2012年教師節(jié)專(zhuān)題片稿.doc

基 石祖國(guó)的昌盛，關(guān)鍵在于人才；人才的培養(yǎng)，關(guān)鍵在于教育；教育的振興，關(guān)鍵在于教師。在縣委縣政府正確領(lǐng)導(dǎo)下，2012年嵩縣教育取得了優(yōu)異成績(jī)，在廣大教育戰(zhàn)線(xiàn)上涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀教師，他們有有點(diǎn)燃學(xué)生心燈的級(jí)主任，有真愛(ài)創(chuàng)造神話(huà)的高三教師，有辦出特色教育的校長(zhǎng)，有立志扎根山區(qū)的青年教師，他們是嵩縣5000多名教師默默奉獻(xiàn)的代表，他們承載著嵩縣父老鄉(xiāng)親的希望和重托。張自衛(wèi)：16年的光陰中，他把自己的激情、汗水和智慧毫無(wú)保留地獻(xiàn)給了他深?lèi)?ài)的教育事業(yè)，16年的光陰中，他一直用自己的才學(xué)和真情書(shū)寫(xiě)著充實(shí)而富有的人生，16年的光陰中，他在忙碌與充實(shí)中，詮釋出作為一名共產(chǎn)黨員及人民教師的本職。他就是嵩縣第一高中一名平凡的教師張自衛(wèi)。作為嵩縣一高政教副主任，仍堅(jiān)持在教學(xué)第一線(xiàn)，并一直擔(dān)任畢業(yè)班班主任，還同時(shí)兼任兩個(gè)班物理課，這不能不讓人欽佩；而身兼數(shù)職的他，能把所負(fù)責(zé)的各項(xiàng)工作安排的井井有條、開(kāi)展的有聲有色，教育教學(xué)成績(jī)異常突出，更讓人敬仰！從教16年，他教過(guò)32個(gè)班的物理課，做過(guò)14個(gè)班的班主任，送走了13屆1000余名大學(xué)生。他所教學(xué)生中，上重點(diǎn)大學(xué)的就有200余名，所教學(xué)生楊科技、李旭峰、申兵等都以當(dāng)年我縣第一名的好成績(jī)被國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)錄取。在今年高考中，他所帶班級(jí)84人中本科上線(xiàn)75人，上線(xiàn)率90%。該同志所帶的班級(jí)班鳳正、學(xué)風(fēng)濃，連年被評(píng)為先進(jìn)班集體，以致于學(xué)生一到高三都爭(zhēng)當(dāng)他的學(xué)生。一高人把他稱(chēng)作班級(jí)管理中的一面旗幟，高考隊(duì)伍中的常勝將軍！一分耕耘、一分收獲?？h優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，省優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀評(píng)卷員，河南省優(yōu)秀教師，一個(gè)個(gè)耀眼的光環(huán)，為他增添了無(wú)限的魅力！作為一名共產(chǎn)黨員、一位人民教師，要用自己的良心、責(zé)任心、上進(jìn)心對(duì)待工作，要用自己的愛(ài)心、耐心、苦心對(duì)待學(xué)生。這就是張自衛(wèi)老師的真實(shí)寫(xiě)照！ 一根小小的火柴，可以燃亮一片星空；一片小小的落葉，可以?xún)A倒一個(gè)季節(jié)；而他用一支小小的粉筆，為莘莘學(xué)子指引人生前進(jìn)的方向，用自己畢生的智慧，為建設(shè)祖國(guó)的下一代插上奮飛的翅膀！夏法海：在木植街鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)，有一位年過(guò)五旬，憑著對(duì)黨的教育事業(yè)的執(zhí)著，扎根山區(qū)，從教36年，身患重病，堅(jiān)持工作在教學(xué)第一線(xiàn)，嘔心瀝血，培育祖國(guó)花朵的市級(jí)優(yōu)秀教師，他就是物理教師夏法海同志。2005年以來(lái)，他因患惡性腸胃間質(zhì)瘤疾病，先后在洛陽(yáng)市“河南科技大學(xué)第一附屬醫(yī)院”和“河南省腫瘤醫(yī)院”，做過(guò)三次大手術(shù)，胃被兩次切除，每次都在三分之二以上；肝臟被切除一小葉；胃韌帶及脾臟被全部切除。就是這樣一位與死神打過(guò)三次交道的人，出院后，在身體還沒(méi)有完全康復(fù)的情況下，他主動(dòng)要求重返教學(xué)第一線(xiàn)，并擔(dān)任學(xué)校九年級(jí)的物理教學(xué)工作。