證。終于，園藝所長打電話給老奶奶說：“我們看到了你的花，它是雪白的。因為年代久遠，資金不再兌現(xiàn)，您還有什么要求嗎？”“我只想問你們還要黑色的金盞花嗎？”老奶奶對著聽筒小聲說，“我能種出來?！焙谏慕鸨K花至今沒開放，因為老奶奶去世了。但愿你我還能長出新的綠手指。（1）“你根本不懂得種子遺傳學，專家都不能完成的事，你這么大年紀了，怎么可能完成呢？”把這個句子換成另一種說法，句意不變：_。（2）對文中的兩個“綠手指”，你是怎樣理解的？請聯(lián)系上下文，作出回答。美國某小鎮(zhèn)有一位“綠手指”。這一句中“綠手指”是指_。但愿你我還能長出新的綠手指。這一句中“綠手指”是指 _。（3）讀了短文，你想對老奶奶說些什么？三、 寫作 (共1題；共5分)8. （5分）奇作文屋。 你參加過哪些有意義或者有趣的活動，選一個寫下來。寫好后，給習作起一個題目。要寫出自己的感受。第 7 頁 共 7