物理人教版九年級(jí)全冊(cè)內(nèi)能教案.2 內(nèi)能》教案.doc

人教版 九年級(jí)物理13.2 內(nèi)能教案一、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能。了解內(nèi)能的概念，能簡(jiǎn)單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。知道熱傳遞過(guò)程中，物體吸收(放出)熱量，溫度升高（降低），內(nèi)能改變。了解熱量的概念，熱量的單位是焦耳。知道做功可以使物體內(nèi)能增加和減少的一些事例。2過(guò)程和方法。通過(guò)探究找到改變物體內(nèi)能的多種方法。通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)說(shuō)明做功可以使物體內(nèi)能增加和減少。通過(guò)學(xué)生查找資料，了解地球的“溫室效應(yīng)”。3情感、態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)探究，使學(xué)生體驗(yàn)探究的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解做功與內(nèi)能變化的關(guān)系。鼓勵(lì)學(xué)生自己查找資料，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)探究改變物體內(nèi)能的兩種方法。三、教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)能與溫度有關(guān)。四、教學(xué)教具多媒體課件、若干根50 cm的細(xì)鐵絲、壓縮點(diǎn)燃演示器、氣體膨脹做功演示器教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題向?qū)W生展示三幅有關(guān)人類(lèi)對(duì)“熱”充滿(mǎn)渴望的圖片。展示人類(lèi)對(duì)“熱”的基本認(rèn)知過(guò)程。鉆木取火；小女孩點(diǎn)燃火柴取暖；警察在冰雪天向過(guò)路司機(jī)遞上一杯熱水；提出：熱是一種能量嗎？引入新課，第十三章 內(nèi)能 第2節(jié) 內(nèi)能二、進(jìn)行新課1、內(nèi)能（1）分子具有動(dòng)能和勢(shì)能類(lèi)比：運(yùn)動(dòng)的足球具有動(dòng)能；運(yùn)動(dòng)的分子也具有動(dòng)能。被拉伸的彈簧的各部分互相吸引而具有勢(shì)能；地球附近的物體到地球的吸引，被舉高的物體具有勢(shì)能；分子間相互吸引也具有勢(shì)能。被壓縮的彈簧的各部分互相排斥而具有勢(shì)能；互相排斥的分子也具有勢(shì)能。結(jié)論：構(gòu)成物質(zhì)的分子在不停地做熱運(yùn)動(dòng)，同樣具有動(dòng)能，而分子間具有相互作用力，又使得它們具有勢(shì)能。（2）物體的內(nèi)能物體內(nèi)部所有分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和，叫做物體的內(nèi)能。內(nèi)能的單位是焦耳（J）通過(guò)此問(wèn)題可知，內(nèi)能：是所有分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和，與物體是否做機(jī)械運(yùn)動(dòng)無(wú)關(guān)。機(jī)械能：物體整體所具有的能，是物體動(dòng)能和勢(shì)能之和，與物體機(jī)械運(yùn)動(dòng)有關(guān)內(nèi)能不同于機(jī)械能冰冷的冰塊雖然溫度很低，但其內(nèi)部的分子仍在做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，所以它具有動(dòng)能；燃燒的火焰，溫度很高，分子運(yùn)動(dòng)很劇烈，當(dāng)然具有內(nèi)能。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有因?yàn)樗械奈矬w的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，所以一切物體都具有內(nèi)能。（3）內(nèi)能跟溫度的關(guān)系溫度的高低，標(biāo)志著物體內(nèi)部分子運(yùn)動(dòng)速度的快慢。因此，物體的溫度升高，其內(nèi)部分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的速度增大，分子的動(dòng)能增大，因此內(nèi)能也增大，反之，物體溫度降低，其內(nèi)部分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的速度減慢，物體內(nèi)能減小。因此，物體溫度的變化，一定會(huì)引起內(nèi)能的變化。21教育網(wǎng)物體內(nèi)能的變化，不一定引起溫度的變化。這是由于物體內(nèi)能變化的同時(shí)，有可能發(fā)生物態(tài)變化。物體在發(fā)生物態(tài)變化時(shí)內(nèi)能變化了，溫度有時(shí)變化有時(shí)卻不變化。