由于他胃韌帶已經(jīng)被切除，每逢吃飯都要半躺在床上。每次上課，他都要先吃藥。有時(shí)，身體實(shí)在支撐不了的情況下，他就晚上輸液，白天照常上課。他帶著重病，堅(jiān)持工作的教學(xué)第一線(xiàn)已經(jīng)7年有余。他是一位事業(yè)心強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。7年來(lái)，從沒(méi)有因自己身體有病，讓學(xué)校對(duì)其進(jìn)行照顧。每個(gè)學(xué)期都是滿(mǎn)工作量、出滿(mǎn)勤，上滿(mǎn)班。他所教的物理課每次考試，在全縣評(píng)比中也都比較優(yōu)秀。他忠于職守，愛(ài)崗敬業(yè)。長(zhǎng)期帶病工作在教學(xué)第一線(xiàn)，用實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)出一曲動(dòng)人的歌。用他自己的話(huà)說(shuō)是：“坎坷人生路是我五臟不能保全，但我是一名教師，教師的生涯軌跡必須畫(huà)圓?！辈裼铠櫍菏昵?，她懷著滿(mǎn)腔熱情成為教育戰(zhàn)線(xiàn)上一名普通而又光榮的人民教師。從教以來(lái)，她始終堅(jiān)持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)、創(chuàng)新”為行動(dòng)指南，她愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)校如家，用自己的平凡與執(zhí)著書(shū)寫(xiě)著教師的瑰麗篇章。她就是嵩縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的柴宇鴻老師。愛(ài)一行才能鉆一行，對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)讓她在工作中不計(jì)得失，不懈的鉆研,始終以滿(mǎn)腔地?zé)崆橥度牍ぷ鳌．?dāng)別的同志請(qǐng)假，學(xué)校的工作安排不開(kāi)時(shí)，她都毫無(wú)怨言地接過(guò)重?fù)?dān)，有時(shí)一天五、六節(jié)課，但從不喊累叫苦，小病從來(lái)不請(qǐng)假。長(zhǎng)期以來(lái)由于用嗓過(guò)度造成聲帶小結(jié)，每周后兩天嗓子經(jīng)常發(fā)不出聲音，醫(yī)生建議她多休息，但為了不影響孩子們的學(xué)習(xí)，她總是喝兩口水、吃幾片藥就繼續(xù)上課。不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，豐富了她的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也提高了她的理論基礎(chǔ)和教學(xué)本領(lǐng)，在教學(xué)這塊領(lǐng)地越干越愛(ài)，越干越鉆。隨著新課改的深入她很快更新了觀念，她利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)了電腦基礎(chǔ)知識(shí)，課件制作知識(shí)和技能。十幾年中，她所擔(dān)任的語(yǔ)文課成績(jī)?cè)谕?jí)的幾個(gè)班中，一直名列前茅。她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為縣先進(jìn)班集體，她自己也被評(píng)為縣級(jí)模范班主任、縣級(jí)優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵、教學(xué)能手等等，所撰寫(xiě)的論文曾獲得國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)，省、市、縣級(jí)一等獎(jiǎng)。十六年的耕耘，碩果累累，面對(duì)取得可喜的成績(jī)，柴老師認(rèn)為，這只是一個(gè)新的起點(diǎn)，面對(duì)新形勢(shì)，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，用理論去推動(dòng)工作縱深發(fā)展，這才能使教育教學(xué)工作躍上新臺(tái)階，她相信：還有更廣闊的天地待她去開(kāi)拓。