教學設計(教案).doc

教學設計（教案）基本信息學科體育年級五年級教學形式友伴分組教師趙玉香單位陜西戶縣西安惠安小學課題名稱原地雙手頭上向前擲實心球?qū)W情分析教學過程必須緊密聯(lián)系學生的生活實際，使他們切實感受到自身的價值和需要，使學生對所學內(nèi)容興趣盎然，從而樂于探究、嘗試。我試圖通過這種小學生喜聞樂見的形式，來激發(fā)調(diào)動學生興趣，讓他們在自主、合作的氛圍中學習、活動，引導他們通過“玩中學、玩中練”，在自學自悟、主動探究中掌握擲實心球的正確動作，初步了解擲實心球的要領，同時進一步激發(fā)他們對擲實心球活動的良好興趣。教學目標1運動參與目標：培養(yǎng)學生的運動興趣，積極主動參與體育運動。 2運動技能目標：通過體驗多種投擲方法，體會投擲的用力過程，進而了解或掌握正確的投擲姿勢。 3身體健康目標：通過投擲練習，促進全身肌肉的協(xié)調(diào)用力，使上下肢得到協(xié)調(diào)發(fā)展。 4心理健康目標：樹立自信心，勇于挑戰(zhàn)自我，體驗成功的喜悅。 5社會適應目標：學會與他人合作，樹立團結(jié)意識，建立和諧的人際關系,培養(yǎng)良好的合作精神。教學過程(一)興趣引導與激發(fā)階段教師為激發(fā)學生的學習興趣，教師創(chuàng)設適宜的情境通過游戲“找朋友”的活動，達到熱身及導入到下一階段的目的。(二)運動參與與體驗階段 第一部分是以自由選擇自己喜歡的姿勢投擲練習。第二部分是以自學為主的投擲練習。通過看原地雙手向前擲實心球圖解,讓學生通過練習、小組討論、總結(jié)出正確的握球方法和預備姿勢的動作。然后通過徒手練習鞏固動作要領。第三部分是以嘗試為目的的投擲練習。讓學生通過練習、思考,帶著老師的問題練習，找出身體的那些部位用力和用力的順序。然后通過徒手練習體驗身體發(fā)力。第四部分是以研討為目的的投擲練習。學生帶著問題進行完整動作練習，教師在觀察和巡視指導學生，通過練習共同得出結(jié)論。第五部分是以投遠為目的的投擲練習。讓學生明白投得遠的因素是出手角度和快速揮臂。(三)快樂游戲階段設計“運送彈藥”游戲。男女學生分成四組進行比賽，通過游戲培養(yǎng)學生的合作意識、創(chuàng)新能力和團結(jié)向上的集體主義精神。(四)愉悅身心階段：1、放松練習,師生在輕音樂的伴奏下做“變形金剛”的動作。2、學生自評互評組評師評。3、讓學生說本課學習的收獲。4、簡單小結(jié)并提出要求。5、收拾器材師生再見。板書設計本課積極貫徹“健康第一”的指導思想，以身體、心理、社會三維健康觀為目標，依據(jù)新教材：擲實心球內(nèi)容設置，有結(jié)合本校實際情況而設計的。以投擲技能為主線，以游戲為載體，將教學內(nèi)容分為五個部分。以“自由選擇姿勢，看誰投得遠”為切入點，通過“運動參與”、“快樂游戲”分步遞進，使學生在“玩”的過程中嘗試、體驗投擲實心球的動作方法，真正做到“樂中練，玩中練、練中學”。作業(yè)或預習課前預習：原地雙手向前擲實心球的圖解和動作要領作業(yè)：自定目標或互相挑戰(zhàn),復習課上所學內(nèi)容。自我評價利用情境教學方法有效地激發(fā)學生的學習興趣，為順利完成任務（教學目標）奠定了基礎。在搬運炮彈的練習中充分發(fā)揮學生的自主性和聰明才智，采用小組討論的方式得出用什么方法搬運最快，使學生盡快地進入角色，并通過游戲競賽法進一步激發(fā)學生的學習興趣。創(chuàng)設和諧、寬松、民主的課堂教學氛圍是促進學生自主發(fā)展的關鍵所在。在這一環(huán)節(jié)中，教師故意沒有講授投準的動作方法，旨在讓學生嘗試投準的樂趣或體驗到失敗的心情，然后引導學生有意識總結(jié)成功的經(jīng)驗或?qū)ふ沂≡?，產(chǎn)生渴望成功的欲望，為互相學習、相互評價、共同提高埋下了伏筆。跟隨音樂放松使學生在輕松愉快的氣氛中得到身心放松，小結(jié)中我對學生的合作與探究意識給予了表揚，對學生助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)給予了肯定。最后，讓他們相互訴說自己成功的感受，為其提供了學習交流的機會。組長或同行評議：通過創(chuàng)設各種教學情境和條件，充分調(diào)動學生參與學習的積極性，激發(fā)學生的學習興趣。在教學過程中，通過學生的自學自練、小組合作探究等方式培養(yǎng)學生的觀察力、思考力和