語文蘇教版九年級下冊《江村小景》課前預(yù)習(xí)和同步練習(xí).doc

江村小景同步練習(xí)積累運(yùn)用1.給下列加點(diǎn)字注音。針黹（）拐子（）賺錢（）一炷香（）創(chuàng)疤（）叩門（）蚌埠（）耍把戲（）2.根據(jù)拼音寫漢字。jio匪（）jio械（）老淚zng hng（）積zn（）mio準(zhǔn)（） ln rn生畏（）3.下列句中加點(diǎn)的熟語，使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.小明有勤儉的美德，對自己向來要求嚴(yán)格，為人深居簡出。B.李兵指著寶剛說：“你不要光說他的不是，我看你的問題更嚴(yán)重，比起他來，你是百尺竿頭更進(jìn)一步。”C.學(xué)習(xí)要勤思考，有不明白的地方最好盡快向老師不恥下問。D“金鐘”獎音樂頒獎晚會盛況空前，人們興高采烈地欣賞精彩的節(jié)目。4.在下列語段空缺處填補(bǔ)還原語句，正確的一項是（） 愛心是 ，使饑寒交迫的人感到世間的溫暖；愛心是 ，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是 ，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉；愛心是 ，使心靈枯萎的人得到情感的滋潤。一首飄蕩在夜空里的歌謠沙漠中的一泓清泉 一場灑落在久旱的土地上的甘霖一片冬日的陽光A B C D5.在“愛心”“幸福”兩個詞語中任選一個詞語，并以此為中心，按下面的例句仿造一段話，要求運(yùn)用比喻和排比兩種修辭方法。例句：生活是一部大百科全書，包羅萬象；生活是一把六弦琴，能彈出多重美妙的旋律；生活是一條河，奔騰不息，淘盡人間善惡。 6.根據(jù)下列人物臺詞，說說當(dāng)時是什么樣的社會背景。（1）什么話？你聽，這樣的世界誰曉得我們明天還活不活啊。（2）也好。你快去，快回，現(xiàn)在外面世風(fēng)不好，要當(dāng)心啊。（3）孩子，我們窮人逃到哪兒去？啊，宗佑啊，宗成??！你們把娘帶去吧，孩子！ 7.下面的臺詞，表現(xiàn)了人物怎樣的性格？（1）鐘老太太在家嗎？（2）山東，北京，奉天，哪兒都到過，起先幫吳佩孚打張作霖，后來又幫著張作霖打吳佩孚。（3）這算得了什么？咱們打開了南京，這樣的“花姑娘”我還不要呢。 閱讀鑒賞長子我想逃，沒逃脫，被他們抓回去，又打。后來到了河南才被我逃出來了。一位姓趙的老人家收留了我，叫我?guī)退N地，我就規(guī)規(guī)矩矩地干了好幾年活，可是后來老是打仗，到處有土匪，地也沒有法兒種，姓趙的老人家也被剿匪的大兵把他當(dāng)土匪給打死了。我那時已經(jīng)十八了，無依無靠地，碰上招兵，我就去當(dāng)兵。山東，北京，奉天，哪兒都到過，起先幫吳佩孚打張作霖，后來又幫張作霖打吳佩孚。母 孩子，你怎么這樣沒有主張呢？總該幫一個好的打那壞的呀。長子 我那時什么也不懂，又不識字，能有什么主張？只曉得有糧就吃，有仗就打。再說吳佩孚也好，張作霖也好，都是差不多的，也分不出誰好誰壞。娘，瞧我這邊臉上不是有這么大一個創(chuàng)疤嗎？這是第一次奉直戰(zhàn)給子彈刮過的，差一點(diǎn)兒就死了。左手這手指頭不是沒有了嗎？這是第二次奉直戰(zhàn)打掉的。母 哎呀，孩子，你干嗎要替人家瞎賣命呢？長子 不賣命沒有飯吃啊，娘。8.長子的第一段話，主要說了什么內(nèi)容？ 9.從長子的這三段話，可以看出造成這個人物悲劇的根本原因是什么？為什么這樣說？ 10.這個獨(dú)幕劇的主題是揭露軍閥混戰(zhàn)給人民帶來的災(zāi)難，在這段對白中哪些句子有力地說明了這一點(diǎn)？ 品讀類文穆 （大怒）你別糊涂了！一會兒少東家生了氣可不是玩的！楊我我我找個說理的地方去！ （欲門去）穆 （拍案）哪里說理去！縣長和咱們少東家是朋友，這就是衙門口，你到哪里說理去！楊 （驚?。┪椅夷?（又地）老楊，不行?。「觳部共贿^大腿去，我勸你寫個文書按個手印，不就結(jié)了嗎？（寫文書）楊 （又去攔）你你黃急上。黃 （）怎么還嘴硬？楊白勞！告訴你說，今兒行也得行，不行也得行，（對穆）快給他寫文書！楊 （愣住）??？11.給上面片段選擇一個恰當(dāng)?shù)男?biāo)題（）A.卑鄙的伎倆，無恥的行徑B.仗勢欺人，強(qiáng)占民女C.威逼楊白勞賣女兒抵債D.騙取楊白勞賣喜兒抵債12.