四下珍珠鳥(niǎo).docx

執(zhí)教者：辛燕學(xué)校：陜西省商洛市丹鳳縣西街小學(xué)。執(zhí)教內(nèi)容：蘇教版四上珍珠鳥(niǎo)2013-3-30下午的第三節(jié)課三十分鐘的課堂比賽師：同學(xué)們，你們喜歡鳥(niǎo)兒?jiǎn)?？你們?tīng)小鳥(niǎo)的叫聲。音頻和圖片展示生：欣賞師：這畫(huà)面美嗎？說(shuō)說(shuō)關(guān)于鳥(niǎo)兒的成語(yǔ)。生：鳥(niǎo)盡功曹鳥(niǎo)語(yǔ)花香門(mén)可羅雀師：出示成語(yǔ)：一石二鳥(niǎo)驚弓之鳥(niǎo)百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴鳥(niǎo)語(yǔ)花香生：齊讀一遍師：我們生活在鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界里，鳥(niǎo)兒是人類(lèi)的好朋友，有了鳥(niǎo)兒，人類(lèi)才能快樂(lè)的成長(zhǎng)。這篇課文的作者是誰(shuí)呢？生：馮驥才師：簡(jiǎn)單介紹馮驥才。出示人物圖片。那作家筆下的珍珠鳥(niǎo)回事什么樣子的呢？打開(kāi)書(shū)，用自己喜歡的方式，把課文讀一讀，圈畫(huà)出課文中的生字詞。開(kāi)始讀。生：自由讀師：讀得很認(rèn)真，邊讀表動(dòng)筆，很好?？瓷衷~。出示：撥開(kāi)垂蔓蒙蓋（老師解說(shuō)字的意思）正音：蔓；一卷干草珍珠似的神氣十足蓬松的球越發(fā)不由自主信賴(lài)生：開(kāi)火車(chē)讀師：蓬松的球兒。兒化音的正音。生：齊讀一遍師：擺到課文里讀一讀。指名讀第一自然段。生：讀第一自然段師：讀得真好，接著讀生：讀第二自然段。另一生接著讀。師：綠什么？生：蔓師：你再讀一遍。生：讀師：接著讀。生：最后一段齊讀。師：吧最后一段再讀一下。生：齊讀師：你從課文里知道了什么？生：作者寫(xiě)的是珍珠鳥(niǎo)的樣子。師：讀讀那段話(huà)生：瞧，好肥，整個(gè)身子好像師：我們一起來(lái)讀一讀。生：齊讀師：你讀出這是什么樣的珍珠鳥(niǎo)？生：可愛(ài)的鳥(niǎo)；小巧的鳥(niǎo)；美麗的小鳥(niǎo)。師：如果把這只可愛(ài)的鳥(niǎo)送給你，你會(huì)說(shuō)謝什么？生：謝送我珍珠鳥(niǎo)的人。師：作者和你的心情是一樣的，你能找到嗎？生：真好！讀。師：再讀生：讀師：出示：真好！朋友送我一對(duì)珍珠鳥(niǎo)。朋友送我一對(duì)珍珠鳥(niǎo)，真好！生：齊讀師：那一句能表達(dá)出心情呢？生：課文中的句子好。師：你能用這句話(huà)表達(dá)出來(lái)呢？生：真好，老師跟我握了一次手。師：齊讀一遍。帶著這話(huà)總感覺(jué)讀一讀。生：齊讀師：最后一字，讀什么？生：巢。師：板書(shū)這個(gè)字。這個(gè)字指的是什么？生：鳥(niǎo)兒的家。師：這個(gè)巢是誰(shuí)為珍珠鳥(niǎo)準(zhǔn)備的？生：是作者。師：作者為珍珠鳥(niǎo)準(zhǔn)備了一個(gè)什么樣的巢？板書(shū)：我生：舒適而又溫暖。出示這段話(huà)。師：你感到什么作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)有什么樣的情感呢？生：喜歡生：對(duì)珍珠鳥(niǎo)很愛(ài)護(hù)。師：作者非常喜歡這只珍珠鳥(niǎo)。板畫(huà)愛(ài)心中間寫(xiě)上喜愛(ài)。還表現(xiàn)在哪里？齊讀第二自然段。生：齊讀師：指名讀垂蔓生：出示：這段話(huà)。齊讀師：蒙還有幾個(gè)讀音。生：第四聲生：第一聲師：課文讀生：第二聲師：好。這又是什么樣的巢呢？生：舒適而又溫暖的家。師：安全的家。生：帶到課文中讀一讀。安全。師：老師也想讀這段話(huà)，你們和我挑戰(zhàn)一下。生：可以師：讀。在這樣一個(gè)舒適而又溫暖的巢里，三個(gè)月后，出現(xiàn)了一件事？師：找外形的句子，默讀這段話(huà)。生：讀，瞧，多么像她的母親師：如果聲音再大點(diǎn)就更好。生：再指名讀。師：讀錯(cuò)了一個(gè)詞：似的。你能再讀一下嗎？生：讀這句話(huà)師：終于把這個(gè)詞讀對(duì)了，很好！生：我覺(jué)得珍珠鳥(niǎo)的爸媽可能會(huì)給小珍珠鳥(niǎo)理一下羽毛。生：會(huì)哄他睡覺(jué)。生：教他唱歌。生：教他飛行。師：你們喜歡嗎？讀出你們的喜愛(ài)。生：讀：三個(gè)月后師：誰(shuí)還喜歡那一段呢？生：第七段。讀。師：很好，請(qǐng)坐。生：第七段。讀。師：你為什么喜歡？生：我覺(jué)得這一段告訴我們一個(gè)道理：朋友之間不能猜疑，不然不能產(chǎn)生出友誼。師：你還喜歡哪一段？生：第六自然段。讀師：如