《中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案》的總結(jié)與反思.doc

關(guān)于中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的幾點(diǎn)思考瀘縣二中城北分校2012級(jí)語(yǔ)文組 張相平根據(jù)新課標(biāo)要求和近年來(lái)中考語(yǔ)文遵循的“重視積累，突出讀寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，鼓勵(lì)創(chuàng)新”的命題思路，進(jìn)人總復(fù)習(xí)階段以后，為提高語(yǔ)文學(xué)科復(fù)習(xí)的效率，從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，針對(duì)自己學(xué)生的實(shí)際情況，語(yǔ)文組編寫(xiě)了中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案。在使用中，全組老師既立足于導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行復(fù)習(xí)，又對(duì)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行不斷完善和補(bǔ)充，真正實(shí)現(xiàn)提高復(fù)習(xí)效率，提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)?，F(xiàn)談幾點(diǎn)使用過(guò)程中的認(rèn)識(shí)和思考?？倧?fù)習(xí)階段的主要任務(wù)是鞏固、充實(shí)語(yǔ)言材料的積累，特別是要求背誦的名篇、名段、名句要真正落實(shí)；進(jìn)一步提高理解、運(yùn)用語(yǔ)言和初步鑒賞語(yǔ)言作品的能力。由于復(fù)習(xí)時(shí)間短，內(nèi)容多，因而課堂復(fù)習(xí)容量要大、頻率要快。復(fù)習(xí)課所講授的內(nèi)容，不要只對(duì)過(guò)去知識(shí)和課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的重復(fù)、冷飯重炒。語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)龐雜，內(nèi)容繁多，如果不加以梳理，不進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)，就理不出頭緒，形不成系統(tǒng)。所以復(fù)習(xí)中必須引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過(guò)的知識(shí)重新進(jìn)行整理歸類(lèi)，找出規(guī)律、開(kāi)拓學(xué)生思路，提高答題的能力。從這個(gè)意義上說(shuō)，導(dǎo)學(xué)案起到了綱領(lǐng)性、方向性、實(shí)用性的作用。針對(duì)中考題型特點(diǎn)，導(dǎo)學(xué)案分別編寫(xiě)了古詩(shī)文名句積累、古詩(shī)文賞析、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用及寫(xiě)作幾個(gè)板塊，用于指導(dǎo)開(kāi)展專(zhuān)題復(fù)習(xí)。 一、古詩(shī)文名句的積累與默寫(xiě)復(fù)習(xí)內(nèi)容及步驟第一步：先給學(xué)生劃定考試的范圍，并要求學(xué)生反復(fù)誦記。第二步：勾畫(huà)出每一篇古文、古詩(shī)的名言警句，包括揭示主題、中心的關(guān)鍵性語(yǔ)句、描寫(xiě)山水環(huán)境的語(yǔ)句和表現(xiàn)作者心情的句子。要求學(xué)生將這些句子重點(diǎn)背誦，并理解它在文中的作用，以備理解性記憶之需。