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上，她付出的是汗水，然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實(shí)。柴宇鴻老師一直用她全部的汗水、精力、心血和生命去澆灌教育這永遠(yuǎn)鮮艷的花朵。我們?cè)覆裼铠櫪蠋煹娜松虞x煌。她是平凡的，愿她在平凡中孕育偉大，在平凡中執(zhí)著追求。李艷妍：在幼兒教師的生活中，沒(méi)有轟轟烈烈的英雄壯舉，沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人事跡，有的只是平凡，有的只是繁瑣。但就是在這諸多的平凡和繁瑣中，李艷妍老師執(zhí)著的傾注著她的熱情，奉獻(xiàn)著她的真情，用責(zé)任、良心和汗水演繹著她青春的風(fēng)采。從1999年8月起進(jìn)入縣實(shí)驗(yàn)幼兒園，10余年來(lái)，她任勞任怨，把所有的愛(ài)傾注在幼兒身上，把所有的情灑在幼教事業(yè)上，用她的愛(ài)心、細(xì)心、誠(chéng)心贏得了孩子和家長(zhǎng)的信任，被家長(zhǎng)們譽(yù)為“像媽媽一樣對(duì)待孩子的老師”。 李艷妍老師非常熱愛(ài)幼教工作，正是因?yàn)橄矚g孩子才選擇了幼兒教師的職業(yè)。她說(shuō)，孩子心靈最純潔，每個(gè)孩子都是一朵最美的花，教師應(yīng)該熱愛(ài)每一個(gè)孩子，將愛(ài)心傾注在每一個(gè)孩子身上。她是這樣想的，也是這樣做的，而且是十余年如一日。每天面對(duì)這樣一群剛剛過(guò)集體生活的小朋友，為使他們每天都能高高興興，開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)上學(xué)，李老師想了很多辦法，用媽媽的一顆心，細(xì)心地呵護(hù)每個(gè)小朋友。了解每個(gè)孩子的性格、愛(ài)好，和他們交朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，而且能玩得開(kāi)心。在課堂上，她就是孩子們的大姐姐，和孩子們一起唱啊，跳啊。游戲結(jié)束后，她又招呼孩子們一起去廁所及時(shí)大小便，這時(shí)的她又像孩子們的媽媽?zhuān)瑤秃⒆觽儾疗ü?、拉褲子，給孩子們洗小手。曾經(jīng)好幾個(gè)在李老師的班上的小朋友，因年齡小，每天哭著不肯上幼兒園，哭著不肯睡覺(jué)，她就像慈母一樣，每天早上從家長(zhǎng)手中熱情地抱過(guò)孩子轉(zhuǎn)移其注意力，并和他們共同游戲增進(jìn)感情，午睡時(shí)撫摸陪伴講故事直至睡著，小朋友夢(mèng)醒時(shí)常常大哭，她就長(zhǎng)時(shí)間地抱著轉(zhuǎn)悠，直至孩子再次入睡。幼兒園最重的工作任務(wù)是保育，一次，在組織孩子們戶(hù)外活動(dòng)結(jié)束后，一個(gè)孩子在上教室門(mén)前臺(tái)階時(shí)，不小心后腳踩空，眼看就要仰倒，她一個(gè)箭步?jīng)_上前緊緊抱住了孩子，自己卻重重的跌倒在臺(tái)階上，很長(zhǎng)時(shí)間噙著兩眼淚才艱難的站了起來(lái)，放學(xué)后獨(dú)自到醫(yī)院診斷為后尾骨折。然而為了孩子們，作為班組長(zhǎng)，她誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)，沒(méi)有請(qǐng)半天假，忍著10余天的疼痛堅(jiān)持上班。她樸實(shí)無(wú)華，默默無(wú)聞，盡心盡責(zé)，耐心入微，換取的是孩子實(shí)實(shí)在在的成長(zhǎng)和進(jìn)步，眾多家長(zhǎng)說(shuō)：把孩子交給這樣的幼兒園，這樣的好老師，我們很放心。高書(shū)鋒：在教育城鎮(zhèn)化的今天，大章鎮(zhèn)卻有一位山區(qū)教育的堅(jiān)守者。他就是現(xiàn)執(zhí)教于龍河小學(xué)的河南省優(yōu)秀教師、河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、河南省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師、洛陽(yáng)市首屆中小學(xué)名師高書(shū)鋒。