牛津版小學(xué)自然科學(xué)一年級(jí)上《第六單元聲音和聽(tīng)覺(jué)》6課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

第6單元 聲音和聽(tīng)覺(jué)一、感受聲音一、 教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)聽(tīng)錄音等活動(dòng)，感受不同的聲音。2、通過(guò)辨別和模仿不同聲音，體驗(yàn)聲音傳遞的信息。3、通過(guò)扮演活動(dòng)，體驗(yàn)聲音對(duì)人類活動(dòng)的重要性。二、 活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)：感受聲音活動(dòng)目標(biāo)：1通過(guò)聽(tīng)錄音等活動(dòng)感受不同的聲音。2通過(guò)比較不同的聲音，感受不同聲音的特點(diǎn)。活動(dòng)器材：錄有各種不同聲音的錄音帶(如小朋友起床后的活動(dòng)發(fā)出的聲音，各種車輛聲、動(dòng)物叫聲等)，表示“喧鬧”與“寧?kù)o”的圖片及與聲音有關(guān)的錄像(如候車室、建筑工地、正在舉行比賽的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、寧?kù)o的海灘、安靜的圖書閱覽室和柔風(fēng)吹拂的小樹木等。)活動(dòng)二：辨別與模仿活動(dòng)目標(biāo)1通過(guò)辨別與模仿，體驗(yàn)周圍的不同聲音及其特點(diǎn)。2激發(fā)學(xué)生的興趣，提高參與活動(dòng)的程度活動(dòng)器材：錄有各種不同聲音的錄音帶(風(fēng)聲、雨聲、雷聲、鈴聲、汽車?yán)嚷暤?，發(fā)出不同聲音的物體的圖片活動(dòng)三：游戲與小品活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)盲人游戲與小品體驗(yàn)聲音對(duì)人類活動(dòng)的重要性活動(dòng)器材：代表健康人與盲人的頭飾三、教學(xué)過(guò)程(一)感受聲音學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)二度設(shè)計(jì)*聽(tīng)錄音：聽(tīng)各種不同聲音的錄音，交流各自的感受。*看圖片(錄像)：觀察或觀看“喧鬧”與“寧?kù)o”的圖片或錄像，交流對(duì)不同聲音環(huán)境的感受*交流：交流自己喜歡的聲音，說(shuō)說(shuō)理由。*錄音應(yīng)有各種不同的聲音，放錄音時(shí)音量要控制適當(dāng)。*在交流不同聲音環(huán)境的感受時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象。(二)辨別與模仿學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)二度設(shè)計(jì)*辨別聲音：辨別錄音中各種不同的聲音，指出分別是由什么發(fā)出的聲音。*模仿聲音：模仿各種不同的聲音，如風(fēng)聲、雨聲、雷聲、鈴聲、汽車?yán)嚷?、?dòng)物的叫聲等。*辨別聲音：聽(tīng)人在不同情緒狀態(tài)下發(fā)出的聲音，判斷人的情緒狀態(tài)。*除一般容易辨別的聲音外，也可以給少許類似的聲音，引導(dǎo)體驗(yàn)類似聲音的細(xì)微差異。*在模仿聲音的活動(dòng)中，教師可出示發(fā)出不同聲音的物體圖片，讓一學(xué)生模仿某一張圖片中物體發(fā)出的聲音，其他學(xué)生指出模仿的是哪一張圖片的物體。*引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)聲音能傳遞各種信息。(三)游戲與小品學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)二度設(shè)計(jì)*交流討論：如果世界上沒(méi)有聲音將會(huì)怎樣?*游戲小品：扮演小朋友幫助盲人過(guò)馬路的情景。*交流：交流聲音對(duì)人類活動(dòng)的重要性。*鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，描述如果世界上沒(méi)有聲音的情景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)聲音重要性的體驗(yàn)。*扮演小品時(shí)，教師應(yīng)給予適當(dāng)指導(dǎo)，包括指定不同角色，用圖片等表述過(guò)馬路的情景等。為激發(fā)學(xué)生的積極性，可給予扮演好的學(xué)生一定的獎(jiǎng)勵(lì)。二、不同的聲音一、 教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)辨別聲音，區(qū)別聲音的高、低(音高)，輕、響(音量)。