英語人教版七年級下冊unit9 Section A(1a---1c).doc

潘口中學英語優(yōu)課教學設計設計人：張鳳琴一、 設計課題：1. 教材版本：人民教育出版社Go For it（2014年版）2. 使用年級：七年級下學期3. 單元名稱：Unit 9 What does he look like?4. 課時名稱：第一課時5. 課例類型：聽說課二、 教學設計1. 學情分析及注意問題：學生在小學階段接觸過一些關于描述人物外貌的詞匯，如tall, short, fat, thin等，因此本單元的教學需注意既要復習原有詞匯，又要豐富相關語言知識點，以滿足學生較強的求知欲。此外，在話題選取方面，由于大部分的七年級學生對于綜藝節(jié)目爸爸去哪兒了饒有興趣，因此本節(jié)課在設計時注意融入學生感興趣的視頻、人物并對此展開一系列的描述討論，以最大程度激發(fā)學生的學習熱情。2. 教材分析及整合：本課選自義務教育出版社Go For It 教材七年級下冊第九單元，該課話題為“What does he look like? ”，主要討論的是如何描述人的外貌。教學重難點是描述頭發(fā)的方法（長短+形狀+顏色）以及在描述外貌時準確運用is或has；針對這一要點，本課時教學運用了大量的男女人物圖像，并且加入了學生熟悉的本學校，本班的教師、學生元素，讓學生去描述外貌，選材貼近實際，學生興趣高。3. 教學安排：本節(jié)課為單元授課第一課時，課型安排為聽說課。4. 教學目標：1) 知識目標：掌握描述外貌的詞匯（tall, be of medium height, short, heavy, of medium build, thin）；掌握描述頭發(fā)的順序（長短+形狀+顏色）；區(qū)分is和has。2) 能力目標：聽懂描述外貌的句型、文段；運用所學詞匯、句型描述他人。三、 教學設備: PPT，視頻、音頻四、 教學過程. Lead-in1. Look at the picture of 1a and think about the questions:1. How many people are there in the picture?2. Where are they?3. What are the two girls doing?4. Can you describe the people in the picture?2. Learn some new words. Presentation (Section A 1a)1. Match the words with the people in the picture. (1a)學習課本的第一部分P49,1a先看圖片，然后搭配圖片和相關的外貌特征的詞。Now please look at P49, Use the letters to match the people in the picture with one of the numbered words. Write each letter next to a numbered word. You can use some letters more than once. Point out the sample answer.留2-3分鐘讀寫1a中的單詞、短語。練習對話，引導學生熟悉有關描述人的外貌特征的詞2. 1b Listen and fill in the blanks in the picture above. Can you find Amys friend?A: Is that your friend?B: No, it isnt.A: What does he look like? Is he short or tall?B: Well, hes really _. And he has _.Listen to the dialogue of 1b again and try to find the sentence pattern for asking peoples appearance and the sentences for describing people.What does he look like? Is he short or tall?He is really tall. He has curly hair. 3. 通過圖片展示以問答的形式練習對話。. Practice (Section A 1c)1. Read the conversation and recite it.2. Practice like the conversation according to some pictures.五. 教學反思 1.亮點： 本節(jié)課運用大量的PPT圖片、視頻、音頻以及英語歌，調動了學生積極性。通過對本班學生、老師及熟悉的明星或家人的友好的外貌描述，讓學生學會理解他人、尊重他人，不要以貌取人。通過尋人啟事、猜明星等活動設計，激發(fā)了學生的學習熱情，培養(yǎng)了他們的觀察能力、概括能力和推理能力。從而使他們自己的主觀能動性得到了充分的體