在處按順序填上哪組詞能更好地表現(xiàn)人物性格？（）A.跑出 溫和 怒不可遏B.沖出 緩和 聲色俱厲C.闖出 和氣 氣勢洶洶D.走出 和藹 聲嘶力竭13.“縣長和咱們少東家是朋友，這就是衙門口，你到哪里說理去！”這句話表明了什么意思？（）A.表明穆仁智用欺騙的手段恐嚇楊白勞放明白點(diǎn)兒。B.表明天下烏鴉一般黑，楊白勞有理無處申。C.表明黃世仁敢于為所欲為的原因是與官府勾結(jié)。D.表明穆仁智軟硬兼施地阻撓楊白勞告狀。14.黃世仁對楊白勞為所欲為的原因是什么？（）A.欺負(fù)楊白勞年老力衰，家中無人。B.依仗封建政權(quán)的靠山，互相勾結(jié)。C.豢養(yǎng)劉三黑子等打手，無人敢惹。D.憑借家中有錢，有地，無人敢惹。15.劇中楊白勞與黃世仁的矛盾沖突的性質(zhì)是什么? 它反映了怎樣的社會現(xiàn)實(shí)？ 鏈接感悟16閱讀范仲淹的漁家傲，完成下列題目。塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?。?） 全詞抒發(fā)了作者怎樣的復(fù)雜感情？ （2） 請揣摩“霜滿地”在表達(dá)上的作用。 （3） 請賞析“長煙落日孤城閉”的妙處。 17.班級舉行“詩林漫步古詩接力”活動。請同學(xué)把主持人所給詩句的最后一個字，作為銜接句的第一個字，寫出連續(xù)兩句古詩（五言、七言均可）。根據(jù)示例，完成古詩接力。力盡不知熱，但惜夏日長。 長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。 海 18.假設(shè)你是某校讀書活動的參與者，請完成以下問題。（1）活動中，同學(xué)們交流了很多讀書心得。下面是小李的閱讀感受，請在備選的答案中，選擇恰當(dāng)?shù)倪x項填寫到文段的括號里。只有廣博的閱讀，才能上溯遠(yuǎn)古，下及未來，多識草木蟲魚之名，遍覽奇山秀水之貌，獲得豐富的知識和自身以外的經(jīng)歷。我從論語中學(xué)得（），從史記中學(xué)得（），從正氣歌中學(xué)得（），從魯迅學(xué)得（），從馬克思主義學(xué)得戰(zhàn)斗的激qing，從列夫托爾斯泰學(xué)得道德追求的執(zhí)著?！緜溥x答案】 A批判的精神 B堅貞的氣節(jié) C智慧的思考 D嚴(yán)肅的歷史精神（2）活動中，同學(xué)們對應(yīng)該讀什么書各抒己見，形成了下列三種觀點(diǎn)。你更認(rèn)同哪一種？請以一本相應(yīng)的書為例，結(jié)合所認(rèn)同的觀點(diǎn)，簡要說明你的看法。（50字以內(nèi)）A讀經(jīng)典的書，就開闊了精神的視野。B讀流行的書，就走在了時代的前列。C讀實(shí)用的書，就架設(shè)了生活的橋梁。我認(rèn)同（）的觀點(diǎn)。理由是：答案1.zhguizhun zh chungBngb ku shu2.剿繳縱橫攢瞄凜然3.D4.B5.幸福是禾苗，晃動稚嫩的身軀向天際發(fā)出無聲的訴說；幸福是蠶寶寶，咀嚼著香脆的桑葉奏出“沙沙沙”的樂曲；幸福是春燕，展翅穿過鵝黃的柳梢剪出一片春色。愛心是一片冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是沙漠中的一泓清泉，使瀕臨絕境的人看到生的希望；愛心是灑落在久旱土地上的甘霖，使心靈枯萎的人得到情感的滋潤。6.連年戰(zhàn)爭，世道混亂，老百姓朝不保夕，生活沒有希望，沒有出路，只能任憑軍閥蹂躪。7.長子是一個油滑的兵痞，他流氓成性、品行惡劣、是非不明。8.說了他離家出走的經(jīng)歷。9.根本原因是社會原因。他本來也想安分守己做一個“規(guī)規(guī)矩矩”的老百姓，但是兵匪橫行，使他無法種地，不為別人賣命“就沒有飯吃”。10.“到處有土匪，地也沒有法兒種”；“再說吳佩孚也好，張作霖也好，都是差不多的”；“不賣命沒有飯吃啊”。11.C12.B13.C14.B15.農(nóng)民與地主的階級矛盾，它反映了半封建半殖民地社會地主階級對農(nóng)民的殘酷剝削和壓迫。16.（1）a、慨嘆功業(yè)未立；b、思念家鄉(xiāng)。其它如“壯志難酬、有家難歸”、“愛國的情懷、思鄉(xiāng)的苦悶”之類的意思也可。（2）借邊地夜景表達(dá)凄清悲涼之感；在時間上是“長煙落日”的延續(xù)；表現(xiàn)了守邊將士寒夜戍守的艱辛。（3）寫