人教版六年級上冊反比例的意義先學(xué)后教教學(xué)設(shè)計.docx

人教版六年級上冊反比例的意義先學(xué)后教教學(xué)設(shè)計【學(xué)習(xí)目標】1、理解反比例的意義。2、能根據(jù)反比例的意義判斷兩種量是否成反比例?！緦W(xué)習(xí)目標】一、板書課題師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了正比例的意義，今天我們來學(xué)習(xí)“反比例的意義”（板書課題）。二、出示目標本節(jié)課我們的目標是：（出示）1、理解反比例的意義。2、能根據(jù)反比例的意義判斷兩種量是否成反比例。師：為了達到目標，下面請大家認真地看書。三、出示自學(xué)指導(dǎo)認真看課本第42頁的內(nèi)容，看圖、看文字并思考：1、什么叫做反比例關(guān)系？成反比例的量？2、反比例關(guān)系是兩種量的什么一定？可以用什么式子來表示？3、反比例關(guān)系的判斷方法是什么？5分鐘后，比誰能做對檢測題！四、先學(xué)（一）看書學(xué)生認真看書，教師巡視，督促人人都在認真地看書。（二）檢測（課本第45頁的第6題和第7題） 1、找兩名學(xué)生板演，其余生做在練習(xí)本上 2、教師認真巡視，發(fā)現(xiàn)錯例，板書于黑板上對應(yīng)位置。五、后教（一）更正師：寫完的同學(xué)請舉手。下面，請大家一起看黑板上這些題，發(fā)現(xiàn)問題的同學(xué)請舉手。（由差-中-好）（二）討論1、看第6題，認為對的請舉手。為什么？因為每塊地磚的面積數(shù)量=教室的總面積（一定），所以數(shù)量是隨著每塊地磚的面積的變化而變化的。每塊地磚的面積變大，所需的數(shù)量反而減少；每塊地磚的面積變小，數(shù)量反而變大，而且它們的乘積（教室面積）是一定的，我們就說每塊地磚的面積和數(shù)量成反比例關(guān)系，每塊地磚的面積和數(shù)量叫做成反比例的量。2、看第7題，認為對的請舉手。為什么？因為這批醋的總?cè)萘恳欢?，?shù)量是隨著每瓶容量的變化而變化的。每瓶的容量變大，數(shù)量就變少；每瓶的容量變小，數(shù)量就變大，而且它們的乘積一定，我們就說每瓶容量和數(shù)量成反比例關(guān)系，每瓶容量和數(shù)量叫做成反比例的量。3、誰能總結(jié)一下，反比例的意義是什么？生說，板書：兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應(yīng)的兩個數(shù)的積一定，這兩種量就叫做成反正比例的量，它們的關(guān)系叫做反比例關(guān)系。4、追問：反比例關(guān)系怎樣用字母式子來表示？板書：xy=k（一定）5、反比例關(guān)系的判斷方法是什么？ 板書：1認定這兩種量是相關(guān)聯(lián)的量。 2這兩種相關(guān)聯(lián)的量中相對應(yīng)的兩個數(shù)的乘積一定。6、評正確率、板書，并讓生改錯。六、練一練判斷下面各題中的兩種量是否成反比例？ （1）圓的周長和直徑。（正）（2）鋪地面積一定，方磚的邊長和所需塊數(shù)。（不）（3）工作總量一定，工作效率和工作時間。（反）（4）修一段路，總長度一定，未修的長度和已修的長度。（不）下面，我們就來運用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)，比誰的課堂作業(yè)能做得又對又快，字體還又端正。七、當(dāng)堂訓(xùn)練（課本第45-46頁練習(xí)七）作業(yè)：第8、9題練習(xí)：10、11（寫練習(xí)本上）八、板書設(shè)計課題四：反比例的意義1、兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應(yīng)的兩個數(shù)的積一定，這兩種量就叫做成反正比例的量，它們的關(guān)系叫做反比例關(guān)系。2、字母式子