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人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)平移課件教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教材86頁(yè)例3。教學(xué)目標(biāo):1.結(jié)合具體的情景,感知平移現(xiàn)象,會(huì)判斷圖形平移的方向和距離。 2.經(jīng)歷觀察、操作等過(guò)程,使學(xué)生能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形,發(fā)展空間想象能力。 3.體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn): 會(huì)判斷圖形平移的方向和距離。能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。并體會(huì)平移的本質(zhì)特征。 教學(xué)難點(diǎn):在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。一、喚起與生成(一)復(fù)習(xí)舊知在二年級(jí)的時(shí)候,認(rèn)識(shí)了物體的一種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。(課件出示):電子書師總:像這樣物體沿直線運(yùn)動(dòng)一定的距離,在數(shù)學(xué)上稱為平移。(二)激發(fā)興趣在生活中還有哪些平移現(xiàn)象?(生答)師:這節(jié)課,我們繼續(xù)來(lái)研究有關(guān)平移的知識(shí)?!驹O(shè)計(jì)意圖:通過(guò)復(fù)習(xí)舊的知識(shí)讓學(xué)生回憶起二年級(jí)所學(xué)習(xí)的知識(shí),為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。】二、探究與解決(一)點(diǎn)的移動(dòng)-解決平移的方向和距離。1.創(chuàng)設(shè)情境,引入問(wèn)題這是大家熟悉的熊大和熊二。有一天,光頭強(qiáng)把熊二最喜歡的蜂蜜藏在這兒。(課件出示)熊二怎樣才能找到蜂蜜呢?(生答)2.借方格圖,研究問(wèn)題(出示方格圖)把熊二和蜂蜜用兩個(gè)不同顏色的點(diǎn)來(lái)表示。紅點(diǎn)代表熊二,黑點(diǎn)代表蜂蜜。說(shuō)說(shuō)怎樣才能找到蜂蜜呢?(生答師引導(dǎo):向右走6格)怎樣知道是6格? 師引導(dǎo):在數(shù)學(xué)上,起點(diǎn)用0表示,從起點(diǎn)開(kāi)始數(shù)0、1、2(生共同數(shù)) 3.小結(jié)方法,鞏固所學(xué)剛才描述位置的時(shí)候,向右指的是方向,6格是它們之間的格數(shù),也就是距離。(板書:方向,距離)為了更準(zhǔn)確地描述平移現(xiàn)象,一般要說(shuō)清楚平移的方向和距離。再說(shuō)說(shuō)熊二是怎么運(yùn)動(dòng)的。(生答)【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)熊二找蜂蜜的動(dòng)畫演示,讓學(xué)生明確平移二要素:方向、距離既格子數(shù),明白移動(dòng)幾格的意思。掌握正確的數(shù)平移格數(shù)的方法,為下面的教學(xué)作好鋪墊?!浚ǘ┚€段的移動(dòng):學(xué)會(huì)尋找對(duì)應(yīng)點(diǎn)1.延續(xù)情境,引入新知在大家的幫助下,熊二找到了蜂蜜。趁著熊大熊二吃蜂蜜的時(shí)候,光頭強(qiáng)又來(lái)偷木頭了,哥倆發(fā)現(xiàn)后,趁光頭強(qiáng)不注意,把木頭藏起來(lái)了。(課件演示)為了便于研究,我們可以把木頭看作一條線段。(課件演示)現(xiàn)在線段是怎樣運(yùn)動(dòng)的?(生答。預(yù)設(shè):向右平移2個(gè)格或向右平移8個(gè)格)同學(xué)們都能看出來(lái)向右平移。同一條線段移動(dòng),但移動(dòng)的格數(shù)有爭(zhēng)議,有的同學(xué)認(rèn)為是平移2格,有的同學(xué)認(rèn)為是平移8格,誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)呢?為什么? 2.借助學(xué)具,研究問(wèn)題老師幫你們準(zhǔn)備了一些材料,先看驗(yàn)證提示。(找學(xué)生讀)活動(dòng)開(kāi)始。生匯報(bào)交流驗(yàn)證結(jié)果。3.直觀演示,得出結(jié)論播放課件,直觀演示。師小結(jié):我們看線段的移動(dòng),其實(shí)主要看對(duì)應(yīng)點(diǎn)的移動(dòng),也就是必須找到一組對(duì)應(yīng)的點(diǎn),紅點(diǎn)看紅點(diǎn),黑點(diǎn)看黑點(diǎn)?!驹O(shè)計(jì)意圖:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。通過(guò)讓學(xué)生觀看線段的移動(dòng)使學(xué)生明白向那個(gè)方向平移多少格的意思,通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手操作一是能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,二是小老師的講解更讓學(xué)生易接受。】(三)面的平移,發(fā)現(xiàn)平移特征1.再創(chuàng)情景,引入新知光頭強(qiáng)知道砍伐森林的壞處后決定植樹(shù)造林??矗氚堰@棵樹(shù)栽到這里,(演示把樹(shù)抽象成三角形)(課件)要到達(dá)閃點(diǎn)位置,這個(gè)圖形怎樣運(yùn)動(dòng)?2. 借方格圖,研究問(wèn)題(課件出示)三角形向( )平移( ) 格(生答)你是怎樣想的?(生答)3.小結(jié)方法,拓展問(wèn)題看來(lái),我們?cè)倏雌揭频木嚯x時(shí),看的不是看平移前后兩個(gè)線段之間的方格數(shù),而是要看對(duì)應(yīng)點(diǎn)之間的方格數(shù)。如果這個(gè)圖形向右平移七格,在哪兒?讓學(xué)生畫一畫。全班交流,把畫法梳理出以下幾點(diǎn)。4.對(duì)比觀察,了解本質(zhì)認(rèn)真觀察兩次平移,這個(gè)圖形的什么發(fā)生了變化,什么沒(méi)變?強(qiáng)調(diào)平移的本質(zhì):位置發(fā)生了變化,形狀和大小沒(méi)有發(fā)生變化?!驹O(shè)計(jì)意圖: 學(xué)生已知平移后的圖形,讓學(xué)生根據(jù)平移后的圖形,讓學(xué)生根據(jù)平移前后的圖形,體會(huì)圖形平移前后,大小和形狀都不改變,只是位置發(fā)生了改變?!咳?、鞏固與應(yīng)用用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)解決問(wèn)題以下問(wèn)題。1.(課件出示練習(xí)題)屏幕上的圖形是怎樣運(yùn)動(dòng)的?(生答)2.(課件)圖形向右移6格,請(qǐng)畫出來(lái)可以嗎?學(xué)生展示,并且介紹是怎樣畫的。3.(課件出示問(wèn)題)這是向上平移5格后得到的圖形,想把它移回來(lái),該怎樣做。小組討論。說(shuō)說(shuō)自己的想法。(生答)學(xué)生畫一畫,畫好后展示并說(shuō)想法。【設(shè)計(jì)意圖:在這一環(huán)節(jié)中,通過(guò)自主探究、合作交流,動(dòng)手畫畫,學(xué)生掌握了畫平移后的圖形的方法?!克摹⑿〗Y(jié)與提高師總結(jié):今天一起研究了平移,平移在生活中用處可大了,請(qǐng)欣賞:平移的應(yīng)用(微課)利用平移可以
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