(部編)人教語文2011課標版一年級下冊講衛(wèi)生.doc

14講衛(wèi)生教學設計課 題：講衛(wèi)生課 型：新授課授課年級：培智二年級授 課 人：翟秀云授課時間：2012.6.25教材分析：講衛(wèi)生這篇課文選自全日制培智學校義務教育教科書二年級下第14課。本篇課文是結合特殊兒童的生活實際情況所設計的，共五個生字，兩句話。通過學習本課，學生能學會五個生字和生字所組成的詞語，能正確朗讀課文，懂得衛(wèi)生要講衛(wèi)生，應該怎樣講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。學情分析：本班共有智力障礙學生9名，3名女生，6名男生（1名請假）智力水平層次不齊，其中1名腦癱兒童，2名語言障礙兒童，語言表達能力差，理解接受能力較好；1名多動兒童，1名唐氏綜合癥兒童，語言表達能力較好，但注意力不能集中，需要老師手把手，一對一教學；1名苯丙酮尿癥兒童和2名智力水平在中度的兒童，接受能力較好，有一定的語言表達能力，發(fā)音清楚。教學目標：（一）知識與技能目標1、能夠認讀詞語“刷牙”。2、能正確書寫生字“牙”。程度較好的兒童要求會書寫“刷”字， 能認識部首“刂 ”旁。3、指導正確的刷牙方法。（二）方法與過程目標通過字卡、兒歌、示范，鏤空書寫、手把手教學等方法來掌握本課內容。（三）情感與價值目標讓學生懂得刷牙的重要性。學會正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。教學重、難點：1、能夠認讀詞語“刷牙”。2、會書寫生字“牙”。教學準備：字卡、牙刷、牙杯教學過程：一、組織教學。二、新授課：1、復習上節(jié)課內容穿鞋襪，背兒歌。2、導入新課：板書講衛(wèi)生。3、師：“你們會刷牙嗎？”請學生示范。師通過兒歌我會刷牙讓學生記住正確的刷牙方法。4、師生交流，板書“刷牙”（領讀，齊聲讀）。5、教學生字“牙”（貼字卡）。 （1）認讀。（2）筆畫教學。（3）帶領學生伸出右手食指鏤空書寫。（4）學生說筆順，師書寫。表揚語言表達正確，聲音洪亮，發(fā)音清晰的學生。（5）學生黑板上練習書寫，評比鼓勵與指導糾正。（6）手把手教學程度稍差的學生在課桌上書寫。6教學生字“刷”（貼字卡）。（1）認讀。（2）筆畫教學。（3）帶領學生伸出右手食指鏤空書寫。（4）手把手教學程度稍差的學生在課桌上書寫。（5）請程度好的同學黑板上書寫，指導糾正。（6）程度稍嚴重一點的學生認讀。7、擴展知識：（1）為什么要刷牙講衛(wèi)生？（保持牙齒健康，防蛀牙）。（2）什么時候刷牙？（每天早晚兩次）。（3）晚上刷牙后應該怎么做？（不再吃任何食物和甜點）。三、總結：這節(jié)課我們通過字卡、兒歌和鏤空書寫認識了詞語“刷牙”，學會了生字“刷”和“牙”的書寫。知道了正確的刷牙方法，明白了為什么要刷牙，要求小朋友以后每天早晚刷