小學數(shù)學人教2011課標版二年級克與千克的認識 (6).docxVIP

克與千克的認識教學目標: 1、 在具體生活情境中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，知道1千克=1000克。 2、使學生知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡單的計算。通過掂一掂、稱一稱幫助學生建立1克和1千克的表象。 3、在建立質量觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識。 教學重點：初步建立1克和1千克的質量概念，掌握千克與克之間的進率。教學難點：在建立質量觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識。 教學準備：盤秤、2分硬幣、10克/袋的米、100克/袋的黃豆、500克/袋的食鹽、玉米、黃豆等 教學過程: 一、走進生活，感受新知。 1、同學們，我們這節(jié)課學的知識就是從生活中來的。讓我們一起走進生活看看吧。課件顯示洗衣粉袋上寫著“2千克超值家庭裝”，白沙糖的袋子上寫著“凈含量：400克”，牙膏盒上寫著“凈含量：140克”，米袋上寫著“凈含量：10千克”。 2、你知道這些幾克、幾千克表示的是什么嗎？ 3、細心觀察的你還發(fā)現(xiàn)生活中什么地方用上克和千克呢？請你介紹一下。 4、克和千克都是表示物體有多重的單位，這節(jié)課我們就一起來認識質量單位“克和千克”?？诉€可以用字母g表示，千克可以用字母kg表示。（板書課題）二、合作探究1認識1克（1）出示硬幣。師：1克有多重呢？請同學看大屏幕(課件出示各種物品及其相關信息)，從里面找出你認為重是1克的物品。學生多數(shù)會選擇一枚2分錢的硬幣。師：如果我們想知道硬幣有多重，需要請上這個小助手幫我們驗證一下，是誰？（天平）它可以比較出誰重誰輕，天平兩邊相平表示兩邊重量相等。這些是砝碼，在它們的幫助下我們還可以用天平稱出物體的重量。（課件出示天平及砝碼）師：我們把硬幣放到左托盤上發(fā)生了什么？（向左邊傾斜）現(xiàn)在我把游碼移到1克的刻度，你看到了什么？（兩邊相平），這說明這枚硬幣的重量是1克。（板書：2分硬幣1克）（2）感覺1克的重量。師：請你把硬幣放在手心，別出聲，閉上眼，把全部的注意力集中在掌心，感覺到1克的重量了嗎？誰來說一說？（很輕很輕）（3）列舉重約1克的物品。師：想一想，生活中怎樣的物品大約重1克？（學生舉例時描述會比較籠統(tǒng)，需要追問：怎樣大??？多少數(shù)量？等等）教師舉例展示：花生米是最小的那種、五子棋是塑料做的、小藥丸、邊長1分米的便簽紙、圖釘、卡通回形針、氣球、塑料紐扣、棉花團。師：看看這些重約1克的物品，你有什么想說的？（引導學生感受形狀、大小、材質各不相同，但它們的重量都是相等的，都是1克）師：那么10克需要幾枚這樣的硬幣呢？那10克有多重呢？（10枚硬幣放在一起掂量一下）。那20克需要幾枚硬幣呢？掂量一下，100克呢。（小組6人合起來掂量感知100克重）2體驗重量累加的過程（1）感受10克。師：1枚棋子是1克，那10枚是幾克？這次需要稱嗎？其實我們的兩只手就是一架天平秤，一手掂1克，一手掂10克，你感覺到了什么？（學生肯定能比較得出10克重一些，追問：重很多嗎？引導學生描述重的程度，略微重一些）（2）感受幾十克。師：如果一袋物品是10克，那么4袋物品就是幾克？你能利用這40克做一架“人體天平”來稱一稱雞蛋的重量嗎？（小組合作，4人輪換掂）反饋：學生能判斷雞蛋比40克重，但對于雞蛋大約是幾克的估計會遇到困難。教師通過引導比較重的不是很多，幫助學生確定大概范圍。最后選秤實測驗證。（3）感受幾百克。師：知道了雞蛋的重量，我們就又有了一桿秤，你能用這桿秤稱一稱蘋果的重量嗎？（小組活動，對比著雞蛋和蘋果，估計蘋果重量）反饋：重點引導當一個雞蛋與蘋果比較著掂，難以把握時，嘗試用兩個雞蛋與蘋果對比后再做推測。然后選秤實測驗證。師:知道了這個蘋果的重量，你想利用它做些什么呢？（小組活動，估測鹽的重量）師：計量較輕物品有多重，通常用克作單位，克用符號g表示。我們常用天平稱比較輕的物品。3認識1千克（1）克和千克的進率。師：一包鹽是500克，那兩包就是多少？你是怎么算的？（板書：500+500=1000克）1000克我們又可以把它寫作1千克，千克是一個比克更大的質量單位。（板書：1000克=1千克）（2）感受1千克。師：請你把兩包鹽疊放在手掌上，用心感受一下1千克。（同桌輪流掂）師：想一想，怎么樣的物品大約重1千克？（結合學生舉例， 1000枚硬幣大約是1千克）教師舉例：6個蘋果、一條魚、四盒牛奶、兩瓶礦泉水、5本數(shù)學書。（3）克和1千克的比較。師：看看這些物體重約1千克與剛才重1克的物品比怎么樣？（多、大）請你一手掂1克，一手掂1千克，告訴大家你的感受。（板書：比較輕、比較重） 4感受幾千克和幾十千克。師：請你找一找，我們身邊哪些物品的重量合適用克作單位？哪些適合用千克作單位？師：大家都認為書包應該用千克作質量單位，那你能估計一下書包大約有幾千克呢？（反饋：重點交流選擇什么作參照、怎么估測的。然后選體重稱實測檢驗，并介紹小學生書包合適的重量是根據(jù)小學生的體重來計算的，在2-3千克之間比較合適）師：你知道自己的體重嗎？（選班中最前排和最后排的學生各一位，進行稱重并記錄，得出班內學生的體重范圍）你想感受一下二三十千克嗎？同桌之間可以互相抱一抱或者背一背）5介紹認識各種秤。師：那同學們知道我們測量時用的秤是一樣嗎？師：我們怎樣才能準確知道物品的輕重？（用秤稱）在日常生活中你們都在哪見過那些秤？（生邊說，師出示圖片）演示：磅秤、電子秤、盤秤、臺秤、彈簧秤等。 三、自主練習師：剛才同學們通過動手操作、親身體驗，已經(jīng)與克和千克交上了好朋友?，F(xiàn)在老師要看看同學能不能把這些知識應用到生活中去。第一關：你知道這些物品有多重嗎？（出示物品）第二關：每種物品一包重多少？幾包重1千克？第三關：在括號里填上合適的單位。一個梨重150（ ） 一個南瓜重4（ ）一只狗重10（ ） 一包方便面重100（ ）一個排球重450（ ）第四關：你會填嗎？5000克=（ ）千克 4kg=（ ）g ( )千克=7000克 2000g=( )kg第五關：修改數(shù)學日記。 （1）這是一篇數(shù)學日記。 今天，我認識了“克”和“千克”這兩個質量單位，還學會了用秤。我知道一個雞蛋大約是60克，一個饅頭大約是80千克?，F(xiàn)在我的體重已經(jīng)有30克了。今天，媽