英語人教版七年級下冊Unit 4 Dont eat in class .docx

Unit 2 Dont eat in class .Section B 2a2c 教學(xué)設(shè)計教材來源：初中七年級英語教科書/人民教育出版社2012版內(nèi)容來源：七年級英語（下冊）第4單元主 題： Dont eat in class .課 時：共4課時，第3課時授課對象：七年級學(xué)生設(shè) 計 者：高為為 目標(biāo)確定的依據(jù)1. 課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求新課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)三級要求七年級學(xué)生能與教師，同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。2教材分析本課是本單元的第三節(jié)課，是一節(jié)閱讀課，在整個單元中起著話題的拓展和提升的作用，豐富了語言的輸入。因此課堂任務(wù)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和以讀的形式獲取信息的能力，從而為寫作做準(zhǔn)備。3. 學(xué)情分析： 在本單元前面兩個課時聽說訓(xùn)練和語法歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)生已掌握了有關(guān)規(guī)則的詞匯和短語，能夠就家庭和學(xué)校規(guī)則的話題進(jìn)行交流，為本課的學(xué)習(xí)做了鋪墊。在此基礎(chǔ)上，發(fā)展讀寫技能，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，便于學(xué)生接受。在思想上通過學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到遵守規(guī)則的重要性。本節(jié)課深化情感目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守生活中的規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計思路本單元是人教版七年級下冊第四個單元。Section B2a-2c第三課時是一節(jié)閱讀課。在授課過程中采用的是“warming up and leading inpre-readingwhile-readingpost-reading”的語法課模式。本節(jié)課靈感來自綜藝節(jié)目“四大名助”，通過“讀信-分析問題-給出建議”層層遞進(jìn)，在成閱讀任務(wù)的同時對學(xué)生進(jìn)行情感上的啟發(fā)。讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。本節(jié)課的設(shè)計依據(jù)了“教-學(xué)-評一體化”教學(xué)理念。針對每個目標(biāo)，設(shè)計不同的評價任務(wù)和評價標(biāo)準(zhǔn)即時驗(yàn)收學(xué)生學(xué)習(xí)信息，目的是在課堂實(shí)施過程中上明白課，上有效課，逐步培養(yǎng)學(xué)生的評價素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)評價對課堂的驅(qū)動作用。學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 學(xué)生借助圖片和關(guān)鍵詞，掃清詞匯障礙，為閱讀做好鋪墊。 2. 學(xué)生運(yùn)用skimming & scanning閱讀策略，能基本理解語篇意義，獲取有效信息，完成相應(yīng)的閱讀任務(wù)。 3.學(xué)生能夠就自己的家規(guī)或校規(guī)進(jìn)行交流，并以書信的格式寫出。評價任務(wù)評價任務(wù)Assessment 1背誦，說出Molly信中的關(guān)鍵詞Assessment 2根據(jù)兩條線索討論猜測Molly的規(guī)則Assessment 3讀Molly的信，用橫線標(biāo)出Molly的規(guī)則（fast reading）Assessment 4閱讀，填空，完成句子（careful reading ）Assessment 5聽語音消息，填空（情感體驗(yàn)）Assessment 6說一說自己的家規(guī)或校規(guī)（綜合運(yùn)用）教學(xué)過程 Step1.warming up & lead in 1.show students the most popular TV program “Great Helpers”2.show some pictures about rules（new words in different colors）【設(shè)計意圖】以節(jié)目形式引出話題，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣,引出話題的同時第一次呈現(xiàn)本節(jié)新詞，為單詞學(xué)習(xí)做好鋪墊Step2.New words1.show the key words in Mollys letter (the first clue) 2.Read & Recite the key words 3.Speak out the key words (Assessment 1)【設(shè)計意圖】將本節(jié)生詞以線索的形式呈現(xiàn)，把信件中的關(guān)鍵詞提取出來，讓學(xué)生朗讀和記憶，并進(jìn)行檢測。既是掃清詞匯障礙，為閱讀做鋪墊，又是為下一個小組活動做準(zhǔn)備。Step3. Group work1. Show students the first sentence sen in Mollys letter (the second clue) 2.Guess Mollys rules according to the two clues(Assessment 2)【設(shè)計意圖】根據(jù)兩條線索猜測信件內(nèi)容，再次復(fù)習(xí)本節(jié)重點(diǎn)詞匯，讓學(xué)生自己以造句的形式首次呈現(xiàn)本節(jié)核心句型，練習(xí)祈使句的表達(dá)。起承上啟下的作用。Step4 Fsat reading（Skimming ）Read Mollys letter. Underline the rules for Molly.(Assessment 3)【設(shè)計意圖】通過略讀了解文章關(guān)鍵信息。Step5 Careful reading （Scanning ） 1、Read again and complete the sentences.(Assessment 4 ) Rules at home1.she _ get up at six oclock.2.she has to _ the bed.3.she cant _ in the kitchen.4.She _ do her homework first.5.She _play basketball only on weekends.6.She has to _before she can watch TV.7.She has to go to bed _10:00.Rules at school1.She cant be _school.2.She cant be _ in class.3.She _ eat in class.2.Listen to Dr.Know and complete the sentences（Assessment 5）There are a lot of things you can do.You can play basketball _ _You can watch TV _ _ _ _ _.【設(shè)計意圖】通過閱讀和聽語音消息兩種不同的形式進(jìn)行挖空填詞，練習(xí)區(qū)分情態(tài)動詞haveto、must、can和cant的用法，并再次復(fù)習(xí)個別重點(diǎn)單詞。Step 6 Free talkTalk with your partner about your rules in your home and school .（Assessment 6）【設(shè)計意圖】通過口頭練習(xí)，對本節(jié)課重點(diǎn)句型進(jìn)行綜合運(yùn)用，為下一步的寫作做準(zhǔn)備。Step 5 HomeworkWrite a letter to Dr. Know,tell her your rules.Dear Dr. Know,Can you help me ?._Yours