1998年他中師一畢業(yè)就回到大章，扎進(jìn)農(nóng)村小學(xué)，一教就是十五年。在教學(xué)中他注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，踐行課改，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。經(jīng)過(guò)不懈地追求和探索，逐步形成的有助于發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的“語(yǔ)文課堂結(jié)構(gòu)”、“作文講、說(shuō)、議、練、評(píng)五步教學(xué)法”、“快速閱讀法”等教學(xué)方法深受師生好評(píng)。工作中他知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任，他心中始終記著這樣一句話(huà)：做學(xué)生生活中的父親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。他以身教的力量去影響孩子，以校為家，每天都能早早地起床，做好一天的教學(xué)準(zhǔn)備，然后以一張溫和的笑臉迎接班上的每個(gè)孩子。每逢雨雪天氣，他總是接送學(xué)生到溝坡地帶；每當(dāng)學(xué)生有病，他總是跑去看望、補(bǔ)課；每當(dāng)學(xué)生精神不振，他總是細(xì)心觀察、悉心家訪(fǎng)、耐心疏導(dǎo)付出就有回報(bào)，在農(nóng)村教科研改革中，他不斷嘗試著，收獲著撰寫(xiě)的論文多次在國(guó)家、省、市、縣論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，其中案例分析、農(nóng)村小學(xué)加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作實(shí)踐初探、農(nóng)村小學(xué)加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作實(shí)踐探究分別在創(chuàng)新教育、都市家教、科教文匯上發(fā)表；2010年10月主持并承擔(dān)“農(nóng)村小學(xué)加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作實(shí)踐研究”課題結(jié)項(xiàng)；執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課多次在縣、市獲一等獎(jiǎng)；輔導(dǎo)的學(xué)生作文、小論文多次獲獎(jiǎng)暨獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)，其中輔導(dǎo)的學(xué)生作文媽媽的愛(ài)在小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)上發(fā)表十五年的山區(qū)教育，他始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛(ài)，他眷戀山區(qū)這片凈土，他更眷戀山區(qū)的孩子，他慶幸他選擇了“教書(shū)育人”這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，他將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上！馬利偉：在教育系統(tǒng)組織的太極拳比賽中，城關(guān)一中一個(gè)動(dòng)作飄逸、舉止瀟灑的英俊小伙總能立刻抓住眾多圍觀者的眼球。他的拳術(shù)行云流水，奔放俊逸，把太極文化的精髓表達(dá)的恰到好處。他就是城關(guān)一中太極拳的總教練馬利偉老師。在他的指導(dǎo)下，城關(guān)一中的太極拳在比賽中獲得了全縣第一的成績(jī)。馬老師是一個(gè)“完全”的老師，雖然從教十余年，教遍小學(xué)一年級(jí)到初中九年級(jí)中的所有年級(jí)。這一點(diǎn)與他愛(ài)好學(xué)習(xí)、勤于鉆研不無(wú)關(guān)系。他把自己從書(shū)籍中讀到的、從他人處看到的、外出參觀學(xué)到的和自己的工作實(shí)際結(jié)合起來(lái)，積極嘗試新的教法，指導(dǎo)學(xué)生嘗試新學(xué)法。