第三步：在背熟這些篇章之后，便是保證字的正確率。這便要求學(xué)生一句一句看清楚，將容易寫(xiě)錯(cuò)的字多練幾遍，保證不改字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。 第四步：讓學(xué)生熟悉中考的常見(jiàn)題型，明了復(fù)習(xí)方向，做到心中有數(shù)。中考默寫(xiě)題主要有以下幾種題型：根據(jù)提供的上文或下文，填寫(xiě)相應(yīng)的下文或上文。有明確的提示，要求在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上填寫(xiě)所要考查的內(nèi)容。設(shè)定具體語(yǔ)境，要求在理解、推斷的基礎(chǔ)上填寫(xiě)所要考查的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生注重積累并運(yùn)用古代詩(shī)文中那些在現(xiàn)代生活的特定環(huán)境中仍具有相當(dāng)活力的名言名句。設(shè)定一個(gè)較大的內(nèi)容范圍，要求填寫(xiě)符合題意的古詩(shī)文名言名句。 第五步：反復(fù)練習(xí)，定期檢查，讓學(xué)生自記、自測(cè)、自查 , 也可讓他們互查，然后教師抽查，做中考仿真題。二、古詩(shī)文閱讀（一）復(fù)習(xí)步驟第一步：首先，我們可以幫助學(xué)生整理一些很重要的實(shí)詞：在現(xiàn)代漢語(yǔ)中仍有生命力、仍在使用的實(shí)詞和書(shū)下注釋中的實(shí)詞。這是閱讀課外文言文所必需的，只有扎扎實(shí)實(shí)地掌握每個(gè)實(shí)詞的確切意義，了解它的一詞多義，文言語(yǔ)感才會(huì)逐漸形成，才能在閱讀課外文言文時(shí)舉一反三。 其次，整理一些特殊的實(shí)詞：通假字、典型的古今異義、詞性活用和一詞多義現(xiàn)象，這樣整理下來(lái)一是拓寬思路，提高遷移能力，二是掌握扎實(shí)，記憶深刻。 第二步：分項(xiàng)訓(xùn)練。按詞句理解（包括詞語(yǔ)解釋、朗讀停頓、句子翻譯等）、要點(diǎn)概括、文意把握、閱讀感受等方面分項(xiàng)訓(xùn)練，使學(xué)生獲得系統(tǒng)的知識(shí)，并形成運(yùn)用能力。第三步：考試演練。學(xué)生能否掌握，最終體現(xiàn)在對(duì)試題的解答上。所以，要結(jié)合模擬考試等，選擇優(yōu)秀的模擬試題，強(qiáng)化訓(xùn)練，解決好學(xué)以致用的問(wèn)題。（二）具體操作第一步：告訴學(xué)生做題思路、先看標(biāo)題、作者，大致理解、揣測(cè)一下詩(shī)詞的內(nèi)容走向，熟知的作者可聯(lián)想一下他的作品風(fēng)格，這對(duì)理解詩(shī)詞作品多少會(huì)有一些幫助。、初讀詩(shī)句，借助注釋理解詩(shī)句內(nèi)容。、看題目。從題干上尋找內(nèi)容提示，以幫助透徹理解。、細(xì)讀詩(shī)句，一句句理解意思。、運(yùn)用答題技巧解答練習(xí)，盡可能使答案趨于完美。第二步：老師精講一詩(shī)學(xué)生練習(xí)（可互相討論）老師檢查第三步：老師精講一詞學(xué)生練習(xí)（可互相討論）老師檢查”第四步：學(xué)生練學(xué)生講（做題的思路，怎樣理解、怎樣組織答案）學(xué)生討論補(bǔ)充老師作出肯定或否定的判斷。第五步： 反復(fù)練習(xí)三，文言文閱讀對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō),文言文是中考必爭(zhēng)之地。歷屆中考證明,凡是文言文分?jǐn)?shù)高的考生,其中考語(yǔ)文分?jǐn)?shù)都比較高。不妨在復(fù)習(xí)中按照5步法進(jìn)行：第一步，文學(xué)常識(shí)，第二步，文言實(shí)詞。,整理通假字、典型的古今異義、詞性活用和一詞多義現(xiàn)象,這樣整理下來(lái)一是拓寬思路,提高遷移能力,二是掌握扎實(shí),記憶深刻。