數(shù)學人教版七年級上冊正數(shù)負數(shù).docx

1.1 正數(shù)與負數(shù)執(zhí)筆人：花小菊 梁敏珠 審核人：魏煒一、學習目標：1、了解正書和負數(shù)的意義，體會引入負數(shù)的必要性；2、會用正負數(shù)表示現(xiàn)實生活中具有“相反意義的量”；3、經(jīng)歷引入負數(shù)的過程，建立初步的數(shù)感和符號感。二、重點：知道什么是正數(shù)和負數(shù)，理解數(shù)0表示的量的意義。難點：理解負數(shù)、數(shù)0表示的量的意義。三、學法指導：從相反的量去理解負數(shù)。四、教學過程：（一）引入1、為了表示物體的個數(shù)和事物的順序，產(chǎn)生了1,2,3,4；為了表示沒有，產(chǎn)生了0，我們把它們叫做什么數(shù)？2、當測量和計算的結(jié)果不是整數(shù)時，又引進了什么數(shù)？（二）原理及探究1、在日常生活中，常會遇到下面的一些量，能用學過的數(shù)表示嗎？（1）汽車向東行駛3千米和向西行駛2千米。 （2）溫度是零上10和零下5。 （3）收入500元和支出237元。 （4）水位升高1.2米和下降0.7米。（5）買進100輛自行車和賣出20輛自行車。（三）例題分析1、一個月內(nèi)，小明體重增加2 Kg，小華體重減少1 Kg，小強體重無變化，寫出他們這個月的體重增長值。2、2001年下列國家的商品進出口總額比上年的變化情況是： 美國減少6.4 德國增長1.3 法國減少2.4 英國減少3.5 意大利增長0.2 中國增長7.5寫出這些國家2001年商品進出口總額的增長率。歸納：在同一個問題中，分別用正數(shù)與負數(shù)表示的量具有 的意義。（四）簡單應(yīng)用1、指出下列各數(shù)中的正數(shù)與負數(shù)，6，20，101，88，0，32、向北走5米記作5米，則10米表示 。3、在競賽中，如果用10表示加10分，那么扣20分記作 ，不加不扣記作 。4、在4個不同時刻，對同一水池中的水位進行測量，記錄如下：上升3厘米，下降6厘米，下降1厘米，不升不降 如果上升3厘米記作3厘米，那么其余記錄怎樣表示？5、某日傍晚，某地的氣溫由中午的零攝氏度上升了2后又下降了7，這天傍晚的氣溫是多少？（五）綜合應(yīng)用1、指出下列哪些是正數(shù)，哪些是負數(shù)。2、老王收曬稻谷，他把62千克記作2千克，那么57千克應(yīng)記作 。3、潛水艇所在高度為80米，一條鯊魚在艇上方25米處，則鯊魚所在高度為 。4、某地一天中午12時的氣溫是7，過5小時氣溫下降了4，又過7小時氣溫又下降了4，第二天0時的氣溫是多少？（六）拓展探究1、觀察下面依次排列的一列數(shù)，它的排列有什么規(guī)律？請根據(jù)你探索的規(guī)律接著寫出后面的3個數(shù)，并嘗試說出第10個數(shù)、第100個數(shù)、第301個數(shù)。（1）， ， ， ， （2）， ， ， ， （3）2，4，6，8，10，12， ， ， ，2、學校對初一男生進行立定跳遠的測試，以能跳1.7m及以上為達標，超過1.7m的厘米的數(shù)用正數(shù)表示，不足l.7m的厘米的數(shù)用負數(shù)表示第一組10名男生成績?nèi)缦?單位cm)：24058702103問：第一組有百分之幾的學生達標?五、教學反思： 六、課后作業(yè)（1）課本第5頁第1題。(2）課本第5頁第2題。（3）課本第5頁第3題。（4）課本第5頁第4題。（5）課本第5頁第7題。（6）課本第5頁第8題。