親愛的回聲.doc

課題：親愛的回聲教學(xué)內(nèi)容唱親愛的回聲課型新授課上課時(shí)間課前分析：親愛的回聲是一首美國童謠。它以擬人化的手法描繪了一群天真活潑的孩子在群山幽谷中與回聲對(duì)話的動(dòng)人情景，形象地表現(xiàn)了人聲與回聲之間可以用“親愛”來形容的奇妙、和諧的音響效果，抒發(fā)了孩子們的歡愉心情。全曲節(jié)奏平穩(wěn)，旋律舒展，語氣親切，感情真摯。教學(xué)目標(biāo)：基礎(chǔ)性目標(biāo)：1.能夠用鮮明的力度對(duì)比來表現(xiàn)回聲的效果。2.感受6/8的韻律感，并能用優(yōu)美的歌聲表達(dá)6/8的旋律。3.通過演唱，體驗(yàn)三種“回聲”的區(qū)別，能用合適的力度和聲音表現(xiàn)，嘗試與同伴合作演唱自己設(shè)計(jì)的“回聲”并能在活動(dòng)中“露一手”，培養(yǎng)學(xué)生爽朗樂觀的生活態(tài)度和熱愛大自然的感情。提高性目標(biāo)：有表情、自信地演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)控制聲音的強(qiáng)弱表現(xiàn)人聲與回聲的奇妙和諧、遙相呼應(yīng)的效果。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)六度音程、唱出6/8的韻律感。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴 課本 CD教學(xué)設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)1.師模擬回聲，生聽一聽說說有什么特點(diǎn)？生回答：先強(qiáng)后弱。這是什么現(xiàn)象？生回答：回聲師生共同模仿回聲。2.發(fā)聲練習(xí)：露一手 山谷的回聲A師生分角色模仿B還能用什么方法表現(xiàn)呢？小組合作，和同伴們?cè)囈辉囉寐曇舻膹?qiáng)弱。二、新授教學(xué)A聽：師導(dǎo)入：今天我們就來學(xué)唱一首有關(guān)回聲的歌曲。聆聽親愛的回聲問題：歌曲中給你印象最深的是什么？生回答：哈羅師：哈羅的強(qiáng)弱是一樣的嗎？生：不一樣，先強(qiáng)后弱。B再聽：師唱第一個(gè)哈羅，生唱第二個(gè)哈羅。C三聽：能聽出是幾拍子的歌曲？可以用怎樣的身體語言表現(xiàn)？請(qǐng)同學(xué)分小組討論。我們來跟著音樂感受一下。D講析：6/8拍：以八分音符為一拍，每小節(jié)有六拍。 強(qiáng) 弱 弱 次 弱 弱 強(qiáng)E四聽：比較第一、二樂句有什么相同，什么不同。師彈琴，生唱。師生模擬回聲，分角色演唱一二樂句。F解決重難點(diǎn)：最后一句，重點(diǎn)處理好切分音、小節(jié)中換氣、和最后一小節(jié)雙聲部演唱。G完整演唱歌曲：分形式演唱歌曲。三、拓展創(chuàng)新 1.以小組為單位選一首簡單的歌曲進(jìn)行回聲的創(chuàng)編。（小雨沙沙、布谷）2.各組表演并說出創(chuàng)編的根據(jù)與意圖。3.匯報(bào)成果4.教師小