蘇教選修史記選讀 六國(guó)年表 教案2.docx

六國(guó)年表教學(xué)目標(biāo)：1、了解史記中“表”的體例特點(diǎn)2、解讀六國(guó)年表序，掌握讀表的方法。3、體會(huì)太史公在其中的歷史傾向性教學(xué)重點(diǎn)：1、 掌握實(shí)詞、虛詞的用法及內(nèi)容2、 認(rèn)識(shí)“表”在史記中的作用教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容與步驟：一、史記中的“表”史記的“表”共有十篇，可分兩類(lèi)。一類(lèi)是大事年表，“年經(jīng)事緯，縱橫互訂”。另一類(lèi)是人物的年表，一些傳不勝傳的人物，就以表載之。史表的創(chuàng)制，是史記體例的一大特點(diǎn)。二、“十表”存目三代世表、十二諸侯年表六國(guó)年表、秦楚之際月表漢興以來(lái)諸侯年表、高祖功臣侯者年表惠景間侯者年表、建元以來(lái)侯者年表建元以來(lái)王子侯者年表、漢興以來(lái)將相名臣年表三、大家論“表”應(yīng)劭云：“表者，錄其事而見(jiàn)之。按禮有表記”；鄭玄云：“表，明也，謂事微而不著者須表以明之，故曰表也”（司馬貞史記索隱三代世表）；劉知幾曰：“表以譜列年爵”（史通卷二）；鄭樵曰：“表以正歷”（通志總序）；顧炎武曰：“表所由立，昉于周之譜牒，與紀(jì)傳相為出入”（日知錄卷二六）；汪越曰：“按表者，紀(jì)月編年，聚而為繪圖指掌，經(jīng)緯縱橫，有倫有脊”（讀史記十表）；牛運(yùn)震曰：“史之有年表，猶地理志之有圖經(jīng)，族譜之有世系也，昔人推之，以為史家之本源冠冕。蓋事繁變眾，則年月必不能詳；世積人多，則傳載必不能備。年表者，所以較年月于列眉，畫(huà)事跡于指掌，而補(bǔ)紀(jì)傳書(shū)志所不及也”（史記評(píng)注卷三）概而言之，“表”以時(shí)間為線索，直觀、系統(tǒng)、簡(jiǎn)明地表述歷史事件，可與紀(jì)、傳、書(shū)、志等史體參照互補(bǔ)。自從司馬遷創(chuàng)立“表”這種史體之后，對(duì)“表”的評(píng)價(jià)有兩種截然不同的看法：一種以劉知幾為代表，認(rèn)為史記所創(chuàng)立的表“無(wú)用”未見(jiàn)其宜。何則？觀馬遷史記則不然。夫天子有本紀(jì)，諸侯有世家，公卿已下有列傳，至于祖孫昭穆、年月職官，各在其篇，具有其說(shuō)，用相考核，居然可知。而重列之以表，成其煩費(fèi)，豈非謬乎！且表次在篇第，編諸卷軸，得之不為益，失之不為損。用使讀者莫不先看本紀(jì)，越至世家，表在乎其間，緘而不視，語(yǔ)其無(wú)用，可勝道哉！”（史通卷三）；還有一種看法則可以鄭樵為代表，認(rèn)為“表”是史體當(dāng)中非常重要的一種-“史記一書(shū)，功在十表”。顧炎武也很重視“表”：“凡列侯將相、王公九卿，其功名表著者既系之以傳，此外大臣無(wú)積勞亦無(wú)顯過(guò)，傳之不可勝書(shū)，而姓名爵里存沒(méi)盛衰之跡要不容以遽泯，則于表乎載之。又其功罪事實(shí)，傳中有未悉備者，亦于表乎載之。年經(jīng)月緯，一覽瞭如”（日知錄卷二六）。四、解讀六國(guó)年表.序一、識(shí)詞義、周東徙洛邑、僭端見(jiàn)矣、先暴戾，後仁義、六卿擅晉權(quán)、矯稱蜂出，誓盟不信、秦始小國(guó)僻遠(yuǎn)，諸夏賓之、事異變，成功大、法后王、以其近己而俗變相類(lèi)，議卑而易行也二、思內(nèi)容、六國(guó)年表