2通過(guò)感受警報(bào)聲、汽笛聲等了解生活中利用不同聲音傳遞信息的實(shí)例，提高利用聲音開(kāi)展活動(dòng)，利用聽(tīng)覺(jué)感官保護(hù)自己的意識(shí)和能力。二、 活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一：辨別聲音活動(dòng)目標(biāo)1通過(guò)辨別聲音活動(dòng)，能區(qū)別聲音的高、低(音高)，輕、響(音量)。2通過(guò)模仿不同聲音，增強(qiáng)對(duì)不同聲音的體驗(yàn)，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)器材：事先錄制好的音帶，包括不同高低、不同輕響的聲音；反映不同聲音的圖片。活動(dòng)二：感受告知危險(xiǎn)的牽音活動(dòng)目標(biāo)：1了解一些人們利用不同高低、輕響的聲音為自身服務(wù)的實(shí)例。2知道有些聲音能告知危險(xiǎn)，利用它可以更好地保護(hù)自己?；顒?dòng)器材：錄有不同聲音的音帶(汽車?yán)嚷暋⒕?、救護(hù)車的警報(bào)聲、火車汽笛聲、自行車鈴聲等)。三、教學(xué)過(guò)程(一)辨別聲音學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)二度設(shè)計(jì)*聽(tīng)聲音：傾聽(tīng)各種不同高低、不同輕響的聲音，交流對(duì)不同聲音的感受。*小組討論：討論現(xiàn)實(shí)和自然界中哪些聲音高，哪些聲音低；哪些聲音響，哪些聲音輕。*演示：用發(fā)聲的物體演示不同高低、不同輕響的聲音。*教師可先演示或播放不同高低、不同輕響的聲音，然后引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)和自然界中的聲音有高低、輕響的不同*辨別聲音高低與輕響是一難點(diǎn)，教師應(yīng)反復(fù)演示，特別是聲音高而輕，低而響的聲音，并引導(dǎo)學(xué)生充分討論思考?？梢灾v述一些能聽(tīng)到很輕、很低聲音的動(dòng)物，增強(qiáng)對(duì)聲音高低、輕響的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣。*學(xué)生演示不同聲音是為進(jìn)一步辨別高低和輕響不同的聲音。在學(xué)生演示過(guò)程中，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分討論，特別是學(xué)生發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)，更要給予足夠的時(shí)間。*最終的結(jié)果應(yīng)盡可能讓學(xué)生得出，教師不要輕易下結(jié)論。*教師要提醒學(xué)生注意很響的聲音會(huì)損傷耳朵，注意保護(hù)自己的耳朵。(二)感受告知危險(xiǎn)的聲音學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)二度設(shè)計(jì)*聽(tīng)音交流：聽(tīng)各種告知危險(xiǎn)的聲音，交流這些聲音分別告知我們發(fā)生了什么事情，該怎么應(yīng)付?*討論：討論這些聲音有什么特點(diǎn)，為什么?*游戲：讓學(xué)生蒙著眼睛，做小游戲辨聲音、定方向。*先播放一些告知危險(xiǎn)的聲音，然后組織學(xué)生討論、交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)有些聲音能告知危險(xiǎn)，利用它可以更好地保護(hù)自己。*在討論這些聲音的特點(diǎn)時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生思考為什么這些聲音能告知危險(xiǎn)，哪些高而較輕，哪些響而較低。*游戲結(jié)束時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考聲音遞信息的作用。*講述動(dòng)物聽(tīng)聲音的方式和辨別聲音的能力，激發(fā)學(xué)生的興趣。三、聲音的產(chǎn)生一、教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)實(shí)驗(yàn)，感知物體在振動(dòng)時(shí)能發(fā)出聲音2通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和制作簡(jiǎn)易樂(lè)器，提高自主探究和創(chuàng)造能力3通過(guò)實(shí)驗(yàn)和制作活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，激發(fā)活動(dòng)的興趣。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一：感受發(fā)奉物體的振動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)觸摸正在放音的錄音機(jī)和其他發(fā)聲物體，感受發(fā)聲物體的振動(dòng)。