洋思中學(xué)的“先學(xué)后教”，杜郎口中學(xué)的“自我展現(xiàn)”等等都曾進(jìn)入過(guò)馬老師的課堂。馬老師從不機(jī)械地照搬，每一節(jié)課都要融入了自己對(duì)個(gè)性課堂的獨(dú)特思考。這從馬老師上學(xué)年的教學(xué)經(jīng)歷就可以看出來(lái)。上學(xué)年馬老師擔(dān)任城關(guān)一中九13班班主任，任教數(shù)學(xué)課。雖然馬老師不敢有絲毫的懈怠，還把以前探索運(yùn)用的“自制管理”理念用于管理班級(jí)，但第一次的月考卻給了他沉重的打擊班級(jí)總成績(jī)和數(shù)學(xué)成績(jī)都位列全年級(jí)倒數(shù)第二。馬老師深知盈虧互補(bǔ)的道理，召集任課老師共同查擺問(wèn)題，思考解決辦法。在接下來(lái)的日子里，馬老師立足學(xué)生自制管理，課堂積極課改。探索，改進(jìn)，執(zhí)行；堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持。直到中招考試。成績(jī)揭曉九13班上一高分?jǐn)?shù)線(xiàn)35人，上實(shí)高分?jǐn)?shù)線(xiàn)15人，位列全校第一。有同事調(diào)侃：放衛(wèi)星了呀利偉。但馬老師心里清楚：自己不是放衛(wèi)星，自己是一分耕耘一分收獲。班上一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子成績(jī)：“馬老師，孩子能考上高中不？”馬老師大聲地告訴他：“放心吧！考上一中了?！彪娫?huà)那頭好久沒(méi)有出聲，緊接著感謝聲、贊揚(yáng)聲滔滔不絕。默默無(wú)聞中，馬老師論文獲得了市一等獎(jiǎng)，優(yōu)質(zhì)課獲得了市一等獎(jiǎng)，還是省一等獎(jiǎng)輔導(dǎo)教師，縣優(yōu)秀班主任。這就是馬利偉老師，一個(gè)為人不事張揚(yáng)，工作上踏實(shí)勤奮的老師；一個(gè)善于學(xué)習(xí)，力求圓滿(mǎn)的老師。恰如他的太極一般，輕靈圓活，剛?cè)嵯酀?jì)，不動(dòng)聲色，開(kāi)合有序。汪喜旺：在紙房鎮(zhèn)石坡小學(xué)，有一位叫汪喜旺的老師，吃苦、虛心、誠(chéng)信肯干；熱情、溫和、真誠(chéng)待人；嚴(yán)厲、慈祥，以身作則。在汪喜旺眼中沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有真正的教育。他不斷地讓學(xué)生獲得“我能行”的成功體驗(yàn)。極大限度地理解、寬容、善待每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，他給予的是理解和幫助，而絕不是粗暴的批評(píng)和懲罰。正是憑著對(duì)學(xué)生的一片愛(ài)心，他帶出了一個(gè)個(gè)“先進(jìn)班集體”，治理了一個(gè)個(gè)亂班，轉(zhuǎn)化了一個(gè)個(gè)后進(jìn)生?！皬椫敢粨]間”，他在三尺講臺(tái)上辛勤耕耘已經(jīng)十三年。在石坡小學(xué)就有六七年，學(xué)校不僅離家遠(yuǎn)，而且路途不方便，風(fēng)里來(lái)，雨里去，但他從未遲到、早退。石坡小學(xué)距離鎮(zhèn)中心相對(duì)較遠(yuǎn)，無(wú)人愿意去，人員少，課程繁重，他一周就有30多節(jié)課，加上學(xué)校的一些繁雜瑣事無(wú)他不在。累了，不休息，病了，堅(jiān)持著，從不缺學(xué)生一節(jié)課。鎮(zhèn)附近的一些校長(zhǎng)、同事們說(shuō)：“你該回來(lái)了，在哪兒多苦!有什么熬頭？山里的年輕人唯有你一人了吧！”他卻很輕松的說(shuō)：“我年輕，我能頂?shù)米　！逼鋵?shí)自己受的苦自己知道，他怎不想到近處照看照看自己的家，自己的孩子。一份耕耘，一份收獲。他所任教的學(xué)科成績(jī)年年名列榜首。如在鎮(zhèn)期末質(zhì)量檢測(cè)中，他所任的三年級(jí)數(shù)學(xué)曾有多次由接班時(shí)的全鎮(zhèn)倒數(shù)上升為全鎮(zhèn)第一名，他所任的四年級(jí)語(yǔ)文在近三年中獲得全鎮(zhèn)三連冠第一名，在最近連續(xù)