人教版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第11課兒歌變畫徐曉菲一課時(shí).doc

人教版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第11課兒歌變畫主講人：徐曉菲課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠?yàn)樽约合矚g的兒歌配畫。2、能夠根據(jù)所選的兒歌內(nèi)容進(jìn)行配畫，畫面自由、大膽、色彩和諧，構(gòu)圖合理。3、通過感受兒歌，給兒歌配畫，了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自豪感。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)構(gòu)圖，畫面主體突出，色彩和諧，畫面完整。難點(diǎn)：能夠根據(jù)兒歌構(gòu)思畫面。教學(xué)準(zhǔn)備：兒歌配畫作品、圖書、彩筆。教學(xué)過程：1、 組織教學(xué)：檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況。2、導(dǎo)入新課。同學(xué)們小時(shí)候經(jīng)常在爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的兒歌聲中進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，同學(xué)們一定有好多好多的兒歌吧！現(xiàn)在我們一起來(lái)讀一首大家都熟悉的兒歌小老鼠上燈臺(tái)，師生拍手齊讀。（激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生很愉快的進(jìn)入到學(xué)習(xí)當(dāng)中）。師：如果我們把這首兒歌配上畫，那就更完美無(wú)缺了。同學(xué)們也有好多兒歌，你們想不想把自己的兒歌也配上畫呢？生：想。師：那就請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起走進(jìn)兒歌配畫的世界，去領(lǐng)略兒歌配畫的奧妙和神奇吧?。ǔ鍪菊n題板書課題）。3、講授新課：(1)、教師示范兒歌風(fēng)和樹的配畫：（一名學(xué)生朗誦兒歌風(fēng)和樹）老師在黑板上畫出樹公公、一個(gè)風(fēng)娃娃。師：大家看我在黑板上畫的范畫，有沒有這幾個(gè)形象？（有）雖然有，但是否美觀？我們?nèi)绾巫屗滥?？讓學(xué)生閉上眼睛，齊讀這首兒歌，并想象一下，畫面應(yīng)該添加什么內(nèi)容使畫面內(nèi)容更豐富，視覺沖擊力更強(qiáng)。（指名學(xué)生說(shuō)）師生合作共同完成兒歌風(fēng)和樹的配畫作品。師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，畫的也很好，想象力很豐富。老師也想了一個(gè)背景供咱同學(xué)們參考。（在黑板上畫出背景）師：現(xiàn)在看起來(lái)畫面就豐富多了，涂上顏色就構(gòu)成了一幅完美的圖畫。（出示完成圖）我們書上也有幾幅兒歌配畫作品，畫的也很棒，咱們就一起來(lái)欣賞一下吧。4、作品評(píng)析（欣賞課件）：（出示教誨兒歌數(shù)星星）學(xué)生齊讀數(shù)星星兒歌。師：數(shù)星星小作者用夸張的手法刻畫了一個(gè)小朋友爬上梯子往天上掛星星，好像在為我們賴以生存的環(huán)境祈福.出示兒歌懶漢歌的兩幅范畫。學(xué)生小組討論：同樣是一首兒歌，作品的表現(xiàn)卻完全不同，作者分別用了什么樣的表現(xiàn)方法？（研究和分析兒歌配畫的兩種方法：全面表現(xiàn)和夸張或含蓄。）學(xué)生分組發(fā)言。師：分析的很好，這位同學(xué)的觀察能力很強(qiáng)，希望大家都要像這位同學(xué)一樣養(yǎng)成認(rèn)真分析的好習(xí)慣。所以我們?cè)跒閮焊枧洚嫊r(shí)，一定要先觀察、分析，想好以后再畫。畫時(shí)的表現(xiàn)手法是不同的。一種是全面描繪，如懶漢歌；一種是夸張或含蓄的表現(xiàn)，如小耗子上燈臺(tái)。學(xué)生分組討論并欣賞日頭落和三個(gè)和尚挑水喝兒歌。5、總結(jié)兒歌配畫要點(diǎn)和步驟。6、學(xué)生實(shí)踐：為自己搜集的兒歌配畫。（播放兒歌音樂）7、學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。作業(yè)要求：（出示）1.畫自己喜歡