6.冬陽(yáng) 童年 駱駝隊(duì).doc

6冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì) 教學(xué)目標(biāo): 1.讀懂課文，了解作者童年時(shí)對(duì)駱駝的喜愛(ài)，想象課文描寫(xiě)的童年生活畫(huà)面，體會(huì)作者對(duì)童年生活的懷念之情。 2.背誦喜歡的段落，抄寫(xiě)喜歡的句子。教學(xué)重難點(diǎn): 能從作者回憶童年生活的幾個(gè)片段中，通過(guò)重點(diǎn)詞句的理解體會(huì)童趣，感受作者的懷念之情。課前準(zhǔn)備: 制作多媒體課件。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.出示詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀。2.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文描寫(xiě)的四個(gè)片段。二、品讀課文，整體感知。教師: 1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“學(xué)駱駝咀嚼” 這個(gè)片段。（1）出示：那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。問(wèn)：從中你體會(huì)到了什么？（2）出示：我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。問(wèn)：從中你又體會(huì)到了什么？（3）教師范讀出示的句子，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。（4）引導(dǎo)學(xué)生交流“我”學(xué)駱駝咀嚼的畫(huà)面。（5）引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀出示的句子。2.引導(dǎo)小組合作，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句自學(xué)“想象駝鈴用處”“替駱駝剪毛”“追問(wèn)駱駝去處”三個(gè)片段。3.檢查自學(xué)成果。學(xué)生: 1.認(rèn)真朗讀出示的句子，小組內(nèi)交流讀書(shū)體會(huì)。 2.全班交流。 3.邊聽(tīng)范讀邊想象作者描述的畫(huà)面。 4.匯報(bào)自己想象的畫(huà)面。 5.練習(xí)有感情地朗讀出示的句子。 6.全班展示讀。 7.小組合作，采用抓住重點(diǎn)語(yǔ)句的方法自學(xué)“想象駝鈴用處”“替駱駝剪毛”“追問(wèn)駱駝去處”三個(gè)片段。 8.全班匯報(bào)自學(xué)成果。三、總結(jié)全文，升華感情。1.啟發(fā)思考：學(xué)完課文，你有什么感受？2.小組內(nèi)交流自己的感受。3.全班交流。 4.引導(dǎo)學(xué)生理解“童年一去不還”和“童年重臨于我的心頭”，感受作者對(duì)童年的懷念之情。5.小組交流：理解“童年一去不還”是因?yàn)闀r(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼“我”已長(zhǎng)大；“童年重臨于我的心頭”，這個(gè)“童年”是指童年時(shí)那段有趣、難忘的生活，是因?yàn)楫?dāng)“我”又看到冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)時(shí)，觸景生情，不禁想起兒時(shí)的那段難忘的生活。四、拓展延伸。1.介紹林海音的城南舊事，推薦閱讀。2.學(xué)生自主閱讀城南舊