干點家務(wù)活思想品德教案模板.doc

干點家務(wù)活思想品德教案模板 寫教案就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合自己的特點，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責任感、增強學(xué)生做家務(wù)的實踐能力。下面就是給大家?guī)淼母牲c家務(wù)活思想品德教案，希望能幫助到大家! 篇一：干點家務(wù)活 教學(xué)目標：1、懂得做家務(wù)是愛父母長輩的表現(xiàn); 2、通過分享、交流和實踐體驗，掌握基本的家務(wù)勞動技能; 3、感受做家務(wù)的樂趣，體會負責任、有愛心的生活的美好。 教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的家庭責任感、增強學(xué)生做家務(wù)的實踐能力。 教學(xué)過程： 環(huán)節(jié)一：家務(wù)勞動環(huán)境小調(diào)查 1、 課前調(diào)查：在班內(nèi)開展“我的小本領(lǐng)家務(wù)勞動小調(diào)查”。請有條件的家長利用周末時間為孩子進行錄像，帶到課堂上進行展示和交流。 2、 出示“蘋果樹”，請學(xué)生說說蘋果樹中的哪幾種家務(wù)是自己常做的，通常是怎么做的。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，播放相應(yīng)的做家務(wù)的視頻，觀察其過程和步驟，為學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)提供資源。 3、 小組合作、交流分享。教師提問：平時喜歡做哪些家務(wù)?使學(xué)生有機會與同伴交流分享自己所做過的力所能及的家務(wù)及感受。 環(huán)節(jié)二：我是家務(wù)小能手 1、 請有條件的學(xué)生拍攝自家的照片。通過觀察照片，談話引入：這么整潔、美麗的家是誰 的功勞呢?讓學(xué)生認識到家務(wù)勞動創(chuàng)造美。 2、 學(xué)生上臺表演自己熟悉的、掌握的家務(wù)勞動，如掃地、擦桌子等。教師引導(dǎo)臺上臺下的 互動、欣賞點評，并相繼指導(dǎo)，讓學(xué)生了解一些常見家務(wù)勞動的方法與技巧。 3、 出示教材中的三幅情境圖，引發(fā)學(xué)生讀圖感悟：做家務(wù)要講究方法，學(xué)會做家務(wù)會帶來 快樂，要主動為家人分擔家務(wù)。 4、 引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻家務(wù)日，提問：視頻里的小朋友在做家務(wù)的過程中產(chǎn)生了什么煩 惱?你在做家務(wù)的時候有過這樣的煩惱嗎?幫助學(xué)生思考：做家務(wù)過程中如果遇到困難該如何去克服? 環(huán)節(jié)三：我們合作一起做 1、 師：家務(wù)日阿u做家務(wù)給媽媽添了許多麻煩，這是因為阿u不知道怎么做。有 時候，我們也會有這樣的問題，所以，我們需要學(xué)一招。 2、 教師拿出示范用的衣服和褲子，說明，折疊衣服也是大家可以學(xué)習(xí)的家務(wù)勞動中的 一項。請在家疊過衣服的同學(xué)上臺示范，教師從旁進行指導(dǎo)。 3、 教師組織學(xué)生進行疊衣服的實踐活動，教師隨機巡視、指導(dǎo)和總結(jié)。 4、 學(xué)生分組上臺展示自己最擅長的家務(wù)，分享、交流做家務(wù)的小技巧、好辦法，教師 給予鼓勵和肯定。 環(huán)節(jié)四：我是家庭一員，家務(wù)有我一份 1、 讓學(xué)生閱讀繪本朱家故事。故事里的爸爸和兄弟兩個被媽媽照顧得無微不至， 然而他們一點也不參與家務(wù)事。勞累辛苦的媽媽為了教訓(xùn)他們，有意離家。沒有媽媽的朱家亂套了!通過媽媽的這一舉動，故事里的爸爸和兩兄弟才明白：家務(wù)事很多、很繁雜，需要家庭成員共同分擔。 篇二：干點家務(wù)活 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入新課 你們幫父母做些力所能及的家務(wù)活?你常在家干什么? 每位同學(xué)統(tǒng)計一下你每周干家務(wù)活大約有多長時間?填寫下表(出示幻燈片)課后完成. 要想了解你在家干家務(wù)活時間多少相對于你們班其他同學(xué)干家務(wù)活時間的多少，你該開展哪些調(diào)查工作? 