語(yǔ)文人教版八年級(jí)上冊(cè)走進(jìn)蘇州園林感受現(xiàn)實(shí)美.docx

13 蘇州園林教學(xué)目標(biāo):、 學(xué)習(xí)本文圍繞中心從整體到局部多方面說(shuō)明事物的方法,在整體把握全文的基礎(chǔ)上,體會(huì)文章的結(jié)構(gòu)美。、 學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言，從反復(fù)誦讀和重點(diǎn)詞句賞析中，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。教學(xué)重難點(diǎn)：、 抓住事物特征，由總到分的說(shuō)明順序。、 掌握作比較、舉例子的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的多樣性。學(xué)情分析：蘇州園林一文所寫(xiě)的內(nèi)容，是介紹蘇州這個(gè)地方的園林景觀的，沒(méi)有去過(guò)蘇州園林的學(xué)生應(yīng)不少。因此，老師要適當(dāng)介紹一些有關(guān)園林文體方面的知識(shí)，這都很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。增加學(xué)生的自主探究，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。諸如這些活動(dòng)：各小組提出疑難詞句，師生共同研討解決；在品讀時(shí)，原則上采用先讀后教，給學(xué)生充足的閱讀時(shí)間讓學(xué)生先感后悟，讓同學(xué)們?cè)谑熳x文本的基礎(chǔ)上，借助圖片對(duì)蘇州園林的圖畫(huà)美做出自己的闡釋。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)俗話(huà)說(shuō)：“上有天堂，下有蘇杭”蘇州之所以獲得“天堂”的美稱(chēng)，在很大程度上是由于它擁有一批全國(guó)以至全世界知名的古典園林。今天，讓我們?nèi)ヌK州園林瀏覽一番，看看那兒的園林建筑。2、 初識(shí)蘇州園林，理順序（1） 默讀課文，理順序既然如同學(xué)們對(duì)蘇州園林的感覺(jué)是美的，那么現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文尋找美。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，自主完成以下問(wèn)題：、 作者對(duì)蘇州園林總的印象是什么？、 蘇州園林的整體特點(diǎn)是什么？、 文章是從哪些方面介紹蘇州園林的？你能夠據(jù)此判斷出本文的說(shuō)明順序嗎？學(xué)生討論后展示，教師補(bǔ)充：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。文章是先從亭臺(tái)軒榭的布局，假山池沼的配合，花草樹(shù)木的映襯，近景遠(yuǎn)景的層次等四個(gè)主要方面，再?gòu)拿總€(gè)角落的構(gòu)圖美，建筑的色彩美等三個(gè)細(xì)微方面來(lái)具體說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)的。文章采用先總后分式的結(jié)構(gòu)展開(kāi)，運(yùn)用的是邏輯順序。小結(jié)：園林建筑特點(diǎn)的概括介紹和分類(lèi)說(shuō)明互相照應(yīng)，前后提挈。本文按總說(shuō)，分說(shuō)，從大到小，從主到次的順序來(lái)說(shuō)明。（2） 廣而告之，賽觀點(diǎn)請(qǐng)閱讀課文第自然段，從中摘取一句作為宣傳蘇州園林的廣告語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)你的理解。（教師摘取輯錄）蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。誰(shuí)如果要鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。 蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。（以上幾句通過(guò)全班齊讀，再由男女生交錯(cuò)讀，讀出蘇州園林的獨(dú)特美。）3、 漫步蘇州園林，欣賞畫(huà)意美蘇州園林是城市中充滿(mǎn)自然意趣和文化意蘊(yùn)的文人寫(xiě)意山水園。在園林中游賞，猶如在品詩(shī)，又如在賞畫(huà)。蘇州園林的美體現(xiàn)在那么多方面，具體而言，這種美又是怎樣體現(xiàn)的呢？細(xì)讀課文自然段，找出每個(gè)段落中體現(xiàn)蘇州園林的圖畫(huà)美的句子，請(qǐng)你以導(dǎo)游的身份，向大家進(jìn)行介紹。、 蘇州園林的圖畫(huà)美從大處（即四個(gè)講究）中是如何體現(xiàn)的？、 蘇州園林的圖畫(huà)美從細(xì)處（即三個(gè)注重）中又是如何體現(xiàn)的？（教師提示：可以從審美的觀點(diǎn)，美麗的圖畫(huà)，創(chuàng)設(shè)美的手法，組合美的元素等方面談?wù)勍瑫r(shí)注意介紹的條理，注意介紹的方法，用上重要的詞語(yǔ)。并分別通過(guò)圖片對(duì)比，加深學(xué)生對(duì)蘇州園林的認(rèn)識(shí)。）小結(jié)：文章抓住了事物的特點(diǎn)，讓我們感受到了不管怎樣，蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在。4、 品味蘇州園林，探究語(yǔ)言美能夠把蘇州諸多的園林介紹得如此清晰，又給人以美的印象，本文準(zhǔn)確、形象的語(yǔ)言和合理的說(shuō)明方法起了很大的作用。分小組從說(shuō)明方法以及說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的角度來(lái)欣賞一下本文的語(yǔ)言，每小組推薦一名代表展示對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言的賞析狀況。示例:蘇州園林與北京的園林不同,極少使用彩繪.(作比較,突出蘇州園林色彩方面的特點(diǎn)。)決不容許有欠美傷美的敗筆。(“決不容許”說(shuō)明一點(diǎn)余地也沒(méi)有，更說(shuō)明設(shè)計(jì)者和匠師們的追求。）1、 方法豐富，我來(lái)評(píng)2、 語(yǔ)言準(zhǔn)確，我來(lái)析美景美樂(lè)仿佛把我們帶到了仙境一般。剛才同學(xué)們展示的不僅是蘇州園林，更是你們才華的流露。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們漸漸地學(xué)會(huì)欣賞說(shuō)明文的語(yǔ)言了。5、 走出蘇州園林，感受現(xiàn)實(shí)美通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？又有哪些疑惑呢？請(qǐng)同學(xué)們顯顯身手，選擇校園任何一個(gè)角落或一處美景，寫(xiě)一段100150字的文字。要求：用“總-分、分-總、總-分-總”中的一個(gè)結(jié)構(gòu)；說(shuō)明某一個(gè)角落，或描寫(xiě)某一處美景；總寫(xiě)的那個(gè)句子要用波浪線畫(huà)出來(lái)。結(jié)束語(yǔ):蘇州園林是一篇富有藝術(shù)性的說(shuō)明文。文章通過(guò)介紹蘇州園林景色如畫(huà)的特點(diǎn)，再現(xiàn)了它的美麗、精巧，顯示了我國(guó)園林藝術(shù)的高超水平，贊頌了設(shè)計(jì)者和匠師們認(rèn)真嚴(yán)肅的勞動(dòng)態(tài)度和杰出的藝術(shù)創(chuàng)造能力。語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、周密、精練。教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì) 各地園林的標(biāo)本