活動(dòng)器材：錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶，其他發(fā)聲時(shí)振動(dòng)明顯的物體?；顒?dòng)二：探究樂(lè)器發(fā)聲的振動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：1 通過(guò)感受樂(lè)器發(fā)聲時(shí)的振動(dòng)，體驗(yàn)物體振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音2通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法，顯現(xiàn)樂(lè)器發(fā)聲時(shí)的振動(dòng)，增強(qiáng)探究的意識(shí)和能力?；顒?dòng)器材：各種樂(lè)器。活動(dòng)三：探究其他發(fā)聲物體的振動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：1通過(guò)觀察生活中各種物體發(fā)聲時(shí)的振動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)物體振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音。2通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法，顯現(xiàn)發(fā)聲物體振動(dòng)，增強(qiáng)探究的意識(shí)和能力活動(dòng)器材：各種發(fā)聲物體。活動(dòng)四：制作簡(jiǎn)易樂(lè)器活動(dòng)目標(biāo)：1通過(guò)制作簡(jiǎn)易小樂(lè)器，提高設(shè)計(jì)創(chuàng)新的意識(shí)和能力，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣2通過(guò)讓簡(jiǎn)易小樂(lè)器發(fā)聲，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物體因振動(dòng)發(fā)出聲音?；顒?dòng)器材：橡筋、細(xì)鐵絲、細(xì)管、小木塊、木盒等。三、 教學(xué)過(guò)程(一)感受發(fā)聲物體的振動(dòng)學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)二度設(shè)計(jì)*感受聲音：聽(tīng)一段歡快的音樂(lè)，交流聽(tīng)音樂(lè)時(shí)的感覺(jué)。*“觸摸”聲音：在聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)，把手放在錄音機(jī)上，交流錄音機(jī)放音樂(lè)時(shí)手的感覺(jué)。*教師在放音樂(lè)時(shí)可以先以正常的音量放一段音樂(lè)，以活躍課堂氣氛。然后，調(diào)節(jié)音量使之由輕到響變化，以增強(qiáng)學(xué)生的感受。*教師不應(yīng)限于讓個(gè)別學(xué)生“觸摸”聲音，而應(yīng)讓每一位學(xué)生都能感受，然后進(jìn)行交流，并適時(shí)提出問(wèn)題：“其他發(fā)聲物體也會(huì)振動(dòng)嗎?”(二)探究樂(lè)器發(fā)聲時(shí)的振動(dòng)學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)二度設(shè)計(jì)*小組實(shí)驗(yàn)：讓各種樂(lè)器發(fā)聲，感受樂(lè)器發(fā)聲時(shí)的振動(dòng)。*交流：交流讓樂(lè)器發(fā)聲時(shí)的感覺(jué)。*設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)顯示樂(lè)器振動(dòng)的實(shí)驗(yàn)方法，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)*交流：交流設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方法，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示。*活動(dòng)前教師應(yīng)提示學(xué)生保持課堂秩序*在交流時(shí)要給學(xué)生充分的時(shí)間，要讓每一小組都有交流的機(jī)會(huì)。*在交流過(guò)程中教師應(yīng)適時(shí)給予啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納，得出結(jié)論，井提出問(wèn)題：“樂(lè)器發(fā)聲時(shí)振動(dòng)，那么其他物體發(fā)聲時(shí)是否也振動(dòng)呢?”