其次,整理一些雖不特殊但卻很重要的實(shí)詞:在現(xiàn)代漢語(yǔ)中仍有生命力、仍在使用的實(shí)詞和書(shū)下注釋中的實(shí)詞。第三天步，典型文言虛詞“之、乎、者、也”。第四步，典型的文言句式“省略句、倒裝句、判斷句”。第五步，文言語(yǔ)句的翻譯，特別要求學(xué)生注意課文注釋里全局翻譯的句子。四、現(xiàn)代文閱讀（一）文體專(zhuān)題指導(dǎo)A記敘文閱讀（包括散文、小說(shuō)）記敘的要素、記敘的順序、記敘的人稱(chēng)、記敘的線(xiàn)索、段落劃分、中心的概括、句子的理解及賞析、景物描寫(xiě)及修辭手法的作用、塑造人物的方法B說(shuō)明文閱讀說(shuō)明對(duì)象及特征、說(shuō)明順序、說(shuō)明方法、說(shuō)明語(yǔ)言（二）閱讀訓(xùn)練的策略（1）明確閱讀的基本思路和步驟。 雖然學(xué)生每天都在閱讀，但未必都清楚有關(guān)閱讀的一些程序性知識(shí) , 所以在復(fù)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生了解一點(diǎn)有關(guān)閱讀的程序性知識(shí)還是有必要的。有的人將閱讀的程序步驟概括為： 整體感知梳理文脈篩選信息代入問(wèn)題確定范圍前后推敲磨練語(yǔ)言得出答案。（2）讓學(xué)生熟悉閱讀題題型，明了各種題型的一般答法。 現(xiàn)代文閱讀考查具體包括詞句理解（結(jié)合語(yǔ)境，解釋詞語(yǔ)的含義；重要語(yǔ)句在文中含義的理解）、要點(diǎn)概括（概括文章的內(nèi)容、作者的思想感情）、文意把握、內(nèi)容探究、作品感受等方面的內(nèi)容。以探究性、開(kāi)放式的問(wèn)題為主。幫學(xué)生整理好現(xiàn)代文閱讀解題技巧，從根本上解決學(xué)生不懂答題方法、搞不清答題方向的問(wèn)題。（印發(fā)現(xiàn)代文閱讀解題技巧，學(xué)生人手一份）（3）提供一定量的閱讀材料，進(jìn)行必要的訓(xùn)練。閱讀經(jīng)驗(yàn)對(duì)于閱讀能力的培養(yǎng)非常重要。閱讀步驟的具體操作質(zhì)量往往依賴(lài)于正確有效的閱讀經(jīng)驗(yàn)。而閱讀經(jīng)驗(yàn)的形成確實(shí)要有一定數(shù)量的閱讀和有質(zhì)量的思考。一定的閱讀量可以培養(yǎng)起較好的語(yǔ)感；而經(jīng)常性的思考可以鍛煉思維，激發(fā)潛能。同時(shí)在一定量的閱讀訓(xùn)練中可以通過(guò)對(duì)自己的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案的反復(fù)比較思考，糾正自己的思路偏差，修整完善自己的思維。閱讀材料要精選，試題要有思維含量，不要追求做得多，每做一題要讓學(xué)生展開(kāi)討論，總結(jié)做題思路和方法。在閱讀訓(xùn)練中要求學(xué)生努力做到五個(gè) “準(zhǔn)確 ”。即準(zhǔn)確把握文章主要內(nèi)容，準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義和重要語(yǔ)句的深刻含義，準(zhǔn)確理解文章主旨和思路，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)文章的寫(xiě)法和特點(diǎn)。五、語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的運(yùn)用主要是考查學(xué)生正確使用語(yǔ)言的能力。具體包括仿句、續(xù)句、提取語(yǔ)言信息、概括材料中心等。常見(jiàn)題型有句式仿寫(xiě)型、語(yǔ)段改錯(cuò)型、理解概括型等。（一）、做題指導(dǎo)A、句式仿寫(xiě)1、 認(rèn)真發(fā)現(xiàn)例句，理解其主要意思，發(fā)現(xiàn)句中重要的詞語(yǔ)及其相互關(guān)系。