(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)人教部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文4、四個(gè)太陽(yáng).docx

4、四個(gè)太陽(yáng)教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫2個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、感悟作者通過(guò)畫太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么。教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，掌握識(shí)字方法；會(huì)寫2個(gè)生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：從讀中領(lǐng)悟作者通過(guò)畫太陽(yáng)要表達(dá)的心愿。教前準(zhǔn)備：四個(gè)太陽(yáng)圖片、課件 教學(xué)過(guò)程 一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。 1、 聆聽(tīng)歌曲種太陽(yáng)。 師：同學(xué)們剛才你們聽(tīng)到歌曲中唱的是什么？（學(xué)生回答）歌曲中的小女孩播種太陽(yáng)、送太陽(yáng)，讓世界處處充滿溫暖。今天，我們將要學(xué)習(xí)的課文中，有一個(gè)可愛(ài)的小男孩，你們看他在干什么？ 板書“太陽(yáng)” （1）誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞？ 師：讀的真好聽(tīng)，還有誰(shuí)愿意試試？ （2）“陽(yáng)”是我們今天要寫的字，復(fù)習(xí)雙耳旁的寫法，學(xué)生書空 。 （3）誰(shuí)能提醒提醒老師怎樣才能寫好這個(gè)字?觀察、自由交流 。 （4）范寫“陽(yáng)”字 （橫撇彎鉤，豎，豎，橫折，橫，橫。有6筆。）（“陽(yáng)”字型左窄右寬，參照“隊(duì)”寫雙耳旁，橫撇彎鉤在橫中線上部，豎要拖長(zhǎng)。“日”豎在豎中線上運(yùn)筆，里面的橫在橫中線上。雙耳旁比日長(zhǎng)，日比雙耳旁寬。） （5）學(xué)生描紅書寫（教師巡回輔導(dǎo)，提示坐姿）。 過(guò)度語(yǔ)：今天我們將學(xué)習(xí)一篇 關(guān)于太陽(yáng)的課文。 2、（教師板書“四個(gè)”）讓我們一起讀讀課題： 四個(gè)太陽(yáng) 質(zhì)疑：讀了題目你有什么疑問(wèn)？ 二、初讀課文。 1、學(xué)生自由讀課文。 讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題自己讀這篇課文好嗎？（提出自讀要求） 讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)是的字借助拼音多讀幾遍。 （1）誰(shuí)來(lái)告訴老師小朋友畫了四個(gè)怎樣的太陽(yáng)呢？（匯報(bào)交流：綠綠的太陽(yáng)，金黃的太陽(yáng)，紅紅的太陽(yáng)，彩色的太陽(yáng)。） 他為什么要畫四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)呢？（他打算送給春夏秋冬四個(gè)季節(jié)） （2）隨機(jī)板書：春天 夏天 秋天 冬天，并請(qǐng)學(xué)生貼出對(duì)應(yīng)的四個(gè)太陽(yáng)。 2、要想把課文讀得流利，我們一定要認(rèn)識(shí)課文中的這些生字。 （1）借助拼音，自由讀生字。（出示帶拼音的生字）你們想和這些生字寶寶交朋友嗎？快快與它們打個(gè)招呼吧!請(qǐng)同學(xué)們自己借助拼音讀生字。（學(xué)生自己讀） （2）指名讀。（23個(gè)同學(xué)） （3）同桌互讀詞語(yǔ) 你的同桌讀得好請(qǐng)你翹起大拇指，讀錯(cuò)了請(qǐng)你教教他。 （4）去掉音節(jié)再讀，還能讀正確嗎？（小老師教讀，23名同學(xué)） （5）去掉詞語(yǔ)只讀生字，看看誰(shuí)的反應(yīng)快，我們一起比賽讀。（男女生賽讀) （6）自主識(shí)字，滲透識(shí)字方法。 你能說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住這些字的？（指名回答） （7）你能給其中的一個(gè)或幾個(gè)字組詞嗎？你能用你組的詞說(shuō)一句話嗎？（34名同學(xué)） 3、過(guò)渡：這些字放在課文中，同學(xué)們還認(rèn)識(shí)他們嗎？我想檢查一下，用你們的手勢(shì)告訴老師這篇課文有幾個(gè)自然段？那我想請(qǐng)4個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀（隨機(jī)評(píng)價(jià)） （設(shè)計(jì)意圖：了解學(xué)生的讀文情況，字音的準(zhǔn)確度，同學(xué)們邊看邊認(rèn)真聽(tīng)，共同正音。指出優(yōu)點(diǎn)與不足，教師適時(shí)引導(dǎo)。） 三、研讀課文。 1、喜歡哪個(gè)太陽(yáng)就讀一讀哪個(gè)自然段（指名回答，當(dāng)學(xué)生說(shuō)到春天的時(shí)候教師引讀） 2、出示圖片，請(qǐng)同學(xué)們看圖片猜猜這是哪個(gè)季節(jié)？（春天） 是呀，春天是個(gè)美麗的季節(jié)！說(shuō)到春天您能想到那些詞語(yǔ)？（預(yù)設(shè)：柳綠花紅，鶯歌燕舞，冰雪融化，鳥語(yǔ)花香，百花爭(zhēng)艷，百鳥爭(zhēng)鳴） 4、引讀：春天，春天的太陽(yáng)該畫什么顏色呢？（學(xué)生接讀） 5、因?yàn)閷W(xué)生接讀 因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)，所以春天的太陽(yáng)畫成彩色的，誰(shuí)能用上因?yàn)樗哉f(shuō)說(shuō)春天的太陽(yáng)為什么畫成彩色的？ 6、同桌合作讀 （指名匯報(bào)23人） 7、好多同學(xué)已經(jīng)記住了第四自然段的內(nèi)容，誰(shuí)能嘗試著背誦這一段呢？會(huì)背的孩子站起來(lái)背一背。 5、 鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫出示“太”。指導(dǎo)書寫：1、口頭組詞，理解字義。2、指導(dǎo)觀察字形以及在田格中的位置。 3、指