余慶縣下里小學(xué)電子備課教案.doc

余慶縣下里小學(xué)電子備課教案年 級六年級學(xué) 科語文備課人唐昱教學(xué)時間2013.6.18第17周星期二 總第96（12）課時教學(xué)內(nèi)容小學(xué)六年級語文上冊課內(nèi)復(fù)習(xí)教學(xué)目標通過練習(xí)，一方面了解學(xué)生對該知識點的掌握情況;另一方面，讓學(xué)生對該知識點有一系統(tǒng)的掌握。教學(xué)重點掌握該部分知識點掌握該知識點。教學(xué)難點對該部分知識點有一系統(tǒng)的掌握。教學(xué)方法練習(xí)法。教學(xué)過程調(diào)整或批注 第一組練習(xí)一、1、山中訪友中作者拜訪的老朋友指的是山中的一切，表達了作者對大自然的熱愛之情。2、“啊，老橋，你如一位德高望重的老人。”這句話運用了比喻的修辭方法，這樣寫的好處是：把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。3、“走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。”這句話用了擬人的修辭方法，這樣寫的好處是：這種擬人化的手法，形象地表達了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。4、課文第五自然段，既運用了擬人和排比的修辭手法，把“我”和“山里朋友”的深厚情誼表達得淋漓盡致，又采用了第二人稱的表達方法，讀來倍感親切、熱情。5、“我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。”這句話是作者走進樹林，靠在一棵樹上產(chǎn)生的聯(lián)想，表現(xiàn)了作者走進大自然物我相融的境界。二、1、草蟲的村落一課，作者以奇異的想象，追隨一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。2、本文在表達上的突出特點是：（1）豐富的想象。（2）運用擬人和比喻的修辭手法。三、1、在本組課文中，我發(fā)現(xiàn)了哪些值得借鑒的表達方法？展開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受；運用比喻、擬人等修辭手法，從不同角度展示大自然無窮的魅力。 第二組練習(xí)一、1、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。課文講了他主持修筑第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計、施工的鐵路干線的事。2、詹天佑的愛國精神著重體現(xiàn)在哪些方面？為維護祖國尊嚴勇敢受命；克服困難勘測線路；創(chuàng)造性地開鑿隧道、設(shè)計“人”字形線路。3、詹天佑修筑鐵路過程遇到了哪些困難？怎樣克服的？過程遇到的困難克服的方法體現(xiàn)的精神勘測線路天氣惡劣環(huán)境惡劣嚴肅的工作態(tài)度、身先士卒的工作作風、長中國人志氣的愛國之心開鑿隧道居庸關(guān)：山勢高，巖層厚從兩端同時向中間鑿進愛國精神科學(xué)態(tài)度創(chuàng)造才能八達嶺：隧道長中部鑿井法青龍橋鐵路坡度大設(shè)計“人”字型線路卓越的創(chuàng)造才能和愛國之心二、1、懷念母親的作者是季羨林。課文以回憶的形式，介紹了兩位母親一位是親生母親，一位是祖國母親 ?！巴瑯映绺叩木匆夂屯瑯诱鎿吹膼勰健背浞直磉_了作者對親生母親永久的悔恨，對祖國母親不變的愛意。2、解釋詞語：寢不安席：無法安然入睡。文中指作者因為母親的突然去世，心中感到無比悔恨，腦海中一直浮現(xiàn)著母親的樣子，在不斷自責和愧疚中無法正常入眠。思潮起伏：接二連三的思想活動。文中指作者在風雨交加的日子里，心里感到落寞無依，腦海中一直盤旋著祖國的影子，回憶著在故國的親人和朋友，各種念頭此起彼伏，不斷涌現(xiàn)在腦海中。心潮騰涌：心情跳躍、涌動。文中指作者想到自己的母親和祖國母親，心情非常激動，恨不得立刻回到她們身邊去，不想在國外停留。結(jié)合課文內(nèi)容，從以上詞語中讓我感受到：作者對親生母親永久的悔恨，對祖國母親不變的愛意。在文中找到表達作者同樣情感的語句（至少三處）我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。 第三組練習(xí)一、1、窮人是俄國作家列夫托爾斯泰寫的一個短篇小說。課文記述了一個寒風呼嘯的的夜晚，桑娜和漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事。贊美了桑娜和漁夫他們寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。2、課文通過對環(huán)境、心理活動和對話的描寫，刻畫了栩栩如生的人物形象。3、課文第一自然段中的環(huán)境描寫，表現(xiàn)桑娜的勤勞和善良 。4、而文中細致的心理 描寫，表現(xiàn)了她既緊張又擔憂的矛盾心理，刻畫了一個充滿愛心、樂于助人的窮苦勞動婦女形象。5、人物對話，個性鮮明，漁夫的話顯示他爽直、樂于助人的品質(zhì)，桑娜說話斷斷續(xù)續(xù)，表明她緊張、不安的內(nèi)心，同樣反映了她熱愛丈夫、同情西蒙的善良品質(zhì)。新 課標 第一網(wǎng)6、聽老師讀句子，寫出句中省略號的作用。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來??？他會揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”（表示心理活動的時斷時續(xù)）古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下（表示省略遞減的次數(shù)）謝謝上帝，總算活著回來啦。我不在，你在家里做些什么呢？（表示語意的跳躍）我嘛縫縫補補（表示說話結(jié)巴，欲言又止）7、“我們總能熬過去的！”“熬”的意思是： 忍受 ，說明漁夫 為了撫養(yǎng)鄰居的孩子，準備過更艱苦的日子 ，準備付出更多的辛勞 。二、1、唯一的聽眾記述了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學(xué)會拉小提琴到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事。贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，表達了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。2、文章開頭點明父親和妹妹對我的評價白癡，在表達中起到了什么作用？答：為下文“我”走出家門，到林中練琴作鋪墊，與老教授的表現(xiàn)形成對比，側(cè)面贊美了老人對“我”的愛護與幫助。3、老人為什么說自己“耳朵聾了”？出于對年輕人的愛護，為幫“我”找回自信，老人謊稱自己耳聾了?！拔摇睘槭裁磿浰敲@子？在老人熱情的鼓勵下，“我”的琴技在不斷地提高，這正是老人所希望的。她發(fā)自內(nèi)心地為“我”的進步而高興。在“我”的眼里，老人也不再是一個聾子，她在用心感受琴聲，“我”和她是用音樂在相互交流。為什么“我”覺得老人的眼睛像“深深的潭水”？從相識的第一天起，老人就一直平靜地望著“我”拉琴。從她的眼神里“我”讀出了老人對“我”的關(guān)切、鼓勵，讀出了老人為“我”琴技的點滴進步的高興，讀出了老人對“我”提出的更高的要求。因此“我”覺得她的眼睛像深深的潭水。 第四組練習(xí)一、1、只有一個地球采用科學(xué)小品文的形式，介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了人類的生存“只有一個地球”的事實，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護地球。2、舉例說說，文中運用了哪些說明方法？地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。（打比方）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（作比較）它是一個半徑只有六千三百多千米的星球。（列數(shù)字）地球所擁有的自然資源是有限的。拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。（舉例子）3、地球的可愛表現(xiàn)在：地球無私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬物它容易破碎是因為：各種原因造成的對地球的傷害二、1、這片土地是神圣的作者是印第安酋長西雅圖。這篇飽含深情的演說辭表達了印第安人對這片土地的留戀和眷顧，表達了人們對土地的愛。2、文章首先用大量事實告訴人們這片土地的