2、 仿寫(xiě)句的句式結(jié)構(gòu)、修辭運(yùn)用（如比喻）、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法和用詞特點(diǎn)（如疊詞）等要與例句保持一致。3、 仿寫(xiě)句與例句在內(nèi)容上保持一致。上下句語(yǔ)意要連貫，話(huà)題要統(tǒng)一。B、語(yǔ)段修改影響句子正誤的因素有3個(gè)：從語(yǔ)法方面看，是否有語(yǔ)法結(jié)構(gòu)問(wèn)題；從邏輯方面看，是否合乎事理；從色彩方面看，是否合乎語(yǔ)言習(xí)慣。常見(jiàn)病句類(lèi)型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、句式雜糅、不合邏輯、重復(fù)累贅等。掌握辨別和修改病句的方法:對(duì)于不同類(lèi)型的句子，辨別病句的方法往往不同，如通過(guò)“壓縮句子，提取主干”法，可辨別句子成分是否殘缺，結(jié)構(gòu)是否混亂；對(duì)于介詞當(dāng)頭的句子，常有主語(yǔ)殘缺的語(yǔ)病。而修改病句的主要方法有：增、刪、調(diào)、換等方法。修改的一般原則：定要保留原句基本意思不變，盡量少改動(dòng)。答題步驟：細(xì)讀所給句段，整體感知大意。針對(duì)句意和句式，選用辨識(shí)方法。對(duì)照病句類(lèi)型，作出錯(cuò)因判斷。對(duì)癥下藥，修改病句。C、理解概括 擬寫(xiě)標(biāo)題。語(yǔ)句必須簡(jiǎn)短、精煉；可采用“陳述對(duì)象+陳述內(nèi)容”（如：人物+事件）的句式。文段主要內(nèi)容的概括（包括主要信息的提?。?。必須包含兩個(gè)要素：人物事情；其他要素如：時(shí)間（季節(jié)、年代）、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。圖表題。一般包括以下幾種形式：概括或說(shuō)明畫(huà)面內(nèi)容；給畫(huà)面擬標(biāo)題；揭示漫畫(huà)的寓意；寫(xiě)出感想或啟示；分析表格內(nèi)容潛在的信息，揭示規(guī)律性的東西。讀圖時(shí)，要看全（圖、文）看懂畫(huà)面，應(yīng)著力探求畫(huà)面的深層含義（即“畫(huà)中話(huà)”）；還要借助聯(lián)想，探求喻義，比較綜合、分析圖畫(huà)的整體意義。讀表格時(shí)應(yīng)當(dāng)分析表格中各組數(shù)據(jù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，找出規(guī)律性，得出一個(gè)有價(jià)值的結(jié)論?？谡Z(yǔ)交際題（如詢(xún)問(wèn)、交談、電話(huà)交流等場(chǎng)景對(duì)話(huà)）。 、稱(chēng)呼：準(zhǔn)確，體現(xiàn)人物關(guān)系；、結(jié)合提示語(yǔ)境，表意必須明確；、語(yǔ)氣必須符合身份；、注意文明禮貌用語(yǔ)的使用。凡有字?jǐn)?shù)要求的均要求學(xué)生打草稿，斟酌語(yǔ)句，確定字?jǐn)?shù)后，再寫(xiě)答案。六、寫(xiě)作（300字作文）近年來(lái)，瀘州市中考要求寫(xiě)300字以上的小作文，要求學(xué)生熟練地運(yùn)用某種表達(dá)方式或?qū)懽鞣椒?，在有限的篇幅里立意、選材、構(gòu)思、成文。小作文的最大特點(diǎn)就是“小”，但其類(lèi)型幾乎與一般的大作文相差無(wú)幾，同樣可以寫(xiě)成記敘類(lèi)、議論類(lèi)、說(shuō)明類(lèi)、描寫(xiě)抒情類(lèi)、評(píng)析鑒賞類(lèi)等。俗話(huà)說(shuō)，長(zhǎng)文好做，短文難成。小作文雖“小”，但也“五臟俱全”，而且因受字?jǐn)?shù)及其它特定要求的制約，寫(xiě)好小作文并不比寫(xiě)大作文容易。