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人教版六年級英語下冊Unit 1 How tall are you?PB Lets learn 教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本節(jié)課是六年級第一單元的第四課時，要求學(xué)生能用形容詞的比較級來談?wù)撟约?、朋友及其他事物，能在活動中?zhǔn)確表達(dá)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的人和事物，培養(yǎng)學(xué)生分析觀察的能力，并為以后學(xué)習(xí)形容詞最高級打下基礎(chǔ)，在教材中處于舉足輕重的地位。學(xué)情分析盡管本節(jié)涉及的內(nèi)容前三節(jié)課的學(xué)習(xí)已有基礎(chǔ)，學(xué)生對形容詞的比較級已有了解，但是還有少數(shù)同學(xué)在活動中該方面知識運(yùn)用起來有困難。因此，在本節(jié)學(xué)習(xí)中還應(yīng)該以練習(xí)為主，通過對比學(xué)習(xí)使學(xué)生更好地掌握比較級的用法。這節(jié)課中涉及到heavy,thin,big的比較級形式，和前面學(xué)習(xí)的比較級形式有區(qū)別，所以學(xué)習(xí)時應(yīng)正確引導(dǎo)，避免學(xué)生走彎路。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)： 1、能聽、說、讀、寫形容詞的比較級形式：bigger, smaller, longer, thinner, heavier.2、熟練掌握句型A is heavier than B. C is thinner than D. This apple is bigger than that one.等。能力目標(biāo)：1、能用以上形式描述人物和動物的特征；2、能根據(jù)lets play提供的小圖進(jìn)行替換練習(xí)，讓學(xué)生在自然的情境中運(yùn)用所學(xué)單詞，進(jìn)行對話。情感目標(biāo)：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析的能力。教學(xué)重點(diǎn) ：掌握本課時要求四會的五個形容詞的比較級形式。教學(xué)難點(diǎn)：掌握形容詞heavy,thin,big的比較級構(gòu)成形式，以及在交流中靈活準(zhǔn)確地運(yùn)用形容詞比較級結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程一：復(fù)習(xí)舊知提問兩名同學(xué)：T:Whats your name? How old are you ?How tall are you ?板書： 12 13 145cm 150 cm T:Who is taller? Who is older? Who is stronger ?引導(dǎo) ：ZhangisolderthanLi.Liis youngerthan Zhang .Zhangis taller than Li. Liis shorter than Zhang . Zhang is strongerthanLi.（出示詞卡） 指名學(xué)生把單詞貼到黑板相應(yīng)的位置。二：授新課1、 導(dǎo)入新課：今天我們學(xué)習(xí)PartB.板書：Unit 1 How tall are you ?2、Play game: 吹氣球比賽 請兩名學(xué)生上臺吹氣球，教師發(fā)指令“Make it big”.這兩名同學(xué)一邊吹氣球，其他同學(xué)隨他們吹的節(jié)奏加油：Bigger ! Bigger！ Bigger ！看誰在指定的時間內(nèi)吹得大，誰就獲勝。板書：bigger。T:Can you make it smaller ?學(xué)生然后拿著吹大的氣球，慢慢地放出空氣，其他同學(xué)喊“ Smaller ! Smaller ! Smaller ! ”板書：smaller.2、 操練單詞bigger 和 smaller。（看大屏幕）(出示一大一小兩個蘋果)說句子：This apple is bigger than that one. That apple is smaller than that one .(看大屏幕)指名說：This orange is bigger than that one. That orange is smaller than this one .3、 師拿出卷尺，一邊拉長一邊說：Longer ! Longer! Longer!慢慢放松卷尺，說：Shorter ! Shorter ! Shorter !板書：longer 和shorter （看大屏幕）(出示兩個女孩像)生觀察，說：Lilys hair is longer thanLucys.Lucyshair is shorter than Lilys.（看大屏幕）指名說句子：This ruler is longer than that one.That ruler is shorter than this one .4、 學(xué)習(xí)heavier和thinner教師指名一學(xué)生到黑板前，和老師作比較，能用哪些詞說出相貌特征？（1、）tall, short （2 ）fat, thin （ 3） old,young（4 ） heavythin.（ 板書） thinner heavier仔細(xì)觀察以上兩詞，看他們的書寫有什么特征？小結(jié)：a、雙寫最后一個字母加 b、變y為i加.（大屏幕上）出示一男一女對比效果明顯的圖片，說句子：例如：He isfat but sheis thin . She is thinner than him .He is heavier than her.5、 小組合作：四人小組運(yùn)用所學(xué)的形容詞的比較級，配上自己喜歡的節(jié)奏自編chant.，交流展示。6、 出示單詞卡片，領(lǐng)讀單詞，打開課本，聽錄音跟讀。7、 小結(jié)：形容詞比較級的變化規(guī)則。（課件顯示）三、學(xué)習(xí)Letsplay .1、教師與一位同學(xué)比手掌大小，比手臂長短引出：Myarms are longer than yours .Myhands are bigger than yours .解釋：yours =your +名詞2、游戲兩人小組比身高，體重，五官，身體部位，至少說出一種自己的優(yōu)勢。例如：Im taller than you ,I can catch the picture. my legs are longer than yours .I can run fast .請兩小組板前展示。四、拓展鞏固1、唱lets chant .(課件顯示)。2、（看大屏幕）用形容詞比較級自由描述動物特征。教學(xué)反思本節(jié)課我設(shè)計(jì)了許多游戲活動，如：吹氣球比賽，肢體比較等 ，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語，這樣無疑在很大的程度上 可以提高學(xué)生的興趣，但是如果學(xué)生整堂課都處于高度興奮之中，注意力都集中在游戲上，而忽略在游戲中使用和鞏固相關(guān)語言知識，那么這樣的活動無疑是個無效的活動，因此在每次活動后，我都設(shè)有檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)所學(xué)語言知識，整個教學(xué)過程動靜結(jié)合，節(jié)奏快慢結(jié)合，學(xué)生不易疲勞，樂于學(xué)習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流，課堂效率較高。不足之處：本節(jié)課雖說聽說讀寫面面俱到，