如晶體的熔化和凝固過(guò)程，還有液體沸騰過(guò)程，內(nèi)能雖然發(fā)生了變化，但溫度卻保持不變，這是因?yàn)槲矬w的分子勢(shì)能發(fā)生了變化。21（4）內(nèi)能與熱量的關(guān)系物體的內(nèi)能改變了，物體卻不一定吸收或放出了熱量，這是因?yàn)楦淖兾矬w的內(nèi)能有兩種方式：做功和熱傳遞。即物體的內(nèi)能改變了，可能是由于物體吸收（或放出）了熱量也可能是對(duì)物體做了功（或物體對(duì)外做了功）。21cnjycom而熱量是物體在熱傳遞過(guò)程中內(nèi)能變化的量度。物體吸收熱量，內(nèi)能增加，物體放出熱量，內(nèi)能減少。因此物體吸熱或放熱，一定會(huì)引起內(nèi)能的變化。（5）熱量與溫度的關(guān)系物體吸收或放出熱量，溫度不一定變化，這是因?yàn)槲矬w在吸熱或放熱的同時(shí)，如果物體本身發(fā)生了物態(tài)變化（如冰的熔化或水的凝固）。這時(shí)，物體雖然吸收（或放出）了熱量，但溫度卻保持不變。物體溫度改變了，物體不一定要吸收或放出熱量，也可能是由于對(duì)物體做功（或物體對(duì)外做功）使物體的內(nèi)能變化了，溫度改變了。【來(lái)源：21世紀(jì)教育網(wǎng)】（6）對(duì)三個(gè)熱學(xué)概念理解 內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和。內(nèi)能只能說(shuō)“有”，不能說(shuō)“無(wú)”。只有當(dāng)物體內(nèi)能改變，并與做功或熱傳遞相聯(lián)系時(shí)，才有數(shù)量上的意義。溫度表示物體的冷熱程度, 從分子動(dòng)理論的觀點(diǎn)來(lái)看，溫度是分子熱運(yùn)動(dòng)激烈程度的標(biāo)志，對(duì)同一物體而言，溫度只能說(shuō)“是多少”或 “達(dá)到多少”，不能說(shuō) “有”“沒(méi)有” 或“含有”等。21cnjy熱量是在熱傳遞過(guò)程中，物體吸收或放出熱的多少，其實(shí)質(zhì)是內(nèi)能的變化量。熱量跟熱傳遞緊密相連，離開(kāi)了熱傳遞就無(wú)熱量可言。對(duì)熱量只能說(shuō)“吸收多少”或“放出多少”，不能在熱量名詞前加“有”或“沒(méi)有”“含有”。www-2-1-cnjy-com2、內(nèi)能的改變（1）熱傳遞改變內(nèi)能物體吸熱 溫度升高 內(nèi)能增加物體放熱 溫度降低 內(nèi)能減少熱傳遞改變內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是： 內(nèi)能從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體。或從物體的一個(gè)部分轉(zhuǎn)移到另一部分。思考：內(nèi)能改變多少可以用什么來(lái)量度呢？?jī)?nèi)能改變多少可用傳遞的熱量的多少來(lái)量度。在熱傳遞過(guò)程中，傳遞能量的多少叫做熱量，熱量的單位是焦耳。發(fā)生熱傳遞時(shí)，高溫物體內(nèi)能減少，低溫物體內(nèi)能增加。介紹熱傳遞的三種方式：生活中常見(jiàn)的熱傳遞改變內(nèi)能的方式（三種方式）。傳導(dǎo)：放在熱燙中的金屬勺子變熱了；對(duì)流：燒水水變熱；輻射：曬太陽(yáng)21世紀(jì)*教育網(wǎng)（2）做功改變內(nèi)能演示實(shí)驗(yàn)1：克服摩擦做功播放圖片作進(jìn)一步講解。克服摩擦做功可以使物體的內(nèi)能增加演示實(shí)驗(yàn)2：壓縮氣體做功播放視頻作進(jìn)一步講解。壓縮氣體做功也可以使物體的內(nèi)能增加演示實(shí)驗(yàn)3：氣體膨脹做功氣體膨脹對(duì)外做功，物體的內(nèi)能減少結(jié)論： 對(duì)物體做功,內(nèi)能增加,溫度升高。物體對(duì)外做功,內(nèi)能減少，溫度降低思考：你怎樣讓一段50 cm的鐵絲溫度升高呢？用火燒、太陽(yáng)曬、用手焐，用溫度更高的物體使鐵絲溫度升高，熱傳遞用手搓、在地上摩擦、用錘敲、反復(fù)彎折，溫度升高的過(guò)程，往往伴隨著運(yùn)動(dòng)，做功熱傳遞和做功改變物體的內(nèi)能是等效的三、課堂小結(jié)1、內(nèi)能的定義物體內(nèi)部所有分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子相互作用的勢(shì)能的總和.叫物體的內(nèi)能.2、改變內(nèi)能的方法A. 熱傳遞. B. 做功3、內(nèi)能改變多少的量度4、熱傳遞和做功改變物體的內(nèi)能是等效的.四、布置作業(yè)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理：（1）（2）（3）五、板書(shū)設(shè)計(jì)一、認(rèn)識(shí)內(nèi)能1什么是內(nèi)能？構(gòu)成物體的所有分子，其熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與分子勢(shì)能的總和，叫做物體的內(nèi)能。內(nèi)能的單位是焦耳，簡(jiǎn)稱(chēng)焦，符號(hào)J。2一切物體，不論溫度高低，都具有內(nèi)能。二、物體內(nèi)