根據(jù)小作文的特點(diǎn)，主要立足于或片段描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)、景物描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)的形式，或記敘、說(shuō)明、抒情、議論的方式，或展示人物個(gè)性、抒發(fā)人生感慨、表達(dá)觀(guān)點(diǎn)主張的內(nèi)容，此外，還可以有日記、讀后感、改寫(xiě)（人稱(chēng)、梗概等）、縮寫(xiě)、編寫(xiě)（故事等）、續(xù)寫(xiě)、看圖作文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等多種形式。根據(jù)作文要求，一般字?jǐn)?shù)控制在300-500字，分值30分。 300字考場(chǎng)作文十大禁忌一忌 盲目下筆，濫抄話(huà)題 二忌 材料陳舊，缺乏新意三忌 內(nèi)容空洞，無(wú)病呻吟 四忌 平鋪直敘，空發(fā)感慨五忌 主次不分，沒(méi)有詳略 六忌 語(yǔ)言平淡，缺少修辭七忌 開(kāi)頭結(jié)尾，毫無(wú)特色 八忌 層次不清，結(jié)構(gòu)不明九忌 書(shū)寫(xiě)潦草，卷面雜亂 十忌 字?jǐn)?shù)不宜，添加附卷在導(dǎo)學(xué)案的使用過(guò)程中，我們也深深地認(rèn)識(shí)到一下幾點(diǎn)：1、基礎(chǔ)題：多收集信息，少做老題舊題 基礎(chǔ)知識(shí)的題目占了試卷的很大分量，是體現(xiàn)命題者“與時(shí)俱進(jìn)”“改革創(chuàng)新”的地方，所以題目年年在翻新。所以復(fù)習(xí)階段一定要了解信息，大膽舍棄以前的老題舊題，把精力花在刀口上。. 閱讀題：多總結(jié)歸類(lèi)，少做偏題怪題 方法是實(shí)戰(zhàn)的最好總結(jié)，方法是獲取分?jǐn)?shù)的最佳途徑。 掌握方法的最佳途徑有兩條：一是老師傳授，二是學(xué)生自己總結(jié)積累。教師必須多方收集信息，多方收集試題，以專(zhuān)題化的形式，把考點(diǎn)分類(lèi)整理，提煉方法。按照不同的文體歸類(lèi)總結(jié)答題的方法和思路。 所以，在復(fù)習(xí)中教師要敢于舍棄無(wú)效練習(xí)，不管什么渠道的試卷，對(duì)學(xué)生沒(méi)有啟發(fā)的絕對(duì)不做，教師自己看了都似懂非懂的，絕對(duì)不讓學(xué)生碰。教師精選出針對(duì)性的練習(xí),讓學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練以后，可以逐漸縮小復(fù)習(xí)范圍。對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。利用有限的時(shí)間講學(xué)生最需要的東西，講考點(diǎn)中學(xué)生還不清楚的東西。.文言題：多反復(fù)記誦，少些蜻蜓點(diǎn)水復(fù)習(xí)階段最怕學(xué)生復(fù)習(xí)了前面，忘記了后面；復(fù)習(xí)了后面，忘記了前面。很多老師在復(fù)習(xí)階段都有這樣的感覺(jué)，課堂上講過(guò)、練習(xí)中做過(guò)的題目學(xué)生仍舊做錯(cuò)。所以記誦性較強(qiáng)的題目，反復(fù)練習(xí)是非常必要的。課內(nèi)文言文和古詩(shī)賞析是必考題目，并且已經(jīng)明確了考試范圍。教師要認(rèn)真鉆研考綱。羅列出考試的要點(diǎn)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。先以練習(xí)的形式讓學(xué)生練，然后教師精講后，讓學(xué)生訂正。4、作文題：多講評(píng)指導(dǎo)，少點(diǎn)隨心所欲作文是中考的大西瓜，根據(jù)近幾年中考試題，決定考生語(yǔ)文成績(jī)高低的主要還是作文。作文的復(fù)習(xí)，語(yǔ)文老師一是在態(tài)度上高度重視，不要太隨意，千萬(wàn)不要今天布置寫(xiě)這篇，明天布置寫(xiě)那篇，沒(méi)有體