(三)探究其他發(fā)聲物體的振動(dòng)學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)二度設(shè)計(jì)*交流：列舉各種物體發(fā)聲的例子。*小組討論：討論反映各種物體發(fā)聲時(shí)振動(dòng)的情形或設(shè)計(jì)顯示物體發(fā)聲時(shí)振動(dòng)的方法。*交流演示：反映各種物體發(fā)聲時(shí)振動(dòng)的情形或演示顯示物體發(fā)聲時(shí)振動(dòng)的方法。*應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生列舉各種例子和各種情形，教師也可以補(bǔ)充一些實(shí)例加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。要注意充分利用身邊的例子，如我們講話時(shí)聲帶的振動(dòng)等。*該活動(dòng)是探究樂(lè)器的振動(dòng)之后的繼續(xù)，教師應(yīng)注意活動(dòng)之間的聯(lián)系，要引導(dǎo)學(xué)生把前后活動(dòng)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行歸納，從而加深對(duì)物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音的認(rèn)識(shí)。(四)制作簡(jiǎn)易樂(lè)器學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)二度設(shè)計(jì)*設(shè)計(jì)制作：小組設(shè)計(jì)小樂(lè)器、制作的方法，選取所用的材料，制作小樂(lè)器。*展示作品并演示：展示各小組制作的作品，并演奏一段音樂(lè)。*應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，鼓勵(lì)獨(dú)特的設(shè)計(jì)。*為提高學(xué)生的積極性和活動(dòng)的趣味性，教師可組織作品和演奏的評(píng)比，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。五、回聲一、 教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，感受回聲現(xiàn)象，知道什么是回聲。2、通過(guò)觀察交流，初步了解回聲的利用3、通過(guò)實(shí)踐感悟，激發(fā)探索自然奧秘的興趣。二、 活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一：感悟回聲活動(dòng)目標(biāo)：1通過(guò)實(shí)際體驗(yàn)和游戲了解回聲現(xiàn)象，知道什么是回聲。2通過(guò)交流討論，對(duì)回聲產(chǎn)生的原因進(jìn)行初步探究?；顒?dòng)器材：錄像、能夠產(chǎn)生“回聲”地點(diǎn)的圖片。活動(dòng)二：“蝙蝠抓蛾”游戲活動(dòng)目標(biāo)：1通過(guò)交流、觀看錄像，了解蝙蝠等動(dòng)物能利用回聲來(lái)探路，發(fā)現(xiàn)獵物2通過(guò)“蝙蝠抓蛾”游戲，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣和探究的欲望。活動(dòng)器材：蝙蝠夜間活動(dòng)和捕捉昆蟲的錄像等。三、教學(xué)過(guò)程(一)感悟回聲學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)二度設(shè)計(jì)*交流：交流知道有哪些回聲現(xiàn)象，什么是回聲?*實(shí)踐感悟：在空曠的室內(nèi)依次說(shuō)一簡(jiǎn)單的詞，如：“你好”、“我來(lái)了”等。交流各自聽(tīng)到的現(xiàn)象和感覺(jué)。*討論探究：回聲是怎么產(chǎn)生的?*鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)介紹自己所知道的回聲現(xiàn)象。*在實(shí)際感悟回聲活動(dòng)中，應(yīng)提醒學(xué)生當(dāng)一學(xué)生在大聲說(shuō)話的時(shí)候，其他學(xué)生要保持安靜；尋找活動(dòng)的場(chǎng)地空間要超過(guò)17米(例如體育館)。要給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)。如無(wú)條件可以尋找一段錄像播放在播放錄像的時(shí)候最好能夠反復(fù)多次，以便學(xué)生更清晰聽(tīng)到“回聲”。*在討論回聲產(chǎn)生的原因時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生比較聽(tīng)到明顯回聲的場(chǎng)景有什么共同之處，從而引導(dǎo)學(xué)生f刁納出回聲是遇到物體被反射回來(lái)的聲音。