二、檢查導(dǎo)讀單完成情況(5分) 教師行為：聽取小組長對導(dǎo)讀單完成情況的檢查匯報，并作出評價，同時隨機抽查。 期望學(xué)生行為：課前自主完成導(dǎo)讀單，小組長匯報課前檢查情況。 三、導(dǎo)讀單問題展示講解(12) 教師行為：指導(dǎo)小組討論，展示，循環(huán)檢查。 期望學(xué)生行為：小組內(nèi)對導(dǎo)讀單上的問題，有的進行自主交流，訂正，如第1,2,3題;有的進行合作探究， 如第4，5,6題。教師參與并適當指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成。然后每組各展示一道題，并選一名代表上臺講解。 例1為了準確了解全國人口狀況，我國每10年進行一次全國人口普查.指出總體、個體. 調(diào)查目的：當考察我國人口年齡構(gòu)成時. 總體：具有中華人民共和國國籍并在中華人民共和國境內(nèi)常住的人口年齡. 個體：符合這一條件的每一個公民的年齡. 注意：( 1)總體,個體均指人口年齡，而不是指人. . (2)調(diào)查方式：采用普查.(因為為了準確了解全國人口狀況). . 四、小組歸納，小結(jié)(5分) 教師行為：通過課前預(yù)習(xí)及本節(jié)課的合作與探究，你有哪些收獲? 期望學(xué)生行為：學(xué)生把自己所學(xué)的知識先說一說，然后小組內(nèi)與同伴交流，整理筆記，最后各小組選一名代表在板上進行交流，整理填寫“評價表”。 五、問題訓(xùn)練，拓展能力(15分) 教師行為：發(fā)放問題訓(xùn)練單，教師指導(dǎo)，尤其是潛能生。教師組織并參與評價，個別問題，單獨輔導(dǎo)，針對共性問題，進行集中規(guī)范指導(dǎo)。 期望學(xué)生行為：達成共識以小組比賽形式完成，在小組內(nèi)交流討論，達成共識后然后每組展示一道題，并派代表上臺講解、交流，最后小組評價。 2.下列調(diào)查中，分別采用了哪種調(diào)查方式? (1)為了了解你們班同學(xué)的身高，對全班同學(xué)進行調(diào)查. (2)為了了解你們學(xué)校學(xué)生對新教材的喜好情況，對所有學(xué)號是5的倍 數(shù)的同學(xué)進行調(diào)查. 3.說明在以下問題中，總體、個體、樣本各指什么? (1)為了考察一個學(xué)校的學(xué)生參加課外體育活動的情況，調(diào)查了其中20名學(xué)生每天參加課外體育活動的時間. (2)為了了解一批電池的壽命，從中抽取10只進行試驗. (3)為了考察某公園一年中每天進園的人數(shù)，在其中的30天里對進園的人數(shù)進行了統(tǒng)計. 六、課時小結(jié) 篇三：干點家務(wù)活 一、激趣導(dǎo)入課題。 師：小朋友們，今天，老師給你們帶來一個謎語，看誰猜得又對又快請跟我讀。(設(shè)計意圖：謎語導(dǎo)入引出“手”) 生：手。 師：小朋友們真聰明，它就是“手”，我們每個小朋友都有一雙小小手， 我們一起來做個小手游戲。(略) 師：掃地、洗碗、擦桌子這些都屬于家務(wù)活，但是，有的小朋友不會做喲，今天我們就來教教他們干點家務(wù)活。(板書：干點家務(wù)活)(設(shè)計意圖：謎語及小手游戲引出課題) 二、新授 1、師：現(xiàn)在，老師這里有幾張做家務(wù)活的圖片，它們分別是掃地、洗碗、倒垃圾、擦桌子。 師：小朋友們，這幾件家務(wù)活，你們會做哪些? 生：略 師：小朋友們，掃地、洗碗這些家務(wù)活，要想做好，是要講究方法的，接下來，我們就動手做一做這些家務(wù)活，做家務(wù)的小能手。(設(shè)計意圖：為掃地、洗碗做鋪墊。) 2、勞動體驗 (1)掃地： 師：邊示范邊講解掃地方法。方法略 師：我把掃地的方法教給你們了，現(xiàn)在，我請幾個小朋友上臺體驗一下掃地，看哪一位小朋友掃地掃得最好啦! 生：指名生上臺掃地。 師：現(xiàn)在，老師送你們一首掃地歌，請跟我讀。(設(shè)計意圖：通過教師示范學(xué)生學(xué)掃地，體驗掃地的快樂!) 師：播放動畫片(設(shè)計意圖：看動畫片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。) 師：那在座的小朋友們，你們想不想像動畫片里的小寶貝一樣，上來體驗洗碗的樂趣? 生：想 (2)洗碗： 要求：兩人一組，共分三組，每個小組一個洗碗巾，合作把碗洗好。 3、評價 師：現(xiàn)在，我們來看看，碗洗干凈了沒有，干凈啦!小朋友們今天表現(xiàn)的都很出色，掌聲鼓勵自己!(設(shè)計意圖：激勵學(xué)生，讓他們對家務(wù)活充滿信心) 三、課堂小結(jié) 小朋友