(二)“蝙蝠抓蛾”游戲?qū)W生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)二度設(shè)計(jì)*觀看錄像或圖片：觀看蝙蝠探路、發(fā)現(xiàn)獵物的錄像或圖片*交流討論：交流蝙蝠用什么探路、發(fā)現(xiàn)獵物。*游戲：分小組玩“蝙蝠抓蛾”游戲由老師或一位學(xué)生扮演“蝙蝠”，45位學(xué)生扮演“蛾”?！膀稹北幻缮涎劬Γ谌?nèi)“飛行”。“蝙蝠”每高喊一聲蝙蝠，“蛾”必須回答蛾?！膀稹毖岸辍钡穆曇羧プァ岸辍?。*交流：還有哪些動(dòng)物也是利用回聲活動(dòng)的?*觀看錄像或圖片后，要引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)*玩游戲時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生確定游戲規(guī)則：“蛾”可以在給定的圓圈內(nèi)任意活動(dòng)，但不能超出圓圈的范圍。*注意在游戲過(guò)程中維持課堂秩序，保證“蝙蝠”順利抓到“蛾”。*游戲結(jié)束后，再引導(dǎo)學(xué)生交流蝙蝠捕食的方式，結(jié)合其他動(dòng)物利用回聲的例子回到主題回聲。六、噪聲一、 教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)感受、交流，了解各種噪聲及其來(lái)源。2通過(guò)交流，了解噪聲會(huì)影響身體健康。3通過(guò)討論、交流，逐步養(yǎng)成避開(kāi)噪聲、自覺(jué)減少和避免產(chǎn)生噪聲的意識(shí)。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一：感受噪聲（1）活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)通過(guò)交流、聽(tīng)錄音、看錄象等，感受不同的噪聲。2通過(guò)交流等，初步了解噪聲危害。活動(dòng)器材：不同聲響的錄音、錄像、記錄表?；顒?dòng)二：感悟噪聲(2)活動(dòng)目標(biāo)：1知道在一些場(chǎng)合正常的聲音，在另一些場(chǎng)合會(huì)轉(zhuǎn)變成”噪聲”。2知道“噪聲”不僅僅只是那些很響的、嘈雜的聲音，只要自己感到聽(tīng)起來(lái)不舒服就是噪聲。活動(dòng)器材：錄像或圖片活動(dòng)三：討論“噪角”的危害和怎樣降低噪聲活動(dòng)目標(biāo)：1初步了解噪聲給人們帶來(lái)的危害。2養(yǎng)成自覺(jué)減少、避免產(chǎn)生噪聲的良好行為習(xí)慣3初步了解人們降低噪聲的一些方法?；顒?dòng)器材：錄像和圖片三、教學(xué)過(guò)程(一)感受噪聲(1)學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)二度設(shè)計(jì)*交流：交流自己所知道的噪聲。*聽(tīng)錄音：聽(tīng)各種聲音的錄音，如人的吵鬧聲、打樁機(jī)打擊聲、嗚叫、小溪流水聲等錄音，判斷哪些聲音是噪聲。*討論交流：日常生活中有哪些噪聲，說(shuō)說(shuō)自己的理由。*選擇播放的聲音要多，要有各種場(chǎng)景的聲音，以增加學(xué)生對(duì)各種聲音的感受。*對(duì)學(xué)生的回答不要急于下結(jié)論，要給學(xué)生留下思考的空間，特別是在一些場(chǎng)合正常的聲音，在另一些場(chǎng)合會(huì)轉(zhuǎn)變成”噪聲”的情形，應(yīng)在完成后續(xù)活動(dòng)后再引導(dǎo)學(xué)生去總結(jié)。(二)感受噪聲(2)學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)二度設(shè)計(jì)*思考：除了前面所說(shuō)的噪雜聲外，還有哪些噪聲?*觀看錄像或圖片：觀看諸如在圖書館大家在安靜地看書，幾個(gè)人在高談闊論；在課堂上大多數(shù)同學(xué)在做作業(yè)，而有幾位在大聲講話；一位老人在睡覺(jué)，鄰居在大聲唱卡拉OK等場(chǎng)景的錄像或圖片。*討論交流：怎樣的聲音屬于噪聲?*結(jié)合前面的活動(dòng)，提出問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的思考，設(shè)置懸念，然后通過(guò)放錄像或展示圖片讓學(xué)生自己感悟。*在此活動(dòng)中也可以當(dāng)場(chǎng)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生即興表演小品*要引導(dǎo)學(xué)生感悟到有些聲音對(duì)有些人來(lái)說(shuō)不是噪聲，但有些人卻認(rèn)為是噪聲；在一些場(chǎng)合正常的聲音，在另一些場(chǎng)合會(huì)